幼儿园师徒结对总结

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的尽力，她可在日常生活中做好各项常规，并用富有趣味的教学方法吸引儿童，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内而是份外事情，她都乐意主动去做。家长工作细心、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参与亲子活动开放，获得了你们的显然，管理学校的素质也是了巨大的提升。她的尽力也换来了孩子们的爱戴，家长的显然，赢得了很多同学的好评。尤其是在学生技能技巧大赛中取得了好成绩，这与她的拼搏与尽力分不开。

时间的步伐真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然最乏味，但也收获了许多。这一年来，我从教于X教授，在带教教师翁老师的关心帮助并且热心指导下，我虽然在课堂技能、日常保育、家长工作等方面得到她的妨碍，而且在专业意识跟专业精神等方面也得到她的妨碍，使我对幼教事业

以及幼师的专业技能都有了新的了解跟思考。X教授既是我的阿姨又是我的搭班，我跟她一同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，形成了和睦的教研氛围，建立了良好的父子关系跟姐妹情缘。在X老师的带教下，我借助自我实践跟积极思考，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的感受。

以前，我对幼教的了解还更偏颇，只是觉得带好孩子就可以了，总认为幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作好多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教师除了应管理好班级，保障子女的安全，另外需要撰写这些的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的编写教师规范化培训或者期末时候必须上交的好多资料。对于那些资料的初次撰写，我最苦恼，不知从那下手，X老师除了会提前跟我表明撰写的格式跟要求，还会给我认真讲解，解答我的苦恼，在资料编写完成以后X教授又会认真审阅，并予以迅速的反馈和预测，使我的撰写模式不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会仔细观摩、学习带教教师X教授针对儿童一日活动的组织方式，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

在一日活动的组织上，我最大的体会之一就是X老师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往可将小孩的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。

同时，X老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节必须留意的重点，需要提高幼儿哪些方面的素质等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时侯可以做些什么，需要留意的地方有什么，万一出现意外时需要怎样处理等一些班级组织方面的心得。在工作中遭遇的难题我无法迅速向带教同学询问、学习，把自己的看法反馈给师傅，不断调整并修正自己的教育思路，尽快提升自己对幼儿的管控和教学素质。为了无法使我最快地成长，X老师在闲暇时间就会跟我争论所观察到的难题，向我传授方式，提供帮助，一起探讨解决的方法。在她的妨碍下，我会仔细从生活跟学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入至孩子中去，关注人们的举动，观察它们的举止，了解她们的心理动态，很好地为幼儿服务。

在教育教学理论方面，我认真阅读X教授推荐的相关学习资料，比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的疑问及时向带教同学询问，把先进的幼儿教育经验运用到自己的课堂中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际状况实行有效的教育方式，对她们进行恰当引导。在今年，由于我一下子接手的是小班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的演进状况都是不知道的，X老师会提前和我说明我班幼儿的素质发展的状况幼师备课教案范文，哪些地方是必须经常依然注意的。经过一学年的观察、师傅的迅速指导，我基本对班中每一个孩子的性格、能力都尚未相当熟悉了，能够做到因材施教。

和X老师搭班的一年中，翁老师认真细致、一切为了儿子的教育态度仍然都感染着我。在环境营造、材料制作方面她除了可考虑到大局，而且能够在材料的设计中充分考量孩子操作时的体会，从而她会从多方面考虑，能从幼儿角度进行微调，然后布置在我们的学校中，内容丰富又简洁。在环境营造的过程中，翁老师也会使我参与设计，一起为主题墙、个别化材料的投放进行探讨，当我找到相关素材后，共同与师傅探讨：在主题墙面中可以展现这些内容来帮助幼儿获得新经验，获得内化？在个别化活动中可以渗透这些与主题相关的个别化学习材料？如何调整材料适合不同能力的孩子，使目标落在孩子的近来发展区上？在角色游戏中既该投放什么材料推进幼儿之间的相处？总之，在互相的研讨和交流中，使我在环境营造和材料投放方面有更多的探讨跟见解。

由于是新老师，我不知道怎样和父母沟通才最合适，不知如何摆正自己的角色，后来、通过观察X教授父母工作的方法，我在父母工作上也开始放手干了。从跟X老师的沟通中，她让我可恰当认识自己的角色：我是一名儿童老师，和父母沟通时需要是一名学生的角色，不能因为自己是新老师就畏手畏脚，或者躲避家长的疑问，这样的话，会使父母认为这位新同学更不可信，没有关注自己的小孩。因此我借助来园活动、网络、电话等方法，慢慢地消除自己的兴奋，主动地追问幼儿病情，鼓励自己晚上和父母谈谈孩子的状况。慢慢的，我在父母工作方面起初有了信心，也可大方地与父母做一些沟通，有时还能给父母一些教育建议，我渐渐获得了妈妈的显然。

