中班语言活动季节的雨教案

活动目标：

1、着重引导幼儿感到散文重蕴含的看待生活积极向上的美丽心灵。

2、启发幼儿理解文学所绘制的场景或者隐喻手法的利用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这么的句式。

3、让幼儿学习根据散文的结构方式，运用个人的心得想象场景，仿编新的散文。

4、引导幼儿在文学中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、配乐散文

2、以有秋游的经验

活动过程：

1、让幼儿倾听配乐散文。

2、帮助儿童理解诗歌的场景及句式手法。

3、引导儿童从散文中的色调、气味等不同角度去体验春天的美、秋天的丰收、秋天的幸福。

4、用回答的方式帮助幼儿理解文学中的美术体现手法。

（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？

（2）帮助幼儿理解文学“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨秋天的雨教案范文，有相当浓烈的味道呢？”、“秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭”等句中词句手法的利用。

（3）组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌秋天的雨教案范文，带给小朋友的是一首快乐的歌”？

5、学习诵读诗歌，引导幼儿把文学中抒发的`情感通过语言再说出来，教师注意应进行一定的渲染。

6、引导幼儿回忆讲述自己发现的春天的颜色用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这么的语句。这样的句子，简括自己所述的内容。

7、引导儿童想想：人、动物、植物是怎样过冬的？

8、教师指导幼儿仿编散文

活动反思：

使幼儿在一个情景交融地虚拟的觉得世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所体现的魅力，从而极大地减少了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

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