初中作文讲评课课堂设计

★精品文档★初中作文讲评课教学设计写作讲评课教案教学目的：1、培养教师观察景物和描写 景物的能力 2、让学生把握定点观察和移步换景的作文方法 教学内容：写景状物的诗歌教学要求：1、明确立足点，明 确景物的方位和写景的次序 2、明确中心，突出景物的特征， 写出自己的体会，有景有情教学方法：1、学生自读本单元 课文 2、学生自由演讲评论教学设计：1、按时间顺序例如春 夏秋季季节顺序等 2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、 环顾等 3、移步换景：足迹的移动，空间的转化 4、写景状 物应把握景物的特征 5、景物的特点有静态与动态，外在形 态与内在精神有的静中有动，有的动中有静 6、写景状物要 有确立的立意要有浓厚的体会，景中有情 7、景物描写的语 言应力求形象生动，多用一些隐喻例如；比喻、拟人、移觉 等学生导语：我们将要学完了第四单元的课本了解了写景状 物的方式写景状物要把握景物的特征一位名人说过：世界上 没有完全相似的两片树叶，可见，把握了景物的独到之处，才能真正把握它们的形象景物的特点有静态与动态初中作文写作教案范文，观察时 要着重发现他们的外在形态跟内在蕴含的精神；有的静中有 动，有的动中有静写景状物的文章跟其它文章一样，都应有 明确的题旨纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命 无生气的景物要可写活，必须有作者自己另类的体会情是写 景的心灵，一切景语皆情语，要善于让客观景物与主观情思2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 11★精品文档★ 互相融合，做到山水有情，草木知意例文一季节的小塘春天 的小塘，美在一个“静”字它静得使人觉得哪仿佛不是一滩 水，而是一片绿茵蓝天、白云、绿树的影子映在湖面上，春 姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮小 塘的水是如此的透亮，连水底的小生物都一一映在心中春天 的小塘，美在一个“动”字它如同一条变幻无定的绿绸，在 阳光的照射下闪闪发光当晚风吹动水时，水面上便泛起了道 道水波，缓缓地推进小塘边的绿树也在清风中“沙沙”作响， 使人听上去心旷神怡春天的小塘，还美在一个“早”字南国 春早，真正的秋天在全新的日历刚刚掀开的之后，实际上已 经来临了当北国还略寒的之后，这里将要是满塘春色了瞧， 岸边的草儿也换上了红衣，水中的水藻也长出了新芽，而一 群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了几 只燕子时而掠过海面，在湖面上布满了小水圈??当春雨来临 时，小塘又是另一番景象，细细的秋雨在夜空中下着，密密 麻麻的小雨点儿落在海面上，一朵朵小水花便在水底绽放开 来“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感偶尔的一两下电闪 雷鸣也会给宁静的小塘增添了奇异色彩小塘，确实美极了夏 天的小塘，美在郁郁独立的芙蕖；秋天的清溪，美在幽静的 碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获而夏天的小塘，美在温 馨之中当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的 到来，而压抑和疲倦便都消散得无影无踪小塘春色，确实美2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 11★精品文档★ 极了！例文二：夏天的生气若说春天是四季的少年，那么夏 天便为四季的青年时期，充满了生气和魅力夏天，是成就的 时期夏天，万物正为夏季的收获忙碌着千万棵树把土地牢牢 地抓牢，吮吸着根系的水分；叶儿把面仍然对着太阳，接受 太阳的爱抚生灵们也忙忙碌碌地，正为将到的春天准备着一 切夏天，是充满信心的时期大自然把希望寄托在未来的春天 你不见田野中，作物们正争相高长一棵比一棵强，一株比一 株壮而正当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁 动田野的兔子忙碌着，还不停地呱呱叫，在夜晚里形成一曲 美妙的曲子池塘的兔子不时“嗵”的一声跳入水中，激起一 池的微澜树上的虫儿声声叫着，洞穴里蟋蟀也震动翅膀加入 了表演乐队夏天，大自然充满了生气，而他们也充满了生气 当太阳不惜把万道光芒撒向大江南北的时侯，农民们便扛着 