小学少年宫舞蹈课的课件

计意图：在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的 变化。“一年之际在于春”， 随着季节的步伐逐渐来临，孩子们一 起体验着自然界的种种变化，孩子们也十分乐意交流它们的新发现： “瞧！柳树上都长小芽了”，“我看到草儿开始泛绿了”，他们开心 地看到：户外活动时越来越暖和了，他们经常哼唱起《春天在哪里》 的快乐歌谣，他们表演着、他们幸福着我觉得：应把握这有利的 契机，以戏剧表演活动为先导 ，引领孩子走进“春天”，在夏天的 大好时光里，组织丰富多彩的富于创造性的表演活动，引领孩子们一 起在表演创编活动中寻找感知春姑娘的足迹，使孩子们变得很加快 乐、更加热爱生活！ 教学对象：幼儿园大班儿童 教学地点：泰州市少年宫舞蹈房教学时间：50 分钟 教学目标：1、感知春天的美，感受歌曲抒情的曲调跟节奏，能用活 泼的动作表现自己对春天的体会，发展幼儿的造就 2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并可协调灵活地利用。 3、通过创编舞蹈的方式，激发儿童参加创编活动的兴趣及热爱 自然跟生活的感情。 （评析：目标1、2 为发展目标，目标3 为教育目标，其中目标1 指向音乐表演 活动原本的要求，目标2 指向幼儿艺术素养和技能技巧的培养，目标3 指向幼儿 态度跟感情的培养，因此目标较全面。

） 教学重点：感受歌曲抒情的曲调跟节奏，学习基本动作，能协调灵活 地表演。 教学难点：提供系统，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的体会， 体验创编的真谛，发展儿童的创造力。 教学准备：1、录制磁带、画图片 2、准备关于季节万物生长及各类风景的碟片 3、请孩子们根据自己对春天的体会，事先自制头饰 4、布置舞蹈活动场地 （评析：既重视物质跟环境的打算，又强调幼儿的经验准备，为幼儿参与表演活 动奠定了良好的基础） 教学过程： 开始部分：（时间：5分钟） （在天黑、天亮的背景音乐中开启活动） 师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生一同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早 早起？（大公鸡）集体舞蹈律动《大公鸡》，并复习《身 体柔韧操》。 复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）师：春天多美呀！孩子们，你们在夏天里更想干什么？（幼 儿答）让我们一起去郊游吧！ （评析：无论是传授音乐表演知识，还是借助戏剧表演进行思想教育小学舞蹈教案范文大全，首先应以 "情"以"形"为导入。把幼儿的学习兴趣调动出来，进入到认知、体验的状况之中 陶冶情操，发展想象力。因此教者在必定的情景中导入活动并进行热身和复习， 可以促使幼儿的好奇心和训练愿望并导致表演复习过程中的枯燥现象。

） 基本部分：（时间：40分钟） 师：孩子们，上次老师布置他们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达） 师生一起观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》 （评析：在教学方法的使用上，教师可发挥多种手段的互补作用，此环节电教手 段的利用，使得表演活动不纯粹是视觉、身体及动作上的满足，并扩展为视、听、 思维、动作于一体的多维活动。达到了声画合一的效果，进一步帮助幼儿感受到 春天的美。） 师：你看见听见夏天在那里？（幼儿回答并请其在乐曲伴奏下用身体动作表示） 你可选用色块来表示这首歌词的心情吗？（出示黑、白、红三种色调 让幼儿选择感知歌曲的抒情情绪） （评析：由于幼儿的理解素养和预测能力受年龄跟生理条件的限制，因此教师适 当的鼓励特别重要。这部分学生由视觉体验引导孩子们转换到听觉体验和情绪体 验，设置巧妙。） 师：让我们唱着夏天的歌，唱出来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演） （评析：新《纲要》要求我们使儿童多通道参与活动，因此在此过程中学生又使 孩子们充分地说说看看小学舞蹈教案范文大全，又使孩子们充分地做，引导孩子们把自己的体会由语言 转换成动作，为学习跟创编做好了铺垫。） 带领幼儿学习表演基本动作：（1）师：看小朋友跳得如此高兴，我也忍不住编出了一些 动作，让我们一起学一学吧！ （评析：这样描述，能使幼儿感受到平等。

） （3）练习侧跟点步、左右移重心等动作（4）帮助幼儿理顺动作并集体舞蹈第一段中的第一部分 （5）幼儿连贯练习舞蹈第一部分 5、启发儿童创编第一段第二部分的动作： 师：下面的音乐跟先前那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在今天这些动作的 基础上创编出新的动作来？（欣赏第二部分） （评析：让幼儿带着问题去欣赏，可以让欣赏环节最具备目的性。） （2）引导儿童分句创编动作 （3）教师纠正幼儿动作，并连贯练习。 6、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分抒情的节奏，共 同创编动作 听后面这段音乐和今天比有差别吗？(根据学员的提问，教师适当指导) 幼儿分组合作编排动作（评析：在合作的过程中，个别创编与集体创编相结合，既使幼儿互相学习，也 使它们的能力受到彼此补充。） 师带领幼儿完整训练、表演杂技，并纠正幼儿动作。让幼儿带上自己设计的配饰分组或部分演出表演， 并给予奖励。 （评析：孩子们戴上自己制作的的饰品进行舞台，积极性被充分激发。） 结束部分：（时间：5分钟） 布置幼儿课后创编第二段动作 （评析：布置作业环节不但可以将本次活动延伸至课外，而且方便为以后舞蹈活 动做好准备，使此表演的学习得以连贯。） 今天朱老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从周边墙饰中找出 各种不同的节奏型） 听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》 （找同伴、老师一起玩）