幼儿园大班教案《我的小书包》（合集）

大班教案《我的小书包》适用于大班的主题教学活动当中，让儿童可用知道、连贯的语言，大胆表达自己的了解幼儿园大班教案范文，发展幼儿英语表达能力及认真倾听的习惯，认识书包的结构跟作用，区别书包的异同点，发展儿童的观察力和思维能力，敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力，快来看看幼儿园大班《我的小书包》教案吧。

活动目标

1、 认识书包的结构跟作用，区别书包的异同点，发展儿童的观察力和思维能力。

2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的了解，发展幼儿英语表达能力及认真倾听的习惯。

3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

4、 培养儿童勇敢、活泼的时尚。

5、 喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、 书包每人一个。

2、 智、彩笔，每人一份。

过程建议

1、 提问导入课题。

小朋友们马上要上中学了，小学生每天放学还要带什么？

2、 发现书包的不同特点。

（1） 提问引发反思：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有哪些不同？

（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组看到的书包不同之处，再请小朋友补充自己的看到。

（4） 引导儿童归纳书包在外形、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、 发现书包的共同特点。

（1） 提问引发反思：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组看到书包的同样之处，请其他幼儿补充自己的看法。

（4） 引导儿童归纳书包在结构跟作用上的共同特征。

4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

（1） 激发儿童的想象力。首先肯定大家的书包都更美，有巨大的作用，书包是小学生最亲密的同学。然后提出书包也有不足之处，如背出来更重，收拾书包时时常会忘记一些文具或课本。可使儿童自己想象其他的不足。

提问：你们能不能为自己设计一个比现今的书包更方便更好的书包呢？

（2） 请幼儿互相揣测，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解儿童的想法，适当予以指导。

（3） 幼儿设计美术。教师注意观察，根据儿童的不同情况予以适宜的指导或帮助。

延伸提示

举办“我们很理想的书包”展览，让每位儿童都有机会向同伴、教师或父母介绍自己设计的书包。

小百科：书包，是指用布、皮革等制成的盒子。学生拿来携带课本、文具用品。根据消费者品位的颠覆，书包发展出了一种更可减少学生负担的书包——箱包。

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大班教案：整理我的小书包

活动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试按照书包功能放置学习用品和其他必用品，学习整理书包。

活动重点：

能说出书包的形状、包内的结构跟功能

活动难点：

能分类摆放书包中的物件。

活动准备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

1、了解书包的结构功能：

（1）以入小学的打算为话题导入：“要上高中了，书包准备好了吗？看看你跟同伴的书包是什么样的？”

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外表跟外部结构。

（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的形状、包内的结构跟功能。

提问：“如果班里有相似的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

2、整理书包：“上初中要带些什么？这些物件放在包的那一层比较适合？”

（1）幼儿将各种物件放在书包：“你是如何整理书包的？有什么比较好的方式？”

（2）交流整理书包的心得。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在旁边的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

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我的小书包（重点领域：美术）

活动目标：

1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。 2．学习中遭遇困难可主动向同学跟同伴寻找帮助。 3．激发儿童上小学的梦想。 活动打算：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。 2．收集生活中的各类广告纸人手一张。 活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带哪些上学呀？（讨论讲述）

（二）集体观察书包示意图

1．（出示范例小书包）我们现在就来学习折书包，看看书包是如何做的？说说要几个步骤就能成功？

2．你认为那个方法看不懂的可以回答？谁可帮助他？ 3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的方式

1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有下图和分步折纸示意图。

2．让幼儿讨论看看那一种形式学上去是很难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方式，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟同学学习折。

2．折纸过程中遭遇困难可以向同学或同伴学习。 3．提醒幼儿正确使用剪刀。

（五）评价：展示幼儿的作品

1．说说你今天成功了吗？在哪个地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。 2．对幼儿出错的地方逐一进行改正。 3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

儿歌《小书包》

妈妈送我个小背包， 背在后背多神气。

打开心爱的小书包，

一样一样看仔细：

铅笔、橡皮、卷笔刀，

越看内心越欢喜。

背上心爱的小书包，

我呀就要上一年级。

再见吧！可爱的幼儿园！ 再见吧！亲爱的同学跟妹妹！

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屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

幼儿园大班公开课教案：背背小书包

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中强调以活动为特点的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方法为突破口，优化教与学的方法。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上它们通常关注的是颜色、名牌、色彩、功用等，而忽略书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从儿童身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的感受探究过程，将科学常识浅显、易懂的传递给幼儿，并可在生活中去有效利用幼儿园大班教案范文，进一步促使幼儿观察和研究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的背包，带给身体的不同体验。

2、积极构建，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的背包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的背包背出来最轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的背包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题

1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说他们那里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你必定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们看到了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放在一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会很舒服、更轻松呢？

2、请他们2人合作，一起完成一个任务。

1 屈教授提供各校幼儿园教案，包括小班教案、中班教案、小班教案以及幼儿等幼儿园优秀教案。 屈老师教案网

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小提示：2人合作--在书包中分别放在5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕跑一小圈。

3、幼儿合作构建，相互交流。