小学体育试讲教案模板

文摘:小学体育试讲教案模 一年级体育说课稿呼拉圈自编操 育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出应培养学员正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心 理特征跟生理特性，有效地锻炼身体，增 强体质，小学生对体育 活动颇具广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据学校 生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参与 集体活动的特 点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容， 使课本游戏化，寓游戏于课堂，既可保证教师智力的发展，又可 帮助学生培养手脑并用的素养，满足了教师好玩、 好动的心理跟 生理要求，增强学生的肢体力量、协调性等能力的训练。另外， 在以游戏为主导的同时，还引进了戏剧跟表演，提高了教师学习 体育的兴趣。在此基础 上，我按此制定了这节体育课，尝试施行 “快乐体育”的课堂模式。 呼拉圈自编操宝贝跳跳 （取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的小孩都是父母的宝宝，当儿子看到孩子时，可能还会想起父亲在叫自己一样，因此在名 字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一 定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来 个跳跳宝贝。） （关于这个名字，本次课时也主要是学习各类形式的跳跃，从而训练学生的腿部力量跟协调性。

） 本课的训练很适宜低年级儿童的心理跟生理特征，自编操、模仿操能训练学生的上腿部协调性，同时对提升儿童的模仿能力， 发展认知扩大知识范围跟促进智力的发展都有积极的作用。 各种形式的跳，对低年级儿童的上肢力量训练跟协调性练习有良好的帮助作用。 学会简单的模仿操，并可发展想象力和自主模仿动作。加强学员的下肢锻炼，培养身体的恰当姿势和节奏感。 符合小学生生理的方法，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的方法 因为小孩活泼调皮，好奇心强，兴趣跟爱好十分广泛幼儿操体育教案模板范文，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感觉疲倦和厌恶， 为了可把这节课上的更好，我利用了电教手段，让学员在游戏中 学习，通过戏剧进教学，提高教师学习的兴趣。下面我借助三个 部分来加以说明这节课的内容。 准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行手臂的常规训练，再借助模仿操， 模仿鸭子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在后面领操）（7 分钟），然 后进行集中注意力游戏的训练——“宝贝跳跳”。目的是从课的开 始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课课堂 的任务才能更好地完成。（3 分钟）——双手握拳双腿直立跳（形 体操训练） 基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏跟集体游戏的方式来进行学习。

放置，给学生讲一个青蛙过河的独白，让学生像鸭子一样从圈中跳过去，1 为单腿，2 为全身，练习几次。问学 生也有什么方式或许跳过去，指导“双跳双落”。并当场表扬做得 好的学生，鼓励这些还不是很熟练的学生。（14 分钟） 根据学员训练跳的状况，问学生还有什么办法可最快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单脚交换 跳的方式绕过这条宽宽的桥，这个游戏就相当于“踏石过河”。多 练习几次，就组织比赛。看那一组做得最好，并予以表扬。（10 分钟） 结束部分：学生跳起轻松愉悦、优美抒情的集体表演（纱绢操）进行放松活动，学生在轻松愉悦的心情中结束本课。（以放 松手臂跟肢体为主）并发放评价表（6 分钟） 课的讲课顺序主要以自编操推行，使学员热身，再借助各种动物可爱的跳跃动作初步认识跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐渐 深入跳跃游戏的难度，激发学生的切实 性，不断地提高教学效果幼儿操体育教案模板范文， 这里也就超过了本课的课堂重点和难点。本课的游戏编排目的是 发展学生上背部的力量跟四肢的协调性，培养学员认真训练跟坚 持到底的 优良作风。 十、场地设备：录音机一台呼拉圈约50 个纱绢约50 粉笔4支小奖励若干 评价表约50 十一、本课的平均心率：135—150次/分左右 人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题终于摆在他们的面前。

