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幼儿中班语言教育课件范文精选

2020-07-17 09:01 网络整理 教案网

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教师要融于学生的互相理解中。下面小编为你们整理分享的是关于儿童中班语言教育课件范文精选,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园中班语言教案篇一

活动目标:

在讲述的基础上,能大胆 想象各种使蚂蚁飞上天的方式,并可利用已有经验连贯讲述。

乐意在集体面前表达自己的构想,并可仔细聆听同伴的诉说。

重点:理解故事内容,学习对话。

难点:大胆地描述自己的看法,能利用已有经验连贯讲述。

活动准备:背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程:

一、谈话引发课题:

1、小朋友们,今天老师带来了一位新同学看这是谁?(出示小蚂蚁)

2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)

二、利用图片进行讲述,理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它特别想上天去旅行,可是它不会飞,这该如何办呢?(幼儿进行猜测)

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结:小朋友可真会动脑筋,想了那么多好办法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在跟谁说话?它们在说哪个?(学习对话)

三、完整讲述故事

幼儿根据截图将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述,其他幼儿进行点评。

四、课外延伸活动

1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞,终于飞出了地球。哇,小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样,有一个伟大的梦想,去宇宙外面看看!你会如何去呢?

2、教师小结:老师相信即使小朋友们学好本领,将来作为一名发明家一定可实现他们的梦想的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中说说对吗!

以谈话的方法引发课题,充分调动幼儿参与活动的兴趣,为导入活动做好铺垫。

利用图片让幼儿初步认知故事的剧情,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

通过讲故事加深故事的印象,以及训练幼儿大胆、自信。

激发幼儿对科学造成兴趣。

语言活动《蚂蚁飞上天了》活动反思

我帮幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我认真思考了这节活动带来我的顺利与不足。

成功之处:首先在出示照片过程中,我改变了以前老师提问幼儿答的方式,而是使幼儿按次序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象受到增强;其次在组织儿童讲述中,我一直是儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中更常见的难题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为儿童创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的疑虑,鼓励幼儿大胆发表自己的看法,我非常注重“你认为”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的视角出发,用自己的目光去思考,不苛求标准答案,从而轻视幼儿的人格,保护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不愿意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时认知枯竭,快要没辙的时侯,我可立即给予点拨,并尽早、适度地强调问题。我觉得提问的方法是展开儿童想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我留意抓住关键点去询问,为幼儿思维的进一步扩充建立“支架”。思维的浪花被激发,语言表达能力也在潜移默化中受到增强。总之从活动效果看幼儿语言教案范文大全,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较顺畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都受到了一定的提升。

不足之处:由于一个课时的时间仍然短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,不能面对全体儿童,使每一位幼儿的语言表达能力都取得提升。这就必须课后加以延伸,让更多的孩子无法单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在思考中我看到自己居然忘了使幼儿给自编的故事起名字,这虽然不需要犯的出错啊。

通过此次活动的思考,我相信在之后的教学工作中无法更好地完成教学任务,使自己的业务水平受到进一步的提升。继续加油!

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幼儿园中班语言教案篇二

一、目标

1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的英语表达能力。

2、培养儿童的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引发主题,让幼儿知道故事的名称跟故事里有谁。

设计提问:

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题继续欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方法帮助幼儿回忆跟理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点鼓励幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料使幼儿了解怎样使用)

设计提问:

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它如何对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

小白兔又如何回答小猪的?(哟!是小狗,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再跟你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它如何对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又如何回答小猪的?(“哟!是小狗,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再跟你玩。”

最后小白鹅又是如何说的怎么做的?(“走,我带你到海边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大伙都开心地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各种操作材料复习对话。

高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

中水平:(图书或照片)尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

低水平:(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结:小猪改正了特点,变成了一只讲卫生、爱干净的小狗,你们开心吗?小脏猪是如何变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更要节省用水幼儿语言教案范文大全,不应随便浪费水。)

教案反思:

