初中数学“五环节”高效课堂教学实例设计

1402019年22期总第462期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS初中英语“五环节”高效课堂教学案例设计文 / 李 琼【摘要】研究跟探索课堂教学设计是推动和加强新课程教学改革的重要内容跟关键问题。本文从高中数学课堂案例入手，探究了“五环节”高效课堂教学设计、实施研究。【关键词】“五环节”高效课堂；教学设计；实施【作者简介】李琼，甘肃省定西市岷县岷阳初级中学。【基金项目】课题项目：本文属定西市教育科学规划课题研究成果，课题立项号：DX[2018]GHB141。3.交流展示：互动一：单词记忆比赛。互动二：对话熟读接力赛。互动三：知识点展示大比拼。互动四；角色表演。设计说明：引入问题情境，引导学生主动去研究初中英语备课教案范文，在游戏中测试学生对本节课难点的把握状况。4.点评解疑：现在进行时。(1)用法：①现在正在进行或出现的动作。例：I am reading an English book now. 我今天正在读一本英语书。②当前一段时期内的活动或现阶段正在进行的动作。例：They are living in Minxian these days.他们这些天一直住在岷县。

与今天进行时连用的时间副词常见的有：now, these days, look, listen等。(2)构成：主语+be+V-ing(现在分词)形式。(3)基本词汇：①肯定句：主语+be(is/am/are)+现在时态。②否定句：主语+be(is/am/are)+not+现在时态。③一般疑问句：be (is/am/are)+主语+现在时态?④特殊疑问句：特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+sth.?He looks lonely.他看起来很忧郁。look在这里是系动词，意为“看起来，看上去”。形容词lonely意为“孤独的”作look的宾语。They are making noises.他们正在吵闹。make noises意为“吵闹，发出刺耳声”noise此处为可数名词，意为“响声，”噪音。【拓展】noise的形容词为noisy，副词为noisily。设计说明：学生确立自己在学习过程中的长处和弱项，及时反省调整，更加自主学习，不断进步。同时学生迅速获得教学反馈信息，促使自己增加教育教学水平。

5.练习总结：Work in pairs.let the students do Let’s Do it1. 设计说明：先独立审视合作研究当中的难题，然后注意结合例句，小组探讨总结，不理解的提交班内解决。板书设计：Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!现在进行时：(1)用法；(2)构成；(3)基本句型：alone lonely.设计思考：这节课总体设计非常顺畅，学生的活动非常充分，目标语言的展现和学员的感受学习都非常到位；在课程设计跟实施上设计阶梯成任务环，由易至难，由浅入深，各个微型任务，过渡自然得体，学生仍然完成了任务学习语言，交流合作，享受成功的愉悦，实现轻松导学-点拨-任务-评价的教学思路。总之，教学设计是一个不断完善的过程，在教学过程中会不断生成新难题，新场景，教师应该随时调整自己的教学思路跟步骤。“五环节”高效课堂模式的推行又是提高教学的一种尝试，一种努力，是对课堂教学更高层次的探讨。但是最后教学目标的达成是借助课堂实践推动的，这就必须我们同学走进新课程实践，将新课程教学设计的探求深入到行动研究中去。参考文献：[1]麦曦.教学设计的理论跟技巧[M].广东:新世纪出版社,1996.目前，在新课程理念向教学实践转化的过程中，由于缺少在详细教学技术层面的指导，致使新课程教学目标难以推进，教学成效和品质难以提高。

为此，研究跟探索课堂教学设计是推动和加强新课程教学改革的重要内容跟关键问题。因此，创造性的设计大学数学课堂教学的素养已作为数学老师专业能力的重要表现。本文以学生全面发展为目的，以素质教育为核心，以“激趣导入 — 自主学习 — 交流展示 — 点评解疑 — 练习总结”五环节为课堂教学基本完善要求，笔者根据多年的教学实践认为 “五环节”高效课堂教学设计可以从下面几方面去思考。案例展现：课题：冀教版七年级上册Lesson 33 Let’s go to the zoo! 一、教材的地位跟作用第六单元是围绕“Let’s Go”这个话题展开的，本课是本单元的第3课时，属于对话课，内容涵盖动物园里动物的名称，讨论动物做哪些事情；同时它又一次的展现了本册的核心语法项目之一“现在进行时”，因此，学好本课显得尤为重要。 二、学习目标1.知识目标：掌握单词 zoo, lion, tiger, elephant, monkey, lonely, dream。

短语：go to the zoo, make noise, of course学会使用目前进行时态和通常以后时。2.能力目标：培养教师的认知和肢体动作能力，提高人们学习英语的兴趣。3.情感目标：激发师生学习数学，用英文进行交际的兴趣；使教师懂得爱惜动物，珍惜生命，从而确立环保观念，保护生态平衡。重点难点：现在进行时， lonely和alone的区别。学习工具：多媒体辅助教学。三、学习过程1.激趣导入：Let’s sing a song “Let’s go to the zoo”.Listen to the different voices of the animals, then guess what animals they are. 设计说明：通过学听歌曲，提高教师的学习兴趣，为展现新课做铺垫；播放动物的声音抢猜谜语，这个游戏把教师引入学习数学的情境中，既调动了学生的积极性，又引发了本课有关动物名称的词组及本课的话题，生动活泼、自然流畅。2.自主学习：任务一：限时5分钟，熟读所有单词初中英语备课教案范文，牢记黑体词汇。任务二：熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流。任务三：背诵重点段落，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流。任务四：听力训练，听说练习。设计说明：学生初步学习目标语言的语句，为下一步的听力打下基础；激发学生爱动物、保护动物的心灵；通过口语训练，检测学生对所学知识的把握状况，培养听的素质；通过听说练习，巩固单词和语法，练习说的能力。