2019年四年级数学工作小结例文

20xx 四年级数学工作小结范文（篇一） 本学期，我担任四年级一班二班的语文课堂工作，在教学之后我 根据学员的实际状况，采取教学的举措，激发师生的学习兴趣，培养 学生的学习习惯， 取得了一定成效。在工作中认真听课、上课，及 时批改作业，做好课后补习工作;工作之余，不断提高自己的业务水 平，充实自己的专业水准。主要完成了如下教学目标：四则运算、认 识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三 角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意一侧之跟高于第 三边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结： 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了课本、教参，对学期教学内容做到心中有数。学 期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中 的地位、作用。在备课本中表现教师的鼓励，学生的主动学习过程。 充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课 创设各种情景，激发师生思考。放手使教师研究，动手、动口、 动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探讨结果，学生进行比 较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生训练不同坡度， 不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展认知。

3.作业 做到精讲多练，有针对性。同时对教师的作业及时批改，认真对 学生的每一道错题进行纠错。将它们在作业过程发生的难题作出分类 总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有 的放矢。 4.注意后进生的辅导 在教学上尽量关注后进生的听课行为，及时的告诫人们听课，简 单的难题让人们提问，课上解题训练时，及时的关注人们加以辅导， 平时利用课间的时间补课作业。 5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。 二、我的收获 1.一开学学校就组织了遴选校长示范课、骨干教师示范课、党员 示范课、行政督查课、推门课等一系列的推动学生专业发展的课，还 有学生的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的看法，以及对于 性的有效策略。在听评课的过程中受益最深。如在打算讲课时不是看 哪里有名师的课件，或者上网下载优秀的课件，把讲稿背会讲课，而 是针对年轻学生的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标， 教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的详细教学目 标，教学重难点，教学建议等。最后按照自己对本单元本课时知识的 理解结合学生的已有的思维选择合适自己的教学建议。 2.积极参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活 动，集体备课活动，听取师傅的教诲。

3.认真学习有效课堂流程，并按照有效课堂流程进行上课，虽然 还没有严格的依照有效教学流程的方法一步一步的有效的落到实处。 但是通过学习自己早已在以前的教学方法方式上有了巨大的改变，如 教态有了巨大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提高， 重难点的掌握较精确了，最显然明白这节课要使教师了解哪些，适当 的起初找一些方式策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越 好。4.积极的兄弟高中学习，如到东方实验小学学习主题式教研同课 异构等。虽然不是听了人们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用 了一定的妨碍，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点 儿的进步。三、存在的不足： 1.虽然大学组织了长期的讲课评课活动，也参加了长期的听课， 但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的依照 学校的规定书写。评课时只是参与了关于英语的评课，没有参加其它 学科的听课。 2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数 学课堂时养成的一个良好的习惯，但是到过年时就不能很好的坚持。 学生的训练量不够。不灵活。 3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给老师 的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我觉得关于学科专业的书籍读 的很少了，导致这些之后在把握重难点时不能否很好的抓住，更是不能否很好的掌握知识点之间的联系。

4.不能够合理的安排时间，总觉得没有时间做，但是听对方一说，感觉时间以前也是可以有的。只是没有好好的抓住安排罢了。 5.不能否尽快的坚持每日检查学生的家庭作业，不能激发师生的学科学习兴趣。 6.讲课的水准仍然有所提高，但是还存在巨大的弊端，一个好的方式策略不能否坚持的用。 四、今后的准备： 1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的课堂思想和观念，挖掘教材，把课本的学习放到首位，进一步掌握知识点和考点，要多 听课，多学习优秀学生先进的教学方法和课堂理念。要把握好学校安 排的每一次学习的机会，同时提高学科业务方面的学习，如《小学数 学》等专业的业务知识。2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。 3.继续推进同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源 化的借助。 4.注重教师家庭作业的督查以及书写的培养。 5.积极参与学校的各项活动。 6.教案的书写，要在怎样学，使学生能否学上下工夫，最显然应 把握好重难点，要在教参的帮助下最后产生教案，而不是根据某位名 师的教案书写。当然要向名师学习，但应选用符合自己的方式策略， 符合学生的已有认知。总之，今后的教学工作中我需要不断积累，不断探索，使教师因 乐学而好学数学，使学生们各方面能力都受到增强。