锄头到田头劳动了，他们把汗水洒在田野上，他们跟大自然 一样，期待着春天的丰收；他们也在成就，为即将的生活而 创造；他们也充满信心，充满对春天丰收的自信；他们也在 拼搏，为农作物的增产而奋斗夏天的生气，体现在万物的创 造精神、拼搏精神只有夜晚，才能使大自然如此富有生气例 文三：秋日的清晨大约是晚上六、七点钟的时侯，我一觉醒 来，忽然萌动了晨练的想法说是晨练，其实是到山顶上去走 几步一开门，迎面就扑来了一阵微微润湿的风，但是一点也 不冷，反而帮人以神清气爽的感觉我出了门，再紧走几步，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 11★精品文档★ 来到了河边的一片空地上目前未是立秋之后，然而在这种美 丽的北方，大雾依然盛行早上应该起过浓雾，而今已散了不 少——既便极其，它仍然是美好的看吧，这就是南国特有的 早晨远处的山峦，依稀露出了黛青的轮廓，比起平日，越发 显得高大雄伟了在两山夹峙的丘陵地带，一条小溪潺潺曲折 地散落着此时，水面上罩着一层厚厚的雾气；远远望去，那 雾也仍然随着水流的前进而滚动、升腾路旁的树丛一簇簇地 掠过，将冰冷的露水洒在我的双脚，抑或是不经意斜倚在路 的树杈，调皮地把一叶叶的露珠甩在我的发梢上、脸上、脖 子上我登山山顶，仍是在密林和树木掩映着的小径上行走在 不远处，是一座更高的湖雾在那边，愈发的浓有几个深谷， 也许是风不断吹的缘故，雾气就在谷中翻腾起伏，薇为奇观； 而在我看来，心潮也逐渐风起云涌于是，我的整个身体就飘 飘然起来，好像神话中的神仙在腾云驾雾旁边的一片树里， 隐隐约约传来了几声婉转的蛙鸣，伴随清爽的晨风，与我同 行刚想找一块突石小憩一下，一束金光忽的照在了我的脸颊 我举起了头，阿，太阳升起来了！在窗外一抹红霞中，它庄 严而又从容地驱散雾气，喷薄而出了！雾，一下子就散去了， 于是天地间的万物就清新了出来小溪上，一道道金光不停地 跳掷着，跌进田间，跌进小站，跌进村落远处和近处的山上， 也披上了一层迷蒙的阳光，镀金一般在哪片金光中，我看见 了满山遍野的蓝，松柏常青，即使是在萧杀的春天，它们依2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 11★精品文档★ 然傲然挺立，而且形状也转为深绿松柏的生命力是倍感叹为 观止的，然而我身后的枯草不也正蓄着养料，等待来春再发 吗？秋天，是一个成熟的春天初中作文写作教案范文，收获的秋天、在这盛夏的早 晨，我顺着脚下的败草，掠过道旁的枝丫，迎着阳光前行着 例文四：冬日的雪下雪的早上，我都起得很早因为，白茫茫 的雪一大片一大片的映着天空，天变得非常亮我无心再睡懒 觉，早早地背上书包出外踏雪经过大雪纷飞的一天，天地便 全红了，而天上的雪却还在飘着，才发觉“忽如一天春风来， 千树万树梨花开”这个词语说得实在最妙可不是吗？大街 上、小路上、房楼顶、大树上四处都是雪，风一吹，疏松的 雪花飘舞飞舞，就像是天女散花一般我伸出手，几朵小花落 进我的手心虽然是天女散花一般，便既融化了，但是那小小 的几个雪花瓣却已帮我带给了芳香我大踏步地向前走着，雪 花在我的身后成为雪块，发出“喀吱、喀吱”的声响我有些 恼怒于自己的不解花意了，但仍无奈，因为我终于跑在了花 海——雪海之中了大地上无处不是白雪，我却有些无从落脚 了但我依然没法向前跑，回头看时，雪地上留下了一排深深 浅浅的脚印再往前走时，天未最亮了一些女孩穿着厚厚的棉 衣，将雪不停地向前滚动，让它沾上更多的雪花，于是雪花 变成了雪球，雪球又成为了雪人雪是如此漂亮，但有时它也 很可爱冷不防，几朵小雪花存心跟你开玩笑似的，落入你的 衣领中，你不禁要打个哆嗦了，可你仍又对它无可奈何当然，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 11★精品文档★ 你既怎会真的对它生气呢？它也并非开个无伤大雅的小玩 笑而已然而有时候，雪又真令人愤怒了，甚至于同情了路上 匆匆行走的人因它的恶作剧而摔倒,笨重的车子因它的作祟 发生交通事故这时,它是可恼的即使，它还不仅仅是这么而 已它用它纤细的躯干掩盖了大地，掩盖住了那纯真外表下的 肮脏有形中，它制造了一个陷阱，无形中，它既迷惑了多少 人雪啊，我想我对你是又爱又恨了思及我们的国家既何尝不 是这么呢？