对外英语零基础教案.doc

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 对外英语零基础教案Teaching planDate：May6th，2014第十一课 去超市买东西教案编者：樊宁、史晓飞、孙璇、刘丽春、张颖、王喆、银徐、张莹娇 课型：初级汉语综合课课堂对象：初学英语的国外教师。已经读完汉语拼音，掌握少量汉字。 使用课本：《基础汉语40课》陈绥宁主编 华东师范大学出版社005年版。此丛书分上下两册,适合从零基础学起的教师。 教学目的：通过本课的学习，学生能够把握本课的单词及语法，并无法利用本课所学的常识买到必须的东西，熟练掌握“买东西”这一生活技能。 课时数：本课分为4个课时来讲解。本课由两个部分构成，第一部分为课文，第二部分为对话。因此，我们把本课分为两讲讲完。第一讲占两个课时，主要讲解第一部分的课文；第二讲也占用两个课时，主要讲解第二部分的访谈。教学软件：图片实物教学内容：1、 生词：54个包括19个名词、9个动词、13个形容词、2个副词、2个连词、8个量词、1个助词，1个代词。2、 语法：量词：“一瓶啤酒”、“一斤苹果”、“一支钢笔”、“一件衬衣”、“一双鞋子”“的”字的用法①“的”用在谓语和中心语之间，是定中结构的标志“那个书店更小，但是买书的人特别多。

”②“的”字词语课文出现的：“书店里有很多新书，还有报纸跟杂志。中文的、英文的、日文的都有。”对话中发生的：“红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。”“这件是大号的，请你试试。”“但是”表示转折“那个书店更小，但是买书的人特别多。”选择疑问句：用“还是”连接两个词或两个以上的短语提问。“你要哪一件？要这件，还是要哪件？”“运动鞋还是衣服？”教学重点及难点：1、 词汇：掌握重点生词“太、但是、非常、要、试、给、别的、找”的词汇跟用法。2、 语法：①“的”字词语相当于名词的用法②“还是”的选择疑问句用法③量词的用法④表转折意义的“但是”的用法教学方法：第一讲 课文部分复习1、 词汇2、 语法导入新课你们在国内生活了一段时间了，你们明白该怎么去超市买东西吗？我们最近学的这一课就跟去超市买东西有关。生词对面 超市太之后少 用 水果 非常 好吃 便宜 售货员 认识一些 简单 瓶 啤酒斤/公斤苹果支 等 书店报摊杂志 中文/英文/日文1、 老师领读，学生朗读；个别认读2、 生词讲解+生词练习：对面、上面、外面、下面”）注意：不可以说“对边”超市、水果、售货员、啤酒、苹果、书店、报纸、杂志、中文、英文、日文、这些句子一带而过。

“但是”“太”：这双帽子很大/小了。这件衣服很小/大了。“少”的反义词“多”“少许愿，多说话。”“有不少吃的东西。”“有很多吃的东西。”“用”：商店里有不少吃的东西，还有众多用的东西。用钢笔/粉笔/圆珠笔写字。你可用勺子吃饭了吗？你会用“对面”这个词造句吗？“非常”：那里的蔬菜和奶酪十分好吃。你们认为汉字难写吗？你们喜欢学英语吗？“便宜”:那里的蔬菜和奶酪十分好吃，也更实惠。这双靴子比那双便宜。“认识”：超市的售货员都了解我。你们认识莎士比亚吗？“简单”“她们经常教我一些简单的英语。”“你们认为日语简单还是英语简单？”语法1、 量词：“两瓶啤酒”儿童班对外汉语教学教学对象：零基础儿童第一课 你好? 教学目的：学习课堂用语，学习彼此问好。? 课时安排：两课时? 教学重点：学习“你好！”“你叫什么名字？”“我叫·····。”? 教学难点：你叫什么名字？? 教学过程：第一课时1. 介绍自己：你好，我叫邓妹金！你好，我是邓老师！用英语反复说“你好”，并行泰国的合十礼，让学生猜测其意。用英文解释“你，我，老师。”2. 对话。把“你好”写在黑板上，走到每一个同学的面前，说“你好”，同学提问“你好”后，同样写在黑板上。

给予开口说的同事批评3. 掌握“你好，我叫·····”把我叫写下来，用英语解释“我叫····”。让学员明白汉语自我介绍的方式，领读，纠正发音。4. 走至学生面前，和学生握手，并相互用“你好，我叫····。”作自我介绍，使学生知道在中国是握手寒暄，而泰国是行礼问好。5. 给学生取英文取名，用英语解释“名字”。6. 让学生用“你好，我叫····”自我介绍。对于发音准确洪亮的尽早给予称赞。7. 走到学生面前问“你好教案范文 对外汉语，你叫什么名字？”把单词写在黑板上，用英文解释“什么”。板书：A：你好！B：你好！A: 你叫什么名字？B：我叫·····。你呢？A：我叫····。第二课时学习课堂用语“上课、下课、起立、坐下教案范文 对外汉语，再见”及六个单韵母上课问候1. 把对话写在黑板上A:上课，同学们好！B:老师好！A:请坐2. 用图片解释“上课，起立，坐下”。叫口令，让同学们练习听懂“起立，坐下”，口令速度逐渐加强。3. 师生对话练习，要求按照正常上课问好的方法。4. 师生上台充当教师，和其它同事进行对话练习。下课问候1. 把对话写在黑板上A:下课！同学们再见！B：老师再见！2．向学生解释“下课，再见”。领读。3.师生对话练习，要求教师按照正常的上课问候形式对话。

