幼儿园集体备课心得

幼儿园集体备课心得 大班组集体备课总结 大班组集体备课总结 为了提升学生在戏剧教学活动中的品质，为了提升学生在戏剧教学活动中的质量，2015 年 年 11 月 月 20 日中午我们大班年级组在在办公室进行了集体备课展示，并邀请了各年级组组员来参与我们的本次活动。日下午我们大班年级组在在办公室进行了集体备课展示，并邀请了各年级组组员来参与我们的本次活动。 篇二：幼儿园集体备课制度 幼儿园集体备课制度 一、 组织方式： 1； 、由副校长牵头，教科室组织推进； 2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组学生都是集体备课组的组员和责任人，有权力和义务参加跟执行备课任务；、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组学生都是集体备课组的组员和责任人，有权力和义务参加跟执行备课任务； 3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅”的模式。、采用“以集体备课为主，个性补充为辅”的模式。 二、备课要求： 1、集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。

、集体备课必须秉持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。 （1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。 （2 ）、五备：备目标、备教材、备 教法、备学法、备互动。 （3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4）、两法：教师的教法和师生的学法。）、两法：教师的教法和师生的学法。 2、集体备课时，组长应按照本学期的教学内容，给成员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的学生要严肃听中心发言人的讲话，并积极发表自己的看法，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的品质。、集体备课时，组长应按照本学期的教学内容，给成员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的学生要严肃听中心发言人的讲话，并积极发表自己的看法，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的品质。 3、集体备课要表现课程模式，突出科学性、创造性：、集体备课要表现课程模式，突出科学性、创造性： ①学期备课，每位学生在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的常识结构跟逻辑模式，弄清本年级组各主题分别要完成这些教学任务或者重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。

在此基础上听课组讨论确定本学期教学计划。①学期备课，每位学生在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的常识结构跟逻辑模式，弄清本年级组各主题分别要完成这些教学任务或者重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上教案组讨论确定本学期教学计划。 ②主题备课，是在每位主题教学进行之前的教研，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位跟作用，以便更好地突出重点，明确需要培养目标。②主题备课，是在每位主题教学进行之前的教研，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位跟作用，以便更好地突出重点，明确需要培养目标。 4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参与集体备课情况成为对学生个人考评的根据。、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参与集体备课情况成为对学生个人考评的根据。 5、教师应该把集体备课中探究出的结果运用到自己的教学中，努力改善课堂教学品质。、教师应该把集体备课中探究出的结果运用到自己的教学中，努力改善课堂教学质量。

6、每一教案后面都应有附栏，使用该集体教案的学生，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。、每一教案后面都应有附栏，使用该集体教案的学生，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。 三、教学反思： 1、每一位教师，在使用了集体教案后，都应严肃思考教学中的得与失，并记录在案；、每一位教师，在使用了集体教案后，都应严肃思考教学中的得与失，并记录在案； 2、在下一次集体讨论时，将思考作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有具体的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。、在下一次集体讨论时，将思考作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有具体的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。 四、基本步骤： 集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充——实施教学――课后反思”几个环节进行。集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充——实施教学――课后反思”几个环节进行。 1 、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥学生个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的观摩是增加集体备课成效的关键。

集体备课前应进行教材内容探讨，要从教者、读者、编者的视角作深入的剖析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。充分发挥学生个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的观摩是增加集体备课成效的关键。集体备课前应进行教材内容探讨，要从教者、读者、编者的视角作深入的剖析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 2 、形成教案 相关内容的中心发言人将集体讨论的看法整理，形成集体备课的教案设计。为减少学生负担，可以帮本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。相关内容的中心发言人将集体讨论的看法整理，形成集体备课的教案设计。为减少学生负担，可以帮本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。 3 、讨论补充 全组老师扎实领会主备学生的教案设计动机，毫无保留的强调自己的看法跟建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。全组学生扎实领会主备教师的教案设计动机，毫无保留的强调自己的看法跟建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。 4 、实施教学 各成员借助集体智慧跟个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的看点和不足。各成员借助集体智慧跟个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的看点和不足。

