秋天的雨教案设计 《秋天的雨》教学设计

教材简析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇叙事意味更浓的诗歌。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特征，从春天的到来写起，写了夏天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有冬季中诸多动物、植物准备冬眠的情境。课文把秋雨作为一条线索，将夜晚众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的春天。

学生分析：

本班学生年龄段处于八岁左右秋天的雨教案范文，刚由二年级刚刚升至三年级，经过前两年的数学学习已经把握了一定的识字原则，具备了一定独立识字的素养，也养成了一定的学习习惯。另外，这个阶段的学生阅读方面仍然有了一定的方式跟速度，但阅读理解跟体会能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观展现不如农村小孩因而本课我一直运用直观教学法帮助教师理解课本。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是教师个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以教师原有的常识经验为基础展开教学，激发师生的阅读兴趣，引导学员自读自悟，使它们在读中体会、读中累积、读中迁移。设计充分尊重学生独特的体会、体验跟理解，让教师自己对课本内容的感悟取代教材的讲解分析，让学员自己的独立构想取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学目标：

1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2、指导学员正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。

3、引导学生联系上下文和已有生活心得理解重点段落的含义，感受语言文字之美。

4、指导学生积累好词诗句，背诵自己偏爱的部分。

5、引导学生在理解课本内容的基础上，感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点与难点：

重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱跟赞美之情。

难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受夏日的美或者颜色美。

教学准备：

搜集有关秋天景象的照片，制作多媒体课件。

教时安排：2课时

第二课时

教学目标：

1．学习第二至五自然段，指导教师有情感、个性化朗读，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

2．积累好词佳句，培养教师主动阅读的兴趣，感受秋天的美丽。

教学过程：

一、妙复字词，情景导入

导语：上节课，我们学习了第十一课的字词和第一自然段。老师把字词朋友都藏在一首优美的诗词里了，请同学们自由读文学，认认这些是生字朋友，把它找回来。注意读准字音。（自由读－指名读－齐读）（显示诗歌）

[设计意图：复习生字，抓识字学词的教学]

二、学习课文第二自然段。

（一）过渡：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的窗户开启了。那打开了大门的春天，是如何的呢？

1 请同学们自由读第2自然段，边读边找出你觉得描写得最美的句子，再读一读，边读边想象，感受秋雨带给我们的美好世界，用自己偏爱的方法标示出来。

2 学生自由读第2自然段，边读边想边画。

3 小组交流。把你找到美，跟两人小组的同事交流一下吧！

（二）班内交流第二自然段的学习成果。

体现以读为本，用自荐读、赛读、接读、师生合作读等方法，把握每句应导明的要点：

第一句“秋天的雨，有一盒……”要抓“五彩缤纷”一词的仿造句子。

第二、三句抓比喻句的通感写法，和去词“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”比较。

第四、五句“金黄色是给田野的……”方法同上。指导读好“看”字。

第六句讲省略号，还有做频频点头的动作。（哇！秋天可真是五彩缤纷呀！）

（三）小结第二自然段。

老师：孩子们，看看，秋雨过后，银杏的白、果子的蓝、田野的金黄、菊花的灰白、淡黄、雪白……大自然有这么多的色彩，老师数也数不完，难怪说春天的雨有一盒（学生补说：五彩缤纷的颜料）现在，你们读懂了五彩缤纷的含义了吧？用“五彩缤纷”说话

默读本段，想想这段主要写了哪些？（对呀，第一句已经把这段主要写的告诉我们了。原来这句话可以把整段的含义都概括出来了，厉害不？以后我们写作文的之后也可以象作者那样，先用一个句子概括要写的内容，后面再展开描述。）

三 、学习课文第三、四自然段。

过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜料，还藏着非常浓烈的味道，它吹起了小喇叭，告诉大地冬天快要来的信息呢！如果你喜欢闻闻秋天里好闻的味儿的，请读第三自然段，如果你喜欢看看动植物是如何打算过冬的，就请读读第四自然段，读的之后要留意想想：你看懂了哪些？还有什么不懂的地方。

1．学生自由研读自己自己偏爱的段落。

2．现在把你今天读懂的，或者在读的过程中不明白的地方提起来，四人小组交流。

（一）学习第三自然段

1．说说你看懂了哪些？（现在，我们先请喜欢夜晚的味道的朋友看看，你了解了哪些？）（板书：藏着好闻的味道。）

2．让学生怀疑，那也有没有不懂的地方？（如果学生说没有，那我就说：李老师有一个不明白的地方，看看他们谁可帮帮我？为什么说小朋友的腿通常被香味勾住了？）

3．秋天里，苹果熟了，梨熟了，菠萝也熟了。看来，秋天真是个丰收的春天！秋天的雨还藏着许多味道，请你在生活中仔细地闻闻吧！看你有没有被它勾住了。

四、学习课文第四自然段。

过渡：秋雨告诉我们，冬天快要来啦！小动物们都忙着准备过冬呢！现在请他们想想，自己最喜欢哪句，咱们一起来合作读读这段。当同学问到谁，就请他们把写它的那句话美美地读起来。小朋友们，准备好了么？

1．师生合作读这段，解决小动物在冬季怎样准备过冬的问题。

2．小结这段：你们明白这段主要告诉了我们哪个呢？（板书：吹起小喇叭）

五、 总结全文

（指着板书）老师：秋天的雨是一把钥匙秋天的雨教案范文，它有一盒五彩缤纷的油漆，藏着好闻的臭味，还吹起小喇叭告诉我们冬天快要来了。怪不得说春天的雨带来大地的是一曲（学生补说：带给小朋友的是一曲欢乐的歌。）（板书：一首丰收的歌，一首欢乐的歌。）

六、作业自助餐（选你喜欢的完成）

1喜欢阅读的你，就多读读关于春天的文章，积累描写秋天的词语。

2喜欢唱歌的你，就画一画秋天的图画。

3喜欢大自然的你，就跟爸爸妈妈一起去秋游，还可以写日记呢。

【设计动机：尊重教师的阅读个性，作业设计力求个性化,生活化，体现以教师为本的课堂理念。】

八、板书设计

是一把钥匙

有一盒五彩缤纷的颜料

秋天的雨 藏着好闻的味道

吹起了小喇叭

是一首丰收的歌，一首欢乐的歌

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