成人的就业问题已变成国 家关注的焦点，而目前的青少年仍缺乏这方面的素质。因此，想 通过这堂课，让学员知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积 极进取和团结协作的观念，同时也可以感受体育运动的真谛。 《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体逐渐远离静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学 生活泼调皮、模仿力强、喜欢游戏等优点，我采取游戏方式贯穿 整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而超过教学目的。游戏是小 学生加强有效的健身方式，其内容丰富，形式多样，深受学生的 喜欢，对培养教师的团结协 作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀质量起到良好的功效。 本次的课堂对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力跟接受新生事物的素养强，敢于表现自我，但注 意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中， 我按照小学生的心理跟生理特点，采用游戏活动为主要教学方法， 不断变化游戏方式，合理安排，注意启发诱导，鼓励教师自学、 自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使教师逐渐养成竞 争的习惯，不断促进学生发展。 认知目标：通过学习，初步认识蹲距式起跑的动作方式跟游戏“火炬传递接力”的方式。

技能目标：使80%的学员初步掌握蹲距式起跑的动作方式，培 养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的素养， 促进腹部跟身体器官的发展。 情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养教师团结协作精神和竞争意识。 点：蹲距式起跑双脚位置的确认、身体重心怎样向上移动和四肢膝关节之间的角度大小。 1、以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计至评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在课堂活动中 发挥学生的主导作用，同时展现学生的主体地位，激发每个学生 的兴趣，提高学员学习的素养和提高团结协作的观念。 2、关注个体变化和不同需求，确保每位学员都可感受成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有部分变化，在教学 中设计了不同的训练，使学员体验团结的益处和竞争的乐趣。 针对课的课堂目标跟学员的实际，遵循“从学员的实际出发，培养竞争意识”的课堂理念。在教学过程中，主要运用下面几种 教学方法： 2、启发教学：通过启发，引导学员实践预测，来把握技术动作，提高学生自己解决难题的素养。 3、团结教学：发挥教师的主体地位。通过小团体比赛，互相推动增加，加强学生的合作精神，有助于学生构建互帮互助共同提 高的集体意识。

本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作训练相当单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包含“大球小球”、 “掷飞机”、“比比谁更棒”、“火炬传递接力”等。 1、为了把你们的精神集中到教学上，我利用了集中注意力的游戏“大球小球”。 2、在打算活动中，为了塑造快乐活跃的教学气氛，让学员在愉悦的心态下进行学习，我采取游戏“掷飞机”进行热身 活动，不仅促使师生学习的积极性，让学员充分展现自己，还让学生下肢的各个脊椎、韧带活动起来，为以下的学习做好铺垫。 110米栏时用的是哪个起跑方式？ 然后，向同学们讲 解示范蹲距式起跑的动作方式： 1、安装起跑器的方式：通常采取”普通式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半（约40 ~45 厘米）处，后起跑器距离前起跑器一脚 半；前、后起跑器的支撑面与地板分别成40~ 45 度角和70~ 80 角；两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。 2、蹲距式起跑动作要点：包括“各就位---准备---跑”三个动作，它们的动作方式分别为：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑 器，目视前下方。ｂ、预备：吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略 过起跑线。ｃ、鸣枪起跑：两手迅速推离地面，积极登摆，上体 前倾。

第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方式：我们先把全班分成人数相同的六队，每两队 相距30 米相对站立，由一边三个排头先起初一起做蹲距式起跑的 姿势，听同学的口令，当回到与隔壁的队员相距15 米时，对面的 队员开始做起跑的姿势，等走回来的朋友拍他的肩，然后开始走 向旁边。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方式。 在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生一同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师鼓励学员进行自我 总结，自我评判及培养教师自我评价和自我测试能力。师生再见， 从而完成了本节课的课堂。 九、场地设备：纸飞机40个，塑料瓶6 个，录音机1 依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导观念,以" 健康三维观" 为准绳,在教学中突出一个 "新"字,即运用新的教育教学理念,尝试新的教法学法; 体现一个"改"字,改变传统的以传授运动技能为主的教 学为关注师生全面发展.本节课" 各位观众老师，大家上（下）午好！我是（）号考生。今天说 课的内容是学校课堂第（ ）课时。

