2019部编苏教版小学三年级下册语文第六单元表格教案

2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 第六单元目录 （有课堂反思、作业设计、板书设计、作文讲评、下水文和范文 31 篇） 18 恐龙 19 石头书 20 跟踪台风的卫星 练习 6 习作 6《一个……梦》 习作 5《一个……梦》范文 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 31 篇 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 课题 教 学 目 标 教学 准备 18 恐龙 第 1 课时 教学 时间 总课 时数 1 1．正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等 8 个字词，会写田字格里的“约、 亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等 10 个生字。 2．正确、流利、有情感地诵读课文。 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、揭示课题，激发兴趣 1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但现在未不复存在 的动物。

请同学们猜一猜这是哪个动物。 生：恐龙。教师板书：恐龙 学生齐读。 2.看到这个题目的之后,你想知道些什么? 3.质疑,交流。 (1)恐龙有什么类型?它的外表是哪个样子的? (2)恐龙吃什么? (3)恐龙是如何繁育后代的? (4)恐龙为什么灭绝了? 二、初读指导，检查自学 1.学生初读课本。 2.检查预习。出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。 指名读，教师订正。（“型”，后鼻音。） 3.指名读,竞赛读。 4.联系上下文或联系生活实际理解这种句子。课件出示“漫游 轻型 神秘 锋利 消失 庞然大物 望而生畏 展翅高飞” 生：漫游：随意游览，本课指恐龙到处随意走动。 生：轻型：（机器、武器）在长度、体积，功效或威力上非常小，本 课形容翼龙飞行起来非常灵巧。 生：神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的时常消失，使 人弄不明白其中的真谛是一个不解之迷。 生：锋利：本课形容霸王龙的舌头比较尖锐，很容易刺入别的动物。 生：消失：逐渐地降低甚至没有。 生：庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。 生：望而生畏：畏，害怕。看到了就担心。 生：展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。

5.自由交流,老师相机点拨。 6.指导书写。出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚” 生：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节。 生：“约、亿、脑、短”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。 生：“茂”下面是“戊”不是“戍”。 7.用铅笔描红。 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 8.齐读生字词。 9.指名分自然段朗读短文。自评,学生互评。 三、再读课本，理清层次 1.自读课本,说说每个自然段主要介绍了哪些。 2.交流,老师总结。 (1)恐龙生活的年代及数量。 (2)恐龙的类型及形态。 (3)恐龙的亲戚。 (4)恐龙吃什么。 (5)恐龙如何繁育后代。 (6)恐龙神秘消失为人类留下了一个谜团。 3.试着分段。 课堂作业新设计： 一、给后面加点的字选择恰当的读音。 沼 泽（zhāo zhǎo）覆盖（fū fù）谜 团（mí mǐ）庞 然读物(páng ló ng) ． ． ． 二、看拼音语文学科教案范文语文学科教案范文，写词语。 dà yuē mào shèng nǎo dai yá chǐ bǎo jiàn luǎn shēng ( ( )的声响 )的恐龙 zhǎn lǎn 三、在空格里填上合适的词组。

( )的森林 ( )的世界 ( )的尾巴 ( )的牙齿 参考答案： 一、zhǎo fù mí páng 二、大约 茂盛 宝剑 展览 脑袋 牙齿 卵生 三、(茂密)的山林 (神秘)的世界 (巨大)的声响 (长长)的尾巴 (锋利)的牙齿 (望而生畏)的恐龙 板书设计： 18 恐龙 教学反思： 主备人： 2019 部编苏教版小学 三年级(下) 语文 学科教学案 课题 教 学 目 标 教学 准备 18 恐龙 第 2 课时 教学 时间 总课 时数 2 1.正确、流利、有情感地朗读短文。 2.理解课本内容,了解恐龙的特点、形态及生活习性。 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、复习旧知，导入新课 在上一节课中我们将要学习到至少两亿年前地球当年被一种强大的爬 行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然他们在六千五百万年以 前就时常消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的技术是这么的发 达，科学家们已经复制出了恐龙时代的画面。我们一起打开时光隧道去看一 看。 （播放课件第一部分恐龙世界） 其实我们今天所发现的就是课文的第一小节中所叙述的内容，我们一起来将 它朗读一下。 二、品读感悟，了解恐龙 （一）学习第 2.3 自然段 1.恐龙时代漫步于世界各地的恐龙品种跟形态各是如何的？ 生：种类多。

生：形态千奇百怪。教师板书：种类：多，形态：千奇百怪 2.种类既是怎样多呢？请一位同学帮你们朗读第 2 到第 5 小节，在他朗读的 同时其他同事就仔细地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 （一位同学朗读，其余老师从课本上找出恐龙的名称。） 3.你们都从课本上找出了这些恐龙的名字？（请一位同学来提问） 生：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙。 4.这些恐龙中你很感兴趣的是哪一种?找回来放声读,再看看这些恐龙的特 点。 5.学生交流。 雷龙:大象在我们的眼中是巨大的动物,雷龙的四肢比六头大象还要重,真是 个庞然大物。把雷龙跟我们熟悉的青蛙相比较的表明原则叫做作非常。说雷 龙走路发出的声响就像雷鸣的表明方法叫打比方。(指名读,让你们感受到雷 龙既重又大。) 梁龙:梁龙……从头到尾足有二十多米。说梁龙从头到尾足有二十多