学习汉语拼音的六个单韵母和四个声调a o e i u üā á ǎ àō ? ǒ ?ē ? ě aī í ǐ ìū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ1. 板书呈现所学韵母及音调2. 通过夸张的嘴型手势，让学生知道a o e的开口大小跟正确读音。3. 学习韵母i u ü，“ｕ”的发音应注意圆唇，区分平脸跟圆嘴的发音，学习“i、ü”时，先读“ｉ”，嘴唇是扁形，再过于到“ü”，嘴唇撮成一个小圆孔，声音不要间断，只是嘴巴形状在变化；再从“ü”过度到“ｉ”，这样反复几次，4. 通过手势提示，让学生把握四个声调。画汽车上山、下谷、上山、又下山的过程，配以歌诀：一声公路平又直，二声汽车往上爬，三声下山又上山，四声下山猛冲下。在教学中，始终配以手势来表示调形，也可以用色彩粉笔将山坡的四种调形描出。第二课 他是美国人? 教学目的：让学员学会问“他是谁？”并会提问“他是···。”? 教学内容：词：中国 泰国 人 很 是 不是 也 谁 吗句子：你好吗？他是谁？他是中国人吗？? 教学重点：词：中国 泰国 是 也 谁句子：你好吗？他是谁？? 教学难点：是 不是 也? 教学过程第一课时：内容：学习“他是谁？”“他是姚明。

”“他是美国人。”1. 导入：在黑板上贴出美国跟台湾的国旗，掌握“中国”和”泰国”，接着再拿出一些其它国家的国旗台湾、美国、英国的，让学生认识很多国家的英文的表述。2. 学习“人”，中国人，泰国人，美国人等。3. 掌握“我是/你是······”“我叫邓妹金”→“我是邓妹金。”走到一个同学身边问“你叫什么？”让学生用“我是·····”来提问。鼓励发音准确的朋友。4. 复习“你、我”，学习“他”5. 掌握“他是谁?”“他是······。”指着姚明问“他是谁？”，提示同学们回答出“他是姚明。”接着走到同学们旁边，指着他身旁的同事问“他是谁？”，然后请同学们起来互相练习。6. 在黑板上说出：他是那国人？他是美国人。走到同学们中间问“你是哪国人？”引导学生提问出“我是泰国人” 反复训练，给发音准确的朋友迅速夸奖。7. 复习学习过的国家名称，出示国旗，训练同学们的反应速度，纠正发音。8. 学习“他是国外人吗？”“我是美国人，你是台湾人。”指着姚明问“他是谁？”同学们回答完所学过的句子后，接着问“他是泰国人吗?”并在黑板上写成这个词语，接着写出“他不是泰国人，他是美国人。”第二课时内容：巩固上节课的内容，学习“吗”的疑问句，学习“也”的用法，学习“b p m f d t n l”1. 玩游戏：请几个同学上来，每人手中持一张国旗的照片，先由同学问“他是谁？”“他是哪国人”然后请坐在以下的朋友举手提问，回答准确的予以小印章。

接着练习句子“他是台湾人/日本人·····吗？”，也使持国旗的同事相互对话，老师应予以示范指导。2. 学习“他只是泰国人。”让持两张泰国国旗的照片的朋友出来，引出“他只是泰国人。”举例“姚明是美国人，我只是日本人。”3. 学习问候语“你好吗。”A: 你好吗？B：我很好，你呢？A：我也很好。让同学们两两对话练习。6．复习所学过的所有词语，在黑板上贴出打算好的对话：A: 你好吗？B：我很好，你呢？A：我也挺好。B: 你是中国人吗？A: 我不是中国人，我是台湾人。B: 他是谁？A: 他是姚明。B: 他是那国人？A: 他是中国人。8. 学习b p m f d tnl通过纸片和蜡烛的实验掌握爆破音和丧失爆破音的差别。? 每个同学拿出一张纸，手拿纸片靠近眼睛，发“b”时纸条不动，发“p”时，纸条明显的晃动。那一根蜡烛，做类似的实验。? 学习双唇音“m”和 唇齿音“f”? 同样的纸张实验学习“d”“t”? 让学生吧鼻子捏住，发不出n 的音，但仍可以发出 l 音，? 练习书写。第三课 我的家庭教学目的：掌握常用的家庭称谓，和常用的交际对话教学内容：词：爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 和 学生 什么 句：你几岁？你家有几口人？你家有哪些人？你在那里读书？ 教学重点：词：基本称谓，句：你几岁？你家有几口人？教学难点：词：连词“和”句：你家有几口人？教学过程：第一课时：学习家庭亲谓，及“你家有几口人？”“你家有哪些人？”1.导入：拿出词卡复习 a o e i u ü，和 b p m f d t n l，把词卡分到朋友手中，让老师念出自己拿到的英语音素，念对的给与夸奖。

准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的一个面上分别写上b，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示辅音b跟音位相拼，得出ba,“爸爸”。然后请拿到“m”和“a”的同事站起来，问你们这两个合起来怎么念?引出“妈妈”，并以照片示之。2. 爷爷 奶奶 爸爸的妈妈叫“爷爷”，爸爸的母亲叫“奶奶”， 并以截图示之。＼ ／爸爸 妈妈＼ ∕4. 哥哥 姐姐 我 弟弟 妹妹比我大：男：哥哥 / 女：姐姐比我小：男：弟弟/ 女：妹妹4．生词和对应的截图分开，让同学们来找朋友。5. 数数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十游戏：逢一、四、七不说，只拍手，慢慢推进速度。6. A:你家有几口人？B:我家有5口人。7. A：你家有哪些人？B: 我家有儿子、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹跟我。感 谢 阅 览！