幼儿中班语言教育课件范文精选

教师要融于学生的互相理解中。下面小编为你们整理分享的是关于儿童中班语言教育课件范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园中班语言教案篇一

活动目标：

在讲述的基础上,能大胆 想象各种使蚂蚁飞上天的方式,并可利用已有经验连贯讲述。

乐意在集体面前表达自己的构想，并可仔细聆听同伴的诉说。

重点：理解故事内容，学习对话。

难点：大胆地描述自己的看法，能利用已有经验连贯讲述。

活动准备：背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程：

一、谈话引发课题：

1、小朋友们，今天老师带来了一位新同学看这是谁?(出示小蚂蚁)

2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)

二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它特别想上天去旅行，可是它不会飞，这该如何办呢?(幼儿进行猜测)

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在跟谁说话?它们在说哪个?(学习对话)

三、完整讲述故事

幼儿根据截图将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

四、课外延伸活动

1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的梦想，去宇宙外面看看!你会如何去呢?

2、教师小结：老师相信即使小朋友们学好本领，将来作为一名发明家一定可实现他们的梦想的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中说说对吗!

以谈话的方法引发课题，充分调动幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。

利用图片让幼儿初步认知故事的剧情，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

通过讲故事加深故事的印象，以及训练幼儿大胆、自信。

激发幼儿对科学造成兴趣。

语言活动《蚂蚁飞上天了》活动反思

我帮幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我认真思考了这节活动带来我的顺利与不足。

成功之处：首先在出示照片过程中，我改变了以前老师提问幼儿答的方式，而是使幼儿按次序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象受到增强;其次在组织儿童讲述中，我一直是儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中更常见的难题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为儿童创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的疑虑，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，我非常注重“你认为”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的视角出发，用自己的目光去思考，不苛求标准答案，从而轻视幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不愿意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时认知枯竭，快要没辙的时侯，我可立即给予点拨，并尽早、适度地强调问题。我觉得提问的方法是展开儿童想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我留意抓住关键点去询问，为幼儿思维的进一步扩充建立“支架”。思维的浪花被激发，语言表达能力也在潜移默化中受到增强。总之从活动效果看幼儿语言教案范文大全，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较顺畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都受到了一定的提升。

不足之处：由于一个课时的时间仍然短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体儿童，使每一位幼儿的语言表达能力都取得提升。这就必须课后加以延伸，让更多的孩子无法单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在思考中我看到自己居然忘了使幼儿给自编的故事起名字，这虽然不需要犯的出错啊。

通过此次活动的思考，我相信在之后的教学工作中无法更好地完成教学任务，使自己的业务水平受到进一步的提升。继续加油!

幼儿园中班语言教案篇二

一、目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的英语表达能力。

2、培养儿童的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引发主题，让幼儿知道故事的名称跟故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题继续欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方法帮助幼儿回忆跟理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点鼓励幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料使幼儿了解怎样使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它如何对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又如何回答小猪的?(哟!是小狗，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再跟你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它如何对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又如何回答小猪的?(“哟!是小狗，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再跟你玩。”

最后小白鹅又是如何说的怎么做的?(“走，我带你到海边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大伙都开心地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各种操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

中水平：(图书或照片)尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了特点，变成了一只讲卫生、爱干净的小狗，你们开心吗?小脏猪是如何变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更要节省用水幼儿语言教案范文大全，不应随便浪费水。)

教案反思：

这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展出来非常的困难，本次活动的目标是

1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多小孩融入不到这个活动中来，虽然最终女儿对对话的把握还可以，但是我认为缺乏了灵活的觉得，小班的语言活动目标特别重要，在未来的教育教学中，我期望可从各方面来把握好。

幼儿园中班语言教案篇三

春雨的色彩

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的诗意美。

2、发展幼儿的审美素质和想象力。

3、帮助幼儿在理解文学的基础上展现春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。

活动准备：

《春雨的色彩》课件，图片

活动过程：

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是哪个季节?(春天)春天的风景十分美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞出去了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河边去睡觉喝水，可是小草跟小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙，引出春雨。

2、小朋友，你们明白春雨可以给小花小草洗澡。但是他们明白春雨是哪个颜色的吗?你为什么说春雨是x颜色的?

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是如何说的?

二、活动过程：

1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问：小朋友你们看见了哪些?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在讨论一个什么问题?(春雨的色彩)它们觉得春雨是哪个色彩的?为什么?

春雨听了你们的话是如何做的?我们一起完整的唱一遍散文诗看他们刚刚回答的对不对。

2、欣赏完后再回答：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在讨论一个什么难题?它们觉得春雨是哪个色彩的?

3、小朋友们完整看讲稿小声跟诵诗文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行演出。

4、请小朋友分角色独唱这首散文诗。

教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等动物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它使秋天的大地成为了万紫千红。

三、结束部分

小朋友想不想把美好的春雨画出来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

幼儿园中班语言教案篇四

教学目标：

1.德育目标：教育儿童同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的素养和理解能力。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿无法利用词、词组完整的有情感的诉说故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的楼房呀?(平房、草房、楼房)老师这也是一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座白色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就帮你们讲一讲这个金色的房子的独白，你们想不想听?(想)

师：好，请你们向同学那样坐好，我们一起听录音故事，看谁唱的更严肃、仔细，听完了可写出故事的内容。

师：这位小朋友说的真棒!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向校长这样坐好，看

1.画面(出示图一)

问：小朋友，画面上都有哪些呀?

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问：金色的房子是什么样的?

幼：红的墙、绿的窗、金色的房顶亮堂堂、太阳一起来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么可爱的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请你们看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师：小朋友细细地观察场景。上面都有谁?在干什么?

幼：答。

师：有两天，来了很多的客人，大家了解是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师：大家看场景，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

幼：答。

师：她们在做哪些呢?

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师：请小朋友看场景，他们来到了哪?小姑娘又是如何做的?谁可看图说一说?

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是如何做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师：请小朋友看场景，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼：答。

师：她想什么呢?她既是如何做的呢?

幼：答。

师：她是如何做的呢?

幼：答。

师：这时谁看到她了?你们想知道吗?

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师：请小朋友看场景，说一说小姑娘看见谁了?她是如何做的?

幼：答。

师：小姑娘是如何做的呢?

幼：答。

师：小动物听了，他们是如何做的呢?

幼：答。

师：他们跟小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师：请你们仔细看画面，说一说他们在做哪些?

幼：答。

师：他们听的哪些歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看场景，讲故事，看一看谁观察的更认真。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有情感的诉说故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个独白，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼：答。

师：这位小朋友说的很好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是如何做的呢?

幼：答。

七、大家说的很好，下面谁愿意到后面来表演这个故事呢?

八、总结：

请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个独白，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去以后，把故事讲给儿子、妈妈听。

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