这是一个语言活动,小班的语言活动相对于中大班开展出来非常的困难,本次活动的目标是

1.理解故事内容,学习用较连贯的语言进行角色对话。

2. 通过故事,知道生活中要讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯。在活动过程中,孩子们对故事的理解还是比较好的,但是在学说角色对话时,由于我的经验不足,让幼儿重复的来说对话,所以许多小孩融入不到这个活动中来,虽然最终女儿对对话的把握还可以,但是我认为缺乏了灵活的觉得,小班的语言活动目标特别重要,在未来的教育教学中,我期望可从各方面来把握好。

幼儿园中班语言教案篇三

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春雨的色彩

活动目标:

1、引导幼儿感受散文的诗意美。

2、发展幼儿的审美素质和想象力。

3、帮助幼儿在理解文学的基础上展现春天的朝气,知道春雨对万物生长的作用。

活动准备:

《春雨的色彩》课件,图片

活动过程:

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是哪个季节?(春天)春天的风景十分美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞出去了,小河里的冰溶化了,小草发芽了,小花开了。

师:“小燕子可以飞到小河边去睡觉喝水,可是小草跟小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

2、小朋友,你们明白春雨可以给小花小草洗澡。但是他们明白春雨是哪个颜色的吗?你为什么说春雨是x颜色的?

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是如何说的?

二、活动过程:

1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问:小朋友你们看见了哪些?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在讨论一个什么问题?(春雨的色彩)它们觉得春雨是哪个色彩的?为什么?

春雨听了你们的话是如何做的?我们一起完整的唱一遍散文诗看他们刚刚回答的对不对。

2、欣赏完后再回答:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在讨论一个什么难题?它们觉得春雨是哪个色彩的?

3、小朋友们完整看讲稿小声跟诵诗文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行演出。

4、请小朋友分角色独唱这首散文诗。

教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等动物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它使秋天的大地成为了万紫千红。

三、结束部分

小朋友想不想把美好的春雨画出来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

幼儿园中班语言教案篇四

教学目标:

1.德育目标:教育儿童同伴之间要友好相处,团结友爱。

2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

3.能力目标:培养幼儿看图说话的素养和理解能力。

教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

教学难点:幼儿无法利用词、词组完整的有情感的诉说故事。

教具准备:挂图、录音机、电子琴。

一、导言:

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小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的楼房呀?(平房、草房、楼房)老师这也是一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座白色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就帮你们讲一讲这个金色的房子的独白,你们想不想听?(想)

师:好,请你们向同学那样坐好,我们一起听录音故事,看谁唱的更严肃、仔细,听完了可写出故事的内容。

师:这位小朋友说的真棒!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师:请小朋友向校长这样坐好,看

1.画面(出示图一)

问:小朋友,画面上都有哪些呀?

幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问:金色的房子是什么样的?

幼:红的墙、绿的窗、金色的房顶亮堂堂、太阳一起来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问:这么可爱的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请你们看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师:小朋友细细地观察场景。上面都有谁?在干什么?

幼:答。

师:有两天,来了很多的客人,大家了解是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师:大家看场景,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?

幼:答。

师:她们在做哪些呢?

幼:答。

师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师:请小朋友看场景,他们来到了哪?小姑娘又是如何做的?谁可看图说一说?

幼:答。

师:小姑娘说完后自己是如何做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师:请小朋友看场景,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼:答。

师:她想什么呢?她既是如何做的呢?

幼:答。

师:她是如何做的呢?

幼:答。

师:这时谁看到她了?你们想知道吗?

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幼:想。

师:请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师:请小朋友看场景,说一说小姑娘看见谁了?她是如何做的?

幼:答。

师:小姑娘是如何做的呢?

幼:答。

师:小动物听了,他们是如何做的呢?

幼:答。

师:他们跟小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师:请你们仔细看画面,说一说他们在做哪些?

幼:答。

师:他们听的哪些歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼:答。

三、组织教学,请小朋友坐好。认真看场景,讲故事,看一看谁观察的更认真。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有情感的诉说故事。

师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个独白,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼:答。

师:这位小朋友说的很好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是如何做的呢?

幼:答。

七、大家说的很好,下面谁愿意到后面来表演这个故事呢?

八、总结:

请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个独白,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去以后,把故事讲给儿子、妈妈听。

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