下面我将从指导观念、教材分 析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行阐 chan 本课以兴趣教学为主线，以科技教学为重点，以师生全面发展为中心，从学生实际出发。充分发挥学生的主体作用。关注学生 运动愉悦感。通过的学习与游戏相结合，培养教师良好的体育锻 炼习惯，并产生终生体育的观念，促进教师健康成长。因此，在 课堂教学中不仅传授学生基本常识和技能外，还要讲明所学内容 对发展身体素质和提高体质的功效。让“健康第一”的观念落到 实处。 本科的教学内容为是项目的基本技能之一。是一项适合年级学员年龄、生理、心理特征的运动项目。通过技能的学习，初步掌 握的动作方式。培养学员吃苦耐劳的信念品质。发展学生的身体 素质，为日后打下坚实的基础。 本课的课堂对象是年纪的教师，共人。这一阶段学生正进入生长发育的关键期。他们开朗调皮，喜欢并擅于模仿，对新鲜事物 有更强的好奇心，表现欲望较强，但是它们注意力较分散，身体 素质有一定的差异性，且易于疲劳。因此本科以游戏贯穿始终， 激发学生的运动兴趣，吸引人们的注意力，培养教师终身体育的 意识。 通过学习，培养教师团结协作的精神和消除困难的信念品质，养成自觉锻炼的习惯。

如何达到教学目标并突破重难点呢？我采取情境导入。讲解示范，游戏比赛。预防与改正错误的教学方法，使教师在新奇中学， 在欢乐中练，在练中理解把握知识技能。学生借助自主、合作、 探究的方式进行学习。 根据身体生理机能变化规律跟事物的演进规律，我将本次课分为以下几个部分进行教学。 课堂常规，这部分用一分钟，强化学生时间意识。并产生良好的习惯。 分钟左右的队列队形训练。注重培养学员良好的组织纪律性，改善学生身体形态。 通过模仿动物的走跑等，进行情境导入，通过分组进行动物走跑的比赛，使学生充分活动各关节，逐步超过运动的最佳状态。 避免运动事件的出现。使学生心灵尽快进到学习的状况。这部分 用时5 分钟。 二、基础部分28 这部分是课堂教学的主体部分，是教师充分发挥主导作用，学生发挥主体作用的实质阶段。为了让学生更好的把握技术。突破 本节课的重难点。依据循序渐进的方法进行教学，我设计了下面 教学方法： 通过状况导入，向学生介绍的动作技术结构。技术规定和对发展人格各项能力作用，让学员认识本节课的学习内容、目标、 要求及留意事项。激发学生的学习热情。 教师出示挂图讲解示范的动作。让学生在大脑中初步构建整体动作表象。

并知道各个技术环节过程。并加强该技术动作的重 难点。 教师领做，学生集体训练，模仿老师的动作，体会动作技巧。老师根据不同性别。不同层次的学生进行分组，采用分组不轮 换的教学方式，充分利用场地、器材，严密组织合理调动队伍。 提高训练强度，在队长的带领下加深动作技术印象。教师巡回指 导，并纠错。对于大部分学生已把握的动作进行集体纠错。 学生展示。为感受本节课的学习效果，根据前面的分组，推荐一到二名学生进行展示。其他学生对其动作进行评判。最后教 师有针对性的进行评判与预测，目的是促使学生运动兴趣，满足 学生的体现 学生按照自己的训练情况，结合教师的评价，组内边练边评价，总结各自优缺点。并采用针对性的训练方式。 游戏。结合本节课的教学内容，每组设计一个与本课所学技术动作相关的游戏。在校长的带领下组织师生一起做游戏，教师 进行指导开展安全教育，充分发挥学生主体地位，激活学生的创 新思维，提高学生创新素养，让学员在合作探究中共享游戏快乐， 体验成功愉悦。 8、预计效果练习密度:25%-30% 平均心率120-130 很高兴有这次学习的机会，请他们多多指导。今天，我说课的考题是 下面我从课本分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进行说课。

依据新课标的规定，以推动学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导观念，在课堂中我们又要发挥教师的主导地位， 又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的 发展为中心，在教学过程中，充分利用体育游戏这一体育教育的 好方法，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养 学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强奋斗的优良品质跟优 秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对教师进行 德育渗透，体现体育的教育性原则。 本次课的教学内容是，选自小学《体育》 ——九年一贯教材 内容。 中更基本的，通过课堂培养教师 能力，同时进一步提升 学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养 成坚持锻炼身体的好习惯。 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的规定，我建立了下列 三个教学目标： 情感目标：培养教师的勇于、顽强的信念品质，竞争意识跟团结协作的精神，激发师生主动参加的热情，培养自信的心理。