X老师是一名十分优秀的同学，特别是在指导语、环境营造和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在阿姨的带教下，吸收了这些的教育教学心得，完善自己的专业知识和技能，现在可独立带班，班级的管控能力也是所提升。不仅如此，X老师的亲切、对待工作的热忱、对儿子的关怀都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方也有众多，有许多地方必须优化和加强，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和累积的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的尽力、学习，在自己的教育岗位上必定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导建立了一个促进新学生专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与恐惧，使我们很多新学生可在关爱中成长。最后，感谢X老师这一年来的指导和帮助！

今年是我进入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在阿姨的温暖下，我在逐渐蜕变、成熟、坚毅！教师是一个神圣的职业，教师被社会所带给的期望值很高。从教之前，我个人经常这么自信地理解学生所得到的宽容，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作期间，就让年轻的我意识到了学生肩头的重担。来自教学的压力，来自儿童跟父母的压力，都让我承受了很大的心理压力。经验的缺少，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这种或那种的弊端，往往会在教育教学工作中遭遇束手无策的困局。这或许是所有新教师必须迎对的第一个挑战！有幸我跟刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我什么启迪呢？这是我这学期思考最多的难题。通过刘老师的带教下使我在下面几点有更好地了解：

一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动方式就是互相听课评课，这也作为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有下面几点看法：

如何看待听课？可能这些新同学排斥被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我看到一些自己无法注意到的难题，放下了包袱，就会让我在有人听课比没人听课时的紧张程度高出这些，组织活动也就变得有温情，对儿童的感染力就更大。

2. 如何备课？

因为应在课前向师傅探讨备课的设想，所以备课时会非常注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而让自己的备课水平有了提升。师傅在他的课中有哪些好的措施，有哪些难点或关键点，也就会迅速地与我们交流，使我在活动上无法防止一些难题的发生，让我少跑了不少弯路。在阿姨的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设定，幼儿的反应，我都心中没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅予以了我更多的是引导，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的这些不足之处进行更改，比如在目标的设置上非常贴切幼儿的发展水准，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我怎么写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了使儿童变得有兴趣的参加活动，我跟阿姨共同想办法，比如充满体育器械，加入比赛环节，但因为第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的缓解办法就是让幼儿进入角色，同时教师也应处于角色，师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但可超过活动量，而且成为老师收和放也会很自如。听了阿姨的建议，我再次写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考量更多的是合适儿童，而只是教师单纯的教，每一次的改写，我就会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。

3. 要敢于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出这些我自己没有意识到的特点跟劣势。比如：在对某个教具的使用问题上，我也许从学生的视角觉得有必要使用，但既不知其效果会怎样，而我的阿姨在听课时是可以从听者的视角来感受使用教具的课堂效果，这种体验刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了显然或否定的作用，让我现在可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表现在准确的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都精心琢磨，使我明白活动上要充分展现幼儿的主体地位。

4. 听师傅的课要学什么？

我听师傅的课也是很高收获。刘老师的课最大的特征就是条理性强，思路清晰。她的课给人感到从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很高！真正地做到了使幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我渐渐感受到了她思想的灵动幼师备课教案范文，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这种反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、抓住机会，挑战自我师傅特别关心我的发展，为我成就机会，展示、挑战自己。

在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里除了学会了课堂、管理，更重要的是学会了怎样去钻研，如何更好地发展。

三、在从师的过程中，我认为学习无限、收获无限、发展无限。

如何使自己赢得更大的回报呢？我是这种理解的，也是这样做的：

1、尊重指导教授，谦虚谨慎地接受批判，对教学中存在的疑难问题我虚心讨教师傅，得到了迅速帮助；

2、在帮教活动中，我主动接受老校长对开会、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在课堂有了较大的进步；

3、主动听课,做好听课记录，及时写好了学习记录；

4、在同学的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地累积平时理论常识和课堂心得。如今，一学期已经过去，，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师，因为她用一种很前卫的观念来鼓励我――不来改变我，但来更改我。正是有这种一位人性化的阿姨，才让我无法在短时间内获得了不小的进步。我感谢师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的难题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的缺乏，我们必定会虚心接受。在接下来的时间里，我就会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们虽然可做一名好徒弟，更可作为师傅们的同事。最后向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”