护理心理学说课稿 知觉

尊敬的大伙评委、老师：大家晚上好！

我说课的考题是《知觉》。下面将从课本分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学程序、当前动态和板书设计七个板块逐一展开。

对于教材我将从章节地位跟作用、教学内容、教学目标、教学重点难点四方面来预测。

第一方面章节地位和作用

本节课使用的课本《护理心理学》由蔡蓝主编，是北京出版社出版的第一版教材，供三年制专科高专护理专业使用。《知觉》选自这本教材的第二章心理学基础知识的第三节认知过程。这部分内容既是前面学习内容的再现与推进，更为下面内容的学习奠定基础。

本节课的教学内容包括三方面1、知觉的简析；2、知觉的基本特征；3、知觉与临床护理。

教材分析的第三个方面是教学目标

根据大纲规定及学生特点，制定了下面教学目标：

知识目标：1、掌握知觉的概念跟基本特征；2、理解知觉的含义和作用

能力目标：培养教师的观察力及实际应用素养

情感目标：培养教师基本的科学精神与人文精神

第四个方面教学重点及难点

依据教学目标及教师实际状况，确立本节课的重点：知觉四个基本特征；难点：理解知觉的特点

第二个板块学情分析

本次课的讲课对象是大专护理专业二年级学生，他们有一定的形象思维能力跟逻辑思维能力，探究欲望强，对临床工作中的例子感兴趣，但基础知识不认真，学习主动性较差。

教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定教学方法，说课的第三板块就是教法分析。

三、教法分析

依据教学目标、学生特质，遵循老师为主导学生为主体的观念，我在课堂过程中使用的玩具是多媒体和黑色塑料袋，主要运用讲授法、讨论法、演示法，以突破本节课的重点及难点。

（1） 讲授法：有助于体现教师的主导性

（2）讨论法：可以促使学生的主动参加意识与学习兴趣。

（3）演示法：使学员更直观的学习本节课内容。

（4）为了推动学生对新常识的理解与把握，将具象知识直观形象化，引起学员的学习兴趣还配备了多媒体辅助教学法。

第四版块学法指导

学法指导主要表现在课前跟教学两方面的指导。课前指导包括：查阅资料 、探究、讨论，注重教师自学能力的培养。

课堂上采取倾听与交流的方法

第五板块教学过程分析

本节课主要借助以下几个环节来完成我的教学。

（一）复习旧课，导入新课

通过实验，激发学生的学习兴趣，师生共同探讨，引入新课。

（二）学习新知

本环节以讲授法为主并通过多媒体、演示试验、游戏、临床案例，展开新课的学习，充分激发学生学习的积极性与主动性，让学员亲身感受跟认识知觉的四个基本特征，以突破本节课的重点和难点。

例如知觉的理解性，通过画图，师生互动，要求教师利用过去常识经验，力求对该图画进行命名，划入某一类别，对对象做出某些解释心理学教案范文，使其带有一定的意义。

归纳总结

最后引导学员回顾本节课所学内容，及时将所学知识进行推导总结，使之系统化与层次化；强调重点难点

布置预习

此部分借助做主题为怎样运用感知觉知识为病人创设人性化的治愈环境宣传报，一方面能丰富学生的知识，拓宽学生的视域，启迪学生的认知；另一方面能引发学生新的思维冲突，为后续内容的学习埋下伏笔。预习下节课内容记忆。

第六版块相关知识及最新动态

目前探索患者认知服务管理要素，加强护理品质管控，提高患者满意度，已作为医护工作员工研究的热点。

如何将人与动物知觉特征赋予机器人，以让更好地为人类服务，正是认知心理学家努力的方向。

第七版块说板书设计

在板书设计方面我主要运用图解式板书，目的就是对所学知识起到提纲挈领的作用，让知识系统化与层次化，这除了有助于学生逐渐记住知识，更有利于日后对常识的提取，引导学员把握这一学习策略。

总之一句话，在培训的过程中强调知识的科学性和先进性，应用现代教学科技方式与多种教学方法心理学教案范文，调动学生学习的积极性和主动性；注重教法的同时很重视对学法的指导；注重知识传授的同时，更加强认知的演进与素质的提高。

我的说课到此结束，希望大家领导与同学给予宝贵的看法与提议。谢谢你们。