我们经常都在改善生活，政府经常为人民操心可 难免有一些社会蛀虫在社会主义社会下投机取巧，部分干部 也经常为两者遮掩着我想，我们都必须一颗太阳来融化雪， 照出它的丑，消灭它的脏《作文讲评课》教学实例 1、知识 和素质目标：通过讲评，培养教师写作命题作文和半命题作 文的能力，主要包含中心的确认、材料的选用、结构的安排 等方面 2、过程跟步骤目标：讲评中以赞扬和鼓励为主，采 取自评、互评、师评的方式 3、情感态度跟价值观目标：进 一步激发学生的写作兴趣，引导学生要勇于观察生活，关注 社会，反观自我，省察人生一、导入：“这次作文的目的就 是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的可 力，具体地说，就是培养同学们准确的解题能力，恰切的补 题能力，及在构想行文时的关于中心的确认、材料的选用、 结构的安排等素质，同时《学会感谢》及《品味-----》，极 具心灵色彩和人文底蕴，所以还借此次作文让同学们进一步2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 11★精品文档★ 反观自我，关注社会，关注人生”二、总结优点：总体体验 ——“在批阅了同学们的习作之后，老师特别感动，也很大 兴从你们的文章中，我觉得，经过大学几年的发奋勤奋的学 习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都可仔细的观察生活， 关注社会，反观自我，省察人生”总的来说，本次作文有这 样几个优点：、立意深刻，丰富独特，看出同学们在写作时 都可仔细审视，联系生活，感悟人生《学会感谢》：1、王琦： 感谢阳光、母爱；2、李晶：立意丰富深刻，思路清晰，意 境优美 3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵： 立意丰富、感情细腻；6、林泽一：《感谢困难》范读、结构 严谨，思路清晰，能借助恰当的发力谋篇来充分的抒发自己 的观念感情《品味—》：1、王逸飞《牵挂》；2、袁铭《人生》 3、庞一鸣《悟性》；4、徐心彤《春天》；5、王博《爱》；6、 张艳芳《语文》；7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物 皆能联系人生；8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品 位，范读结尾两段、细节生动，意境幽美，看出同学们在平 时可自觉的累积生活，积累思想，并带有一定的审美能力 1、 郑立纯：联系了这些生活中的细节；2、王静胡新月姚卓： 语言优美、结构独特、意境鲜明范读、语言流畅，富有文采， 能正确的借助鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享 受 1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭 4、 王恩莹；5、纪志文；6、郑世姣范读第一、二段三、作文中2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 11★精品文档★ 存在的普遍性的弊端：1、角度过大，观点陈旧；2、议论空 洞，选材不当；3、引例不当，类比欠妥;4、书写潦草，有 错别字(卷面不整洁，错字严重，袁铭同学题目写错“位” 四、在写作中，感觉也有这些疑问呢？五、请老师范读作文 并介绍经验感受 A、请李姿读写作，从立意、结构的角度品 评；B、请侯孟寒读写作，品味其是怎样选材的；C、请庄晓 曦读写作，重点从结构、语言的视角去品评；D、请纪智文 读写作，品味其是怎样利用语言的归纳：1、作文的立意要 注意从深度与高度把握好；2、作文的选材应注意从细节与 意境的优美的视角去抓住；3、作文的结构应从点面结合的 原则设计好；4、作文的语言应做到形象具体，富有文采六、 总结：1、课后请传阅优秀学子作文，夏棋、李晶、邵静、 张涵、林泽、袁铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并设置 自己的作文；2、结语：语随意来，只要同学们的观念情感 成熟了，有深度了，语言的叙述问题就不大了，而这观念、 情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对一生的反思， 只要同学们不断的强化修治学，就会产生深切的认知与另类 的审美视角，妙达此旨，始能言文，希望同学们在之后的人 生之路上，用心去体会生活，回望深情，守望感动，相信你 会展现到更多、更美的一生风景！