大班社会活动教案《走进小学》示例范文合集

主题目标： 1.了解学校，了解小学生的学习跟生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的看法，为入小学做好心理准备。 3.能看到跟纠正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、 规则意识、自我服务素质。 主题内容： 语言活动：好害怕、快睡吧，小老鼠、慌慌张张的莎莎、着急的 豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计 划表、一半先生一半太太。 科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝 找家。 艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的 歌、聪明小孩笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的每天。 健康活动：一棒接一棒。 家园共育： 1.家长能有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每周坚持发 筷子、拿衣服，到商场购买小商品，洗澡前自己打算自己的物品等）， 以培养孩子的任务意识。 2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。 3.家长与女儿合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。 4.家长与儿子共同设计并制作一个“好孩子”章，用于引导幼儿 在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境： 1.创设“小学什么样”专栏，引导儿童认识学校与幼儿园的不同， 萌发参观小学的梦想。

2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各种用品与功能。 3.创设“书包”专栏，让儿童观察书包的特征，学习用笔触表现 书包的外表跟形状。 4.创设“我心中的学校”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上， 供幼儿欣赏、评价。 区域环境营造： 1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿能自己布置场 景，进行舞台。 2.益智区：提供自制的时钟及每天活动内容的小图，引导儿童将 时间与活动内容进行匹配。3.科学区：提供书包、大小不同的书跟本子、铅笔盒、铅笔、橡 皮等学习用品，让儿童尝试分类并有序地整理书包和学习用品。4.美工区：提供儿童活动材料《美术》第 4 页《我眼中的小学》， 彩色画笔，萌发参观学校的心愿。活动反省与建议 集体备课活动中我们通常忽略幼儿的主体地位，备课要加强“备 幼儿”，而非纯粹的“备教材”，只有立足于幼儿的实际应该跟发展现 状，才能设计出符合儿童学习特性的、易于儿童接受的教学方案。这 要求学生学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中认识“学”，在 引导幼儿发展中掌握“教”。为此，我们可以组织学生学习相关理论知 识，帮助学生解决集体备课中的实际困难。 篇二 活动目标 1.初步认识学校环境，了解小学生学习跟生活的主要内容，减少 对学校的陌生感，萌发上学的梦想。

2.能大胆访问学校校长跟小学生，并能用绘画，语言等方法表达 自己的所见所想。 活动打算 1.先与拟参观的小*系，请学校做好相应准备。 2.观看老师课堂资源《走进小学》，对学校有初步印象。 3.事先请父母帮助把儿童提出的有关小学的难题记录下来，夹在 “问题树”上。 4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。 5.有条件的壳携带数码相机或录像机。 活动过程 1.参观前的准备： (1)观看老师课堂资源《走进小学》，对学校产生初步印象。 (2)向幼儿介绍应考察的学校名称及详细地点。 (3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的疑问记录在自己的 小本子上，引发儿童有目的的参观学校。 (4)提出参观的留意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的 答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响弟弟妹妹上课; 同时留意安全。 2.参观学校。 (1)参加升旗典礼，了解学校升旗仪式与幼儿园的不同。 (2)学校校长以欢迎的语气带领幼儿分别考察学校的整体环境，如 教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处 等，了解它们的功能，并非常和幼儿园的不同。如生活方面：男女厕所在哪儿?怎样区别? 学习方面：教室里的桌子怎样摆放?讲台有哪些作用? 娱乐方面：操场上有哪些?可以干什么? 教师提醒幼儿回忆自己的困惑，鼓励儿童向学校校长回答。

(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是如何上课的，感受学 习的气息。如“小学生的桌子上摆什么东西?小学生上课怎样回答问 题?”。 (4)课后观察小学生课间 10 分钟教案范文 教师活动 学生活动，提醒幼儿记清楚课间哥哥妹妹 都做了这些事。 采用一带一的方法，请小学生带儿童活动。幼儿能向人们强调自 己想知道的疑问，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话。 (1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由演讲，说一说对大学的印 象。 (2)按参观顺序回忆听到的内容，说一说小学跟幼儿园不同的地 方。有条件的能鼓励儿童观看参观学校时的图片或录像。 (3)引导幼儿回忆“好害怕”教育活动中涉及到的所怀疑的疑问。 讨论：这些难题解决了吗?还有什么怀疑的疑问?引导幼儿一起想办法 解决。 (4)小任务：请幼儿把未缓解的难题答案，还想知道的问题，以及 自己向父母或邻居家的弟弟妹妹搜集的关于大学的资料等画出来，夹 在“问题树”上，引导幼儿与同伴互相交流。 活动延伸： 引导儿童学习幼儿学习资源 6 第 4 至 5 页，说说小学与幼儿园不 同的地方。 篇三 活动目标： 1.观察和看到学校跟幼儿园的不同之处教案范文 教师活动 学生活动，了解小学生的学习跟生 活常规。 2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。

活动打算： 事先先联络大荆小学谈妥有关事项。 活动地点： 大荆镇第一小学。 活动过程： 1.幼儿从幼儿园走到大荆小学，教育幼儿应遵循纪律，过马路不 要东张西望，做个守纪律的好小孩。 2.幼儿进入大荆小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：如：（1）在考察过程重要仔细看，不离开团队。 （2）不能大声说话，影响小学生学习。 （3）爱护学校里的花卉果树，不砍树，不踩草坪。 3.带幼儿参观大学的环境：认识与知道学校、操场、厕所、图书室的准确位置，知道这种地方是小学生生活、学习的重要场所。 4.参观一年级的小学生是如何上课的，让儿童对小学生该怎样学习有所了解，激发儿童处于学校的梦想。 5.与学校的同学、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。 延伸活动： 1.表达与交流： （1）你在学校里发现了哪些？ （2）该怎样做个小学生。 2.表达与成就把自己在学校里发现的、听到的、印象最深的用自己偏爱的方法表达起来。