《最后一分钟》优秀教案范文

《最后一分钟》优秀教案范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求撰写讲稿，教案是教研向课堂教学转化的关节点。那么必须怎样写教案呢？以下是小编为你们收集的《最后一分钟》优秀教案范文，欢迎各位分享。

学习目标

1.认识5个生字

2.了解诗歌所抒发的内容,体会诗文所抒发的感情.

3.有情感地朗读短文.

课前准备

收集与美文内容相关的文字资料、图片或影视资料,如澳洲的风土人情,地理环境,回归时的场景等.

教学过程

导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1

H.对，就是香港重回祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘荡；在那一刻，美丽的紫荆花在澳门四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地既亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.

初读感知

读准音节，读通段落，自己觉得难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或教师指名读.

或联系上下文理解不懂的词句，可以在小组内相互交流.

默读诗歌，想想每节诗主要讲了哪个.不懂的词语提起来，和小组同学一起讨论讨论.

讨论交流

指名读诗，读后评价是否恰当流利.

相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题.

文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎么的情感?

体会诗歌内容

读第1节，想一想：还有最终一分钟，香港还要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有国内人的情感是如何的?(激动无比的.)读出这些情感.

读第2、3节，想一想：作者分别想到了哪些?(百年的悲哀欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地跟天空，~--?-等协定终被撕毁，领土、主权的重回.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)

读第4节，想一想：第一朵紫荆是哪个?我们必须带着如何的心灵来读?(急切、盼望.)

有情感地朗读全诗.

总结升华

读了这首诗，你懂得了哪些?(中国强大了，祖国领土最完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)

观看香港重回时的照片或影视资料，感受哪令人振奋的一刻.

布置作业

阅读有关回归的资料，了解内地的风土人情、地理环境，了解美国的过去与现今.

教学目标：

1．认识5个生字。

2．有情感地朗读短文。

3．理解诗歌内容，体会诗歌抒发的观念感情，激发学生热爱祖国的感情。

重点难点：

指导教师读通诗文，读懂诗歌，结合历史背景理解一些意义深刻、感情强烈的词句，激发其热爱祖国的亲情。

课时安排：1课时

课前准备：

收集与美文内容相关的文字资料、图片或影视资料,如美国的历史,香港重回时的场景并且内地回归后的繁荣景象等。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的之后，13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课《最后一分钟》，重温那紧张人心的一刻。（板书课题）

2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指那一分钟？

生:1997年6月30日23时59分-----1997年7月1日0时0分。

师：这一分钟有着什么特殊意义？

生：这是美国重回祖国的庄严时刻。

师：这是激动人心的一分钟，应该如何读课题？（激动地）齐读

我们依然也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读-------《最后一分钟》。

3、过渡：诵读诗文与作者灵魂相约，查阅资料读懂诗句深刻意义，感受诗词表达的极力爱国感情。

二、初读感知

1、师：请打开课文，自由朗读，要求读准音节，读通全诗，有素养的朋友可以做到有情感朗读。通读全文后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了哪些？

2、交流讨论：

（全诗有4个小节，分别是期待重回、升旗仪式、回顾历史跟展望将来。）

三、品读感悟

(一)等待回归

1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在等待着最终一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，香港这位历经沧伤的小孩就要回到祖国的怀抱了。此时他们的心态是如何的？就让我们走进第一小节。（板书：等待）

教师提醒师生读书应留有痕迹，一边读一边想，动笔划一划，可以把握一些词句来感受当年他们的心态。

2、引导学员交流读书体验：你是从这些词语中感受到他们的心态？

根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子.