《作文讲评课》教学实例 1、 知识跟能力目标：通过讲评，培养教师写作命题作文和半命 题作文的素养，主要包含中心的确认、材料的选用、结构的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 11★精品文档★ 安排等方面 2、过程跟步骤目标：讲评中以赞扬和鼓励为主， 采取自评、互评、师评的方式 3、情感态度跟价值观目标： 进一步促使教师的写作兴趣，引导学生应勇于观察生活，关 注社会，反观自我，省察人生一、导入：“这次作文的目的 就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的 能力，具体地说，就是培养同学们准确的解题能力，恰切的 补题能力，及在构想行文时的关于中心的确认、材料的选用、 结构的安排等素质，同时《学会感谢》及《品味-----》，极 具心灵色彩和人文底蕴，所以还借此次作文让同学们进一步 反观自我，关注社会，关注人生”二、总结优点：总体体验 ——“在批阅了同学们的习作之后，老师特别感动，也很大 兴从你们的文章中，我觉得，经过大学几年的发奋勤奋的学 习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都可仔细的观察生活， 关注社会，反观自我，省察人生”总的来说，本次作文有这 样几个优点：、立意深刻，丰富独特，看出同学们在写作时 都可仔细审视，联系生活，感悟人生《学会感谢》：1、王琦： 感谢阳光、母爱；2、李晶：立意丰富深刻，思路清晰，意 境优美 3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵： 立意丰富、感情细腻；6、林泽一：《感谢困难》范读、结构 严谨，思路清晰，能借助恰当的发力谋篇来充分的抒发自己 的观念感情《品味—》：1、王逸飞《牵挂》；2、袁铭《人生》 3、庞一鸣《悟性》；4、徐心彤《春天》；5、王博《爱》；6、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 11★精品文档★ 张艳芳《语文》；7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物 皆能联系人生；8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品 位，范读结尾两段、细节生动，意境幽美，看出同学们在平 时可自觉的累积生活，积累思想，并带有一定的审美能力 1、 郑立纯：联系了这些生活中的细节；2、王静胡新月姚卓： 语言优美、结构独特、意境鲜明范读、语言流畅，富有文采， 能正确的借助鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享 受 1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭 4、 王恩莹；5、纪志文；6、郑世姣范读第一、二段三、作文中 存在的普遍性的弊端：1、角度过大，观点陈旧；2、议论空 洞，选材不当；3、引例不当，类比欠妥;4、书写潦草，有 错别字(卷面不整洁，错字严重，袁铭同学题目写错“位” 四、在写作中，感觉也有这些疑问呢？五、请老师范读作文 并介绍经验感受 A、请李姿读写作，从立意、结构的角度品 评；B、请侯孟寒读写作，品味其是怎样选材的；C、请庄晓 曦读写作，重点从结构、语言的视角去品评；D、请纪智文 读写作，品味其是怎样利用语言的归纳：1、作文的立意要 注意从深度与高度把握好；2、作文的选材应注意从细节与 意境的优美的视角去抓住；3、作文的结构应从点面结合的 原则设计好；4、作文的语言应做到形象具体，富有文采六、 总结：1、课后请传阅优秀学子作文，夏棋、李晶、邵静、 张涵、林泽、袁铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并设置2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 11★精品文档★ 自己的作文；2、结语：语随意来，只要同学们的观念情感 成熟了，有深度了，语言的叙述问题就不大了，而这观念、 情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对一生的反思， 只要同学们不断的强化修治学，就会产生深切的认知与另类 的审美视角，妙达此旨，始能言文，希望同学们在之后的人 生之路上，用心去体会生活，回望深情，守望感动，相信你 会展现到更多、更美的一生风景！2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 11