校本培训章节座

校本辅导讲座2019年4月29日 叶诚良一、努力改善学生课堂技能，促进教 师专业发展? （一）、中小学教师课堂技能竞赛 ? 1.教学设计：以一节课的教学内容，进行书面教学设计。? 时间：60分钟，权重25% ? 2.片段教学：根据教学设计进行片段教学。时间：15分钟 权重35% ? 3.评课：根据课堂教学录像（一节课），以书面方式进行评课。? 时间：60分钟，书面评课500字左右，权重 20%? 4.学科技能：? 省：板书及课件制作 ；市：板书板画，实验操作；? 平潭：根据学科种类，时间：各学科要求不同， 权重：20%? 语文：文本解读 数学、地理：解题析题? 英语：朗读与翻译 物理、化学、生物：实验 技能? 历史：故事分析 政治：时政评析? 信息技术：网页设计 美术：色彩写生? 音乐： 弹唱体育：广播操及选项（二）教学技能的基本要求? 教学设计 ? 1、教学设计与教案不同 ? 教学设计是为学生教与学而设计的；教案是为学生课堂而预设的。 ? 2、教学设计的基本要求 ? （1）教学设计的要素要齐全：教材分析、学情分析、教学思路、教学目标、教学重、难点、教学过程、教学反思 等。 ? （2）重、难点的处理 ? 教学重点：是对教材而言，一般是指基础知识、基本概念、 基本的认知方式 ? 教学难点：是对教师而言，一般是指学生思维水平、心理 状况掌握有困难的常识。

（易错易混点）? （3）问题情境的创设 ? ①探究的三个特征：问题性、开放性、过程性 ? ②问题情境：实验导入、故事采用、问题情境、材料剖析、现象预测。 ? （4）优秀教学设计优点 ? ①教学方法清晰，教学环节合理、教学过程流畅； ? ②重视教学目标的三惟表述； ? ③创设问题情境； ? ④引导学生自主、合作、探究（教学同步，情感共鸣、角色互换、方法互补）；片段教学? 1.片断教学与说课不同 ? 说课是对课本的理解与预测；片段教学是对教学的虚拟再现 ? 2.片段教学的三种形式 ? 导入新课的片段教学，教学重点、难点的某一段落片段教学 ，整节课文的片段教学。? 3.片段教学的三个关注 ? （1）教师的职业技能：仪态仪表、普通话、语言表达能力、逻辑思维能力、板书设计能力及现 代信息技术运用能力等。 ? （2）关注学生的专业能力 ? 教学设计能力、教材处理能力、问题创设能力、 启发探究能力等。 ? （3）关注新课改模式的渗透 ? 三维目标把握，教学内容准确，师生互动研究， 引用材料鲜活。? 做到目标确立、内容充实、逻辑性强、语言简明 扼要? （4）发挥自身优势，展示个人能力 ? ①用板书来体现艺术功底； ? ②用范读来体现朗读水平； ? ③用广征博引来显示自己的知识面；? ④用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激 情去获得观众的好感。

评课? 1.评课的六要素 ? 教学目标的达成、教学内容的设计、教学方法的转变； ? 教学资源的借助、教学媒体的使用、教学效果的评判。2.评课参照要点（八中）? 一、围绕课程目标组织课堂。知识与技能；过程与技巧； 情感态度与价值观有机结合。? 二、语言文字规范，教态自如。 ? 三、教学过程，程序清晰，教、学、练时间分配恰当，容量适度。 ? 四、充分利用现代教育科技，合理使用教学媒体，提高课堂教学效率 ? 五、突出重点，突破瓶颈。 ? 六、精心设计难题情境，引导学生主动研究与看到，培养教师参加意识与变革观念。 ? 七、教与学双向信息传递过程合理，师生互动与交流融洽。 ? 八、重视智力开发，注重教师个性发展。 ? 九、教材、课程与学情实际相结合 ? 十、教学过程与教学方法有独到的课堂风格。语文? 1.三维目标有机结合。 ? 2.文本导读独辟蹊径。成功的课堂创意通常源于学生对文章的深度剖析和另类理解。 ? 3.课堂节奏张弛有度。 ? 轻松自然的教学导入，鸦雀无声的阅读思考，踊跃热烈的探讨交流，激越动人的戏剧欣赏，安静 紧张的防写练习、精彩纷呈的语言表达，使教学 氛围动静相宜、教学节奏张弛有度。

? 4.媒体运用恰到好处。 ? 5.能力训练水到渠成。 ? 一堂课的顺利只因“合理”，合适于学情，合适 于文理，合乎“课程”的规定，合乎学生的发展。数学? 1.从教学目标上预测 ? 教学目标是教学的出发点和归宿，它的恰当制定和达成，是考量一节课好坏的重要根据，这节课 教学目标清晰，把握到位。 ? 2.从处理教材上预测 ? 对教材的组织合理和处理正确，知识传授准确科 学。 ? 3.从教学程序上预测 ? 教学模式设计符合教学内容实际，符合学生实际， 有一定的独创性，脉络清晰，课堂结构设计简练，过渡自然地理教案模板范文，时间分配合理。? 4.从教学方法和方法上探讨? 教学方法、教学方法的选用跟利用基本做到课程、 学生、教师自身特性而相应变化，教学方法多样， 借助多媒体手段营造问题情境，指导教师研究式 学习。? 5.从学生课堂基本功上分析? 教态自然，举止从容，语言精确，精当简练，板 书条理性强，字迹工整美观。? 6.从教学效果上探讨? 学生主动参加、思维活跃、气氛热烈。二、如何提升复习备考的成效性? 1.复习课与新课要求不同 ? （1）新课侧重于对课本的处理跟知识的传授。 ? （2）复习课注重对知识的梳理与推导、考点的掌握、学生薄弱点的突破。

? 2.考试制胜的三要素 ? （1）基础知识的掌握， ? （2）考试方法的练习， ? （3）心理素质的培养。? 3.复习课的基本要求? （1）研究考纲与近年的考题。内容的增减， 分值的差异，能力新要求，题型示例变化 等。历年的会考、高考试卷是最好的练习 题。? （2）回归课本、补缺补漏、夯实基础、狠 抓落实。不能以训练代复习，以笔试代教 学。? （3）精选试题，精选练习，强化对常识的 掌握与应用。5:3:2是复习备考的黄金规律? （4）处理好讲、练、考、评关系，注意对 答题技巧与方式的练习与指导，审题、解 题的完善要求。? （5）研究学情。加强某些辅导，做好临界 性的转换工作。? （6）加强集备，发挥集体智慧地理教案模板范文，做到资料、 信息共享，提高整体效率。用力做只能做到合格， 用心做能够达到优秀。