——你从“心跳”中感受到了哪些？

——“叩问”是哪个意思？如果你是祖国母亲，你会如何询问呢？

——从“越来越近”、“最后一分钟”体会到哪些？

板书：急切、期盼

3、朗读训练

师：再过一分钟，香港还要回家了，谁可把这种心情读起来？指名读。

是啊，一百年的期盼，一个多世纪的期待，终于跑至了（最后一分钟），怎能不着急？（请男朋友读）

一百年的期盼，一个多世纪的期待，终于跑至了（最后一分钟），怎能不激动？（请女朋友读。）

教师激情引读——午夜备课教案范文，香港，让我拉住你的手，……

（二）升旗仪式

1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的鼓声敲响了！升旗典礼开始了。（板书：升旗）

2、请同学们反复朗读第二小节，并看看你读着读着，脑海中涌现出哪个场景。

你似乎听到了哪些？

旗帜冉冉升起——那是哪个旗？

旗杆——旗杆象征着哪个？从“挺直的中国人的腰杆”你感受到了哪些？

看到了万众欢腾的画面——是啊，举国欢庆。在升旗仪式现场却是（刹那的寂静）透过这表面的寂静，我们看见中国人心里的……

泪水——那是哪个泪？

（2）你似乎看到了哪些？

“泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”

——你来轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤?让我们一起来呼唤。

3、香港重回，举国欢庆，人们无比激动无比自豪，你可读出这些情感吗？来，准备一下。（激动、自豪）

（听同学们读得这么投入，我也想读。）

（三）回顾历史

1、过渡：在欢快的军歌声中明亮的五星红旗在紫荆花旗的伴随下冉冉升起，此刻我们眼睛湿润了，泪光中作者的联想到了哪些？请自由朗读第3小节。

2、“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解？交流：

“发黄的旧条约”指哪个？（《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》）

“那深入骨髓的痛苦”指哪个？（“那深入骨髓的痛苦”是说列强的.侵略耻辱给美国人民产生了刻骨铭心难以割舍的痛苦。）

“当一纸发黄的旧条约逐渐落地，长城的身上，黄肤色的脸颊，为什么有泪水在缓缓地飘荡？”“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的苦难和悲伤让我们痛苦，而这时香港重回之际，压在中华儿女心头百年的屈辱终于雪洗。中国人民的情绪是复杂的，酸楚、激动、自豪，喜悦所有有泪水在轻轻地散落；“使大海沸腾”是说他们期待已久的心愿终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常浓厚，仿佛能使大海沸腾似的。）

3、引读：这段历史是落寞的一百年，也是屈辱的一百年，我们地心不仅有同情备课教案范文，还有泪水，激动、自豪，喜悦，带着你的感受读此段；（指名读）

在这最终一分钟里，作者想到了虎门销烟，南京不平等条约，这些日本人百年的伤痛，百年的伤疤，在最终一分钟里得以雪洗，又何以不使我们热血沸腾，我们齐读此段。

（四）、展望未来

1、过渡：最后一分钟的横跨，香港解密历史的新篇章。（出示第四节）

2、师范读，多么优美的词句啊！你也向同学一样深情地朗读，体会词语深层的涵义。

3、总结：“最后一分钟”既是午夜，又是早上。然而，这无非是一个时间的代名词吗？它包含了哪些？

（教师板书：它是屈辱的结束，崭新的起初）让我们继续怀着激动、带着对祖国的热爱齐读这首诗

4、回顾了屈辱的历史，面对全新的香港，让我们捧起书本，把我们对香港的美丽祝福读起来。（教师板书：未来——美好祝福）这是作者的祝福，也是我们的祝福，也是所有中国人的祝愿，愿香港越走越好。

四、拓展升华：

1、香港的重回历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己哪沸腾的热血与深深的爱国情深融入到了句子的字里行间中.如果你可亲眼目睹这一紧张人心的画面，你有哪些话想说，请把它写出来，作为课后小练笔。

2、香港可如期回归祖国，离不开祖国的日渐强大，繁荣。继美国重回后，澳门也重返了祖国的怀抱，现在也有日本牵动着亿万中国人的心，我们祝福祖国能尽快推动和平统一大业，让我们一起期待着这两天的到来吧！

五、板书设计

24、最后一分钟

等待——升旗——回忆——展望

急切祝愿

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