既关注学生知识 与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注 学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基 础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，更多地关注学生即将掌握了什 么，获得了这些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生 学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进师生的发展。（篇二） 匆匆的一学期结束了，本学期教案课后总结范文，我从各方面严格要求自己，结合 本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、 有组织地推行教学工作。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学 期教学工作作出总结，以推动教学工作更上一层楼。 我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵从学生职业道德，把培养 高素质的建设人才成为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安 心和专心，全心全意为教育事业服务。虚心向有心得的学生学习课堂 方法与教学心得，认真听取他们的教诲。以严肃负责的心态上好每堂 课。以满腔的关爱关心教师，关心师生的成长，积极做好学生的观念 政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对教师一视同仁。 创设情境有助于学生自主学习。只有将了解主体置于问题情境中，才 能推动了解主体的主动发展。

注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛 只会使教师昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂 教学氛围，尽量给教师创设喜闻乐见的学习情境，使学生可非常直观形象地理解知识。注重学生主动获得知识、重组应用，从综合的视角 培养教师创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅 导。注重学科的多元融合。如课堂列式解答文字题时，引导学生应用 语文里缩句的方式进行审题，从而让教师可很好地理解题意，正确地 列式解答。注重与学员的交流。“理解”是构建师生感情的纽带与桥 梁。由于班额过大，学生间存在巨大的个体变化，因此教学中，教师 调控教学内容时需要在常识的深度跟广度上分层次教学，尽可能地采 用多样化的教学方法和学习指导思路;在课堂评价上应承认教师的个 体变化，对不同程度、不同性格的学生强调不同的学习规定。总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中常常有缺陷，例如， 课堂上有些同学没能迅速把握，课后没能做好后进生的转化工作。新 的课程变革对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作教案课后总结范文，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美 好的今天奉献自己的力量。（篇三） 匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合 本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、 有组织地推进教学工作。

为让未来的工作获得更大的进步，现对本学 期教学工作作出总结，以推动教学工作更上一层楼。 一、认真钻研业务。 这学期我担任四年级数学课堂工作，在教学中我认真学习新课 标，钻研教材，为了具体的讨教知识，我一直虚心向有心得的学生询问，和它们一起探讨教学中发生的难题。说真心的，四年级数学课堂 比上学期教学难度大多了，有些难题教师也必须仔细想一想，让学生 会做哪就很难。比如：用 5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积， 什么状况下积最小。如何用长方形纸折出 75 的角等。如果学生课前 不很高的研究，教学中很难让学员明白。二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将了解主体置于问题情境 中，才能推动了解主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体 设备，设计制作多媒体课件，精心营造教学情境，有效地调动学生主 动参加课堂活动，使其学习的外部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过 精心设计，巧妙地将学习目标任务放在学生的近期发展区，促成学生 对新常识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的次数关系 和差异规律的过程中，发展智力。 三、致力于数学教学的改进。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的教学气氛只会使教师昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给教师 创设喜闻乐见的学习情境，使学生可非常直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的难题能活跃学生缓解问题的思 维，提高教师思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获得知 识、重组应用，从综合的视角培养教师创新思维。注重作业批改的及 时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重学科的多元融合。如课堂列式解答文字题时，引导学员应用物理里缩句的方式进行审题，从而让教师可很好地理解题意，正确 地列式解答。4.注重与学生的交流。“理解”是构建师生感情的纽带与桥梁。 理解学生就是要以细腻的热情跟充沛的精力投入来感染学生，给人们 一张笑脸、一颗真心、一份真情。当学生拿到好成绩，获得顺利时， 要给予祝贺和引导，当学生遭遇困难，遭受苦难时，要给予安慰和支 持。并引导学生积极大胆地写出自己的看法。四、尊重学生个体变化。 由于班额过大，学生间存在巨大的个体变化，因此教学中，教师 调控教学内容时需要在常识的深度跟广度上分层次教学，尽可能地采 用多样化的教学方法和学习指导思路;在课堂评价上应承认教师的个 体变化，对不同程度、不同性格的学生强调不同的学习规定。针对本 班的常识基础跟学员情况，在以前教学中，我采取书上的题学生做完 后老师检查到位，我觉得这种可具体把握学生学得怎么样。为了激发 学生的积极性，我采用了争做小小主考官的思路，让能力强的学生先 通过各项基本素质考核，当上主考官，再指导他们考核遴选第二批、 第三批主考官，既为校长减负，又培养教师的素养，既可充分激发学 生的积极性，又可使不同程度的学生分次达到学习规定，效果非常明 显