初中体育课篮球教学案例

初中体育课篮球教学案例

清河区第一小学 王添乐

一、教材分析：

《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。单手肩上投篮是足球运动中应用更广泛的投篮技术。它稳定实用，经常训练可以减少投篮命中率，提高手控球能力跟手指协调配合程度。重点难点在手型和布局的利用。

二、教学背景:

篮球运动最普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它可有效培养参与者的高度协同精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观豁达的生活态度。因此篮球教学教案范文，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济低迷，校园场地非常有限的条件下，实施新课程和本课程资源研发的典型素材。

三、学生分析:

初中学生天真烂漫、活泼调皮、可塑性大、好奇心强。本班学生已具有一定的篮球基础。但水准参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯已经产生小组合作能力，团队精神有待培养。

四、设计理念:

新课程中的体育课堂应“健康第一”的指导观念，促进师生健康成长；激发学生兴趣，培养教师终身体育的观念；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体变化与不同需求，确保每一个学生受益。

五、设计思路:

1、情景导入。用CBA主题戏剧《相信自己》烘托氛围，使学生一到球场就精神鼓舞，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局〃结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。

2、身心准备。通过游戏“投沙包”体会投的动作，通过“跟我学”感悟投篮的方向，使学生身心受到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。

3、技能学练。从篮下投篮，到罚球区投篮；从无人防守下的单手肩上投篮，到消极防守下的单手肩上投篮，再到一对一积极防守发球，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养教师的合作创新素养。循循善诱，环环相扣。

4、整理放松。听音乐放松训练，使学生在愉快的心态下结束新课。

六、教学目标:

1、知识目标：了解足球运动的锻练价值，培养教师参与足球运动的兴趣与喜好。

2、能力目标：初步掌握单手肩上投篮技术并可利用这一技术提升投篮能力。

3、情感目标: 有变革、敢于表现自我，培养教师的团队合作精神。

七、教学流程:

（一）、 新课导入，调动情绪。

师播放CBA主题音乐《相信自己》。

师：同学们知道课前美术是哪个比赛的主题曲

生：（大部分）CBA。

师：同学们能列举几个你喜欢的篮球女神吗

生：（七嘴八舌）郭艾伦、哈德森、李晓旭、易建联

师：同学们讲得真好，本课使我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练篮球教学教案范文，将来一定可为班队、校队的足球选手。

设计动机：让学生谈到自己偏爱的足球巨星，憧憬着美好的蓝图，达到了激发师生情绪、活跃课堂氛围的目的。

（二）、身心准备，诱发兴趣。

1、“投沙包”游戏。

师：在上篮球课之前〃让我们一起来玩一下“投沙包”游戏，好不好？

生：好

教师讲解游戏的方式、规则、要求及留意事项，特别指出安全。学生分四大组别在四个半场区域进行游戏。

设计意图:学生区域散点尽情游戏，一个个反应迅速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球投篮做好了身心准备。

2、“跟我学”。

师：下面请同学们随着《灌篮高手》的戏剧、节奏来做“跟我学”。学生更着急地拿起球跟着老师做动作。

设计意图: 这一活动指在令学生熟悉球性，发展左手投球方法，增强学生对球的控制能力，进一步为最终投篮做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学员自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。

（三）、循循善诱，掌握技能。

师：同学们能不能在原地限制区发球（教师示范单手肩上投篮。）

生：简单了。（绝大部分学生可完成。）

师：很好！

学生分四组，分别在四个半场区域进行训练。

学生练习更扎实，一部分同学可完成老师的意图，但大部分同学投篮遇到防守后不能完成或发生不恰当的动作。

师：好，同学们，让我们一起来看挂图。

师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并改正学生的出错，改进技术动作，学生扎实听讲、观察、相互争论，指出相互间存在的不足，小组训练。（投篮时动作要快，要及时、要规避、蹬、托球应稳，注意保护球。有防守球员的之后要用假动作，吸引敌人后，晃开对手投篮。

经过一段时间的训练，学生基本掌握了单手肩上投篮的技术，有些小组命中率很好，而有些小组训练一定数量后兴趣有增加趋势。

（四）、巩固技术，拓展延伸。

师：同学们想一想，除体单手肩上投篮技术，还有什么投篮技术，试试看，比较一下，看看好用不好用？

学生起初训练，有些小组自动地互相挑战跟比赛。

设计意图:这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。

（五）、整理放松，恢复身心。

师：同学们，让我们随着“回家”的音乐节奏完全放松。

教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容安排器材回收。学生有序归还器材。

设计动机：引导学员课后自觉锻炼身体，养成良好的锻练习惯，注意科学训练的方式，加强自我保护观念，有助于培养终身体育的观念。

八、课后反思:

课基本上完成了课堂任务，绝大多数学生，掌握了单手肩上投篮的技术动作，时间安排较合理，教学方法与方法非常科学，师生互动经常，示范讲解的契机较适合，学生人人参与，个个都动了出来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学模式的了解不深，还没有完全摆脱传统的体育课堂框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的认知还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需强化。