2018~2019学年部编版一年级下册语文11、彩虹表格式教学案

课题 11.彩虹 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.学会认读 12 个生字；会写 7 个生字。能恰当、流利、有情感地朗读短文。 2.学习课本，培养、训练学员想象力。 3.通过朗读短文，感悟大自然的美英语课文教案模板范文，培养热爱大自然、亲近大自然的情感，激发探索自然的兴趣。 教学重点、难点 读文识字，认识“虹、座”等 12 个生字，会写“着、那、到”等 7 个生字。 教学准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、情境导入。 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语。 贴出彩和虹字，那你见到彩虹吗？你可说说你见到的彩虹是哪个形状跟色彩的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？ 2.齐读课题。 二、初读课本，自主识字。 1.教师范读课本，学生听准生字读音。 2.引导学员练习读课本，标出自然段序号，把生字画出来。 3.课件出示要求会认的 12个生字，引导学员采取多种形式认读，并组词。 4.全班汇报生字的学习状况。教师相机补充、指导。 5.同法指导学习本课生词。 三、再读课本，巩固识字。

1.指名分自然段读课本，重点指导难读的短语。 2.指导教师带着困惑读课本。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 四、指导书写。 1.出示 7 个会写字。 2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的之后需要留意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。 3.教师范写。 猜一个谜语。 说说，见过彩虹吗?说说自己见到的彩虹是哪个形状跟色彩的？ 齐读课题。 听校长读课本，听准生字的音。 自由练习读课本，标出自然段序号，把生字画出来。 看老师出示的 12 个字词，多种形式地读，并组词。 分小节读课本，边读边想：彩虹是在什么时候出 现 的 呢 ？ 彩 虹 美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 全班交流。 观察同学出示的 7 个生字在田字格中的位置，想一想，每个字该如何写？ 4.课件展示书写，强调笔画的搭配。 五、布置作业。 1.组织自由认读字词，给生字组词。 2.引导训练朗读短文。 看老师范写。 看讲稿演示笔顺。 自由练写。 课题 11.彩虹 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.朗读感悟，读好每个自然段，读好每个自然段中的问句。

2.在朗读中弄清每个自然段的内容，激发学生的想象力和构建自然的兴趣，感悟大自然的美。 教学重点、难点 有情感地朗读短文，激发师生的想象力和构建自然的兴趣，感悟大自然的美。 教学准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、复习导入。 1.出示生字卡片，指名学生认读，组词。 2.引导齐读课本，边读边思考：课文中共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 二、品读课文。 1.引导学习课文 (1)指名回答以上问题 (2)指名朗读第一自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？ （3）学生讨论交流 （4）课件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都发现了哪些？彩虹像什么？ （5）指导朗读第一自然段，读出美感。 2.引导学习课文第二自然段 （1）指导看第一幅插图，说说图上画的哪些？ （2）指名说，师生指正。 （3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？ （4）范读、指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？ （5）指名回答，全班交流。 看老师出示的认字卡片，认读英语课文教案模板范文，组词。 齐读课本，边读边思考：课文中共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 读第一自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？ 看课件，说说你都发现了 什 么 ？ 彩 虹 像 什么？ 朗读第一小节，读出美感。

看第一幅插图，说说图上画了哪些？ 全班交流，评议。 说说哪个自然段写的是这一幅图？ 听同学读后个别读，想一想：我要在彩虹桥上干什么？ 全班交流。 （6）“我”真的可在彩虹桥上洒水吗？ （7）同学们说得对，这是小作者的想象而已。怎样来读好这两个问句呢？ （8）范读、指名读，请小校长带读，读出作者对大自然探索的兴趣。 （9）总结谈话：小作者除了对探寻大自然充满了兴趣，同时也有一个关心儿子的小孩。从这些句子可以看起来？ 3.引导学习课文第三自然段。 （1）指名读，想想这一段有几句话？主要写了哪些？ （2）指名说。 （3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对父亲的关爱。 4.总结学法，引导学习课本第四自然段。 5.总结全文，齐读全文，感悟情感。 三、课堂拓展，布置作业。 1.除了本课的彩虹使我们增添无限的想像，你还见到这些自然现象也更美呢？ 2.把课本美美地读帮父母听。 想一想，怎样能够读好这两个问句? 听同学读后自由读。 齐读。读第三小节，想一想这一段有几句话？主要写了哪些？ 全班交流。板书设计走上天桥去下雨 彩虹用星星照着孩子梳头 童心童趣在彩虹桥上荡秋千 教学反思