5 、课后反思 每位学生结合实际教学对该教案的看点和不足进行仔细思考，并在下一次每位学生结合实际教学对该教案的看点和不足进行仔细思考，并在下一次 集体讨论时，将思考作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。集体讨论时，将思考作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。 五、管理机制： 1、教科室加强集体备课活动检查，要有详尽记录，并定期总结、评比。、教科室加强集体备课活动检查，要有详尽记录，并定期总结、评比。 2、教案附栏中需要有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩机制执行。、教案附栏中需要有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩机制执行。 3、对与集体备课中，态度不切实主动的学生，年度考核中不能评为优秀。、对与集体备课中，态度不切实主动的学生，年度考核中不能评为优秀。 篇三：幼儿园教师备课体会 小班第一学期教研活动心得体会 本学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多组织活动的方式及方法，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些感受：本学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多组织活动的方式及方法，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些感受： 兴趣是最好的同学，一个成功的儿童老师应在课堂中有意识地培养儿童的兴趣，使它们乐学、善学，乐此不疲。

因此，课堂教学手段需要不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段促使幼儿的热情。兴趣是最好的同学，一个成功的儿童老师应在课堂中有意识地培养儿童的兴趣，使它们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段需要不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段促使儿童的热情。 教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前所有学生跟上课教师一起教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前所有学生跟上课教师一起 商量进行集体备课，然后上课学生按照集体备课的状况编写二度教案，再进行讲课。课后，所有学生进行讲课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的课堂效果都非常好。从而使自己的教学水准受到了提升，也使经常活动非常生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。商量进行集体备课，然后上课学生按照集体备课的状况编写二度教案，再进行讲课。课后，所有学生进行讲课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的课堂效果都非常好。从而使自己的教学水准受到了提升，也使经常活动非常生动有趣，激起了儿童的学习兴趣。 本学期，我们小班研究课题即是生活自理能力的培养本学期，我们小班研究课题即是生活自理能力的培养 。通过教研活动，让我意识到培养幼儿生活自理能力的重要性，和必要性。

为了解幼儿在各年龄段应该把握的生活技能，我们集体讨论了一些方式策略。让我意识到，要培养儿童良好的生活自理能力，需要我们做到：。通过教研活动，让我意识到培养幼儿生活自理能力的重要性，和必要性。为了解幼儿在各年龄段应该把握的生活技能，我们集体讨论了一些方式策略。让我意识到，要培养儿童良好的生活自理能力，需要我们做到： 1、幼儿需要应有自我服务的观念，要使它们感受到自己长大了，会自己照顾自己，并感受到自己有能力完成某件事情的成就感；、幼儿需要应有自我服务的观念，要使它们感受到自己长大了，会自己照顾自己，并感受到自己有能力完成某件事情的成就感； 2、我们必须为儿童准备一系列的适合小班幼儿的活动幼儿园备课教案范文，来指导幼儿照顾自己的方式。、我们必须为儿童准备一系列的适合小班幼儿的活动，来指导幼儿照顾自己的方式。 3、我们必须为儿童创设幼儿操作、练习的游戏材料跟画面，让幼儿进一步进行训练、巩固。、我们必须为儿童创设幼儿操作、练习的游戏材料跟画面幼儿园备课教案范文，让幼儿进一步进行训练、巩固。 4 、家园合作。我们还必须确立父母 的观念，转变人们觉得儿子还小的理念，指导父母如何的观念，转变人们觉得儿子还小的理念，指导父母如何 培养儿童的生活自理能力。 在之后的教研活动中，我应多与其它学生进行交流，互相学习，共同分享心得，从而提升自己的专业能力！在之后的教研活动中，我应多与其它学生进行交流，互相学习，共同分享心得，从而提升自己的专业能力！ 芽芽一班 2013 年 年 1 月