二年级语文个人教学工作小结

二年级语文个人教学工作小结范文

语文教研组本学期的工作在大学的统一领导下，按照学期初建立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提升教师的物理能力为目的，形式多样地推行语文课堂工作，圆满地完成了本学期的课堂教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育理念

我们深深地感到需要一直站在课程变革浪潮的前头，为大学的数学课堂，为加强大学整体教学水准的提升，发挥我们的智慧跟才能。开学初，我们全组教授认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的课堂目标跟要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后既通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变思想，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课活动

认真积极地举行校外听课活动，促进学生集体教学水准的提升，一直是我校搞好教研工作的特色。如何让不同的学生在教研组这个集体中一同成长呢?我们的做法是：扎实推进如集体备课、专题座谈、公开课、等多项活动。其中公开课是你们彼此取长补短的很高途径。每次活动，我们都仔细确保以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。

三、进一步推进集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和弱项，如果可互相学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作才能事半功倍。但鉴于种种因素，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真贯彻教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织形式，在备课组内建立定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在巨大程度上增加了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一观念，统一进度，统一训练，特别是在备教学目标，备学生训练，备教学方法时可集思广益，取长取短，同时借助集体备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特征，不断地进行构建、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了让教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都更抓落实，不走过场形式，认真严谨，发现问题尽早整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，我们组学生都可严格依照五严规定严格规定自己。

五、存在问题及不足

当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步加强跟解决。

1、教研经费的匮乏使这些活动不能开展，也让学生丧失了这些外出学习机会，削弱了个别教师的积极性。

2、教师遭到各方面的压力逐渐减少，工作忙碌，限制了教研活动的举办。

3、教研活动必须强有力的教科研机构的支撑，需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门兼任讲师，使教研活动焕发出最强的生命之光。

在小结本学期经验教训的基础上，在大家教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

本学期，我再次担任二(1)班的英语课堂工作。经过一期来的辛劳劳动，我们走过了一个充实而又有好处的学期;期末临近，回顾一学期的探寻与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促教师及时更正错题，做好课后答疑工作;严格规定教师，尊重师生，和教师平等交往，使学员学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并非常成功地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做下面总结。

一、钻研教材，掌握新的教学模式。

提高教学品质，关键是上好课。由于经验尚浅，如何能够上好课我还处在摸索阶段。在每天上课前，我都坚持提前备课，认真研读课本，参考网上丰富的课堂资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本观念、基本概念搞明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好表现语文工具性特性。

这个学期开始，在数学教研组的带领下，同年级的同学开始了群众备课。能够跟有心得的学生一同备课，是非常难得的机会。在教研时我认真学习新课程标准，和同级同学共同研读课本，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。之后我看到，经过群众备课的教学，往往取得了明显的课堂效果，学生的学习兴趣非常独特。在下个学期，我应多向有经验的学生取经，从群众智慧中汲取营养，提高自己的潜力。

二、研究教学方法，努力展现不一样的课堂

由于我以前与学生的关系非常亲密，课堂上展现的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的`潜力，并把这些潜力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要积极地建立学生在学习过程中的主体地位，老师也是起到鼓励作用。为此，我认真探究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和认知特征，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。比如，我非常重视新课的导入，让学员一上课就能置身于一种简单和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我按照不同的课型，设计不同的导入方法。能够用多媒体展示课文的场景令师生进入情境;也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够取悦低年级孩子的心理，创设教学情境，把课本资料直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我也有众多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学员一节课出来没有开口读过课文。又例如没有很好的突显学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时侯太心急，总怀疑学生理解不了，所有这些之后都只好由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决难题的机会。

三、识字写字教学，作为课堂的重点

二年级是识字写字教学一直是课堂重点。我采取多种方法使教师识字。例如：让学员自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方式，并采取了由易至难的教学方法。首先通过拼音识字、去掉拼音识字、带韵母进课文、读短文识字。采用循序渐进的方式，让学员把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的数学基本功，是巩固识字的方式，对于改善学生文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字基础。”在这一学期我注重了教师的写字指导。首先，我使学生在写字时做到“三”个一，并迅速纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学员一看二临三比较。“看”指认真观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差别、学会评价。透过以上训练本班学生的书写较之当时有巨大进步。有几个学生，把它们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写下来的!为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地激发了师生认真书写的用心性。

四、总结

不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中常常有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡，教学成绩一直欠突出，还需增加;个别学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的之后再来狠抓那些基础差的学生就非常困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的数学课堂。整个班学员成绩很好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作跟成绩

我一直依照地理学科管理体制严密管控学生，注意培养学员养成良好的学习习惯。在课堂中，始终以一个老学生的身份要求自己，虚心向有心得的学生学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都受到肯定。

1、做好备课工作。在课堂中，我一直坚持预先备好课，课前再从新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标确立，能认真研读课本，了解师生，研究教法，突破重难点，善于营造学习情境，激发学习热情，能有序地举办课堂活动，体现分层教学教案课后总结范文，各类教师主动地发展。严把课堂教学品质关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重教师创新素养的培养，重复乏味的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升课堂质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也唯有把差生的转换工作做好，才能提升合格率，并为构建一个良好的班集体扫清障碍，利于学校良好学风的产生。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有培训、有引导、努力改善合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初建立的学习目标，掌握了下面知识：

(1)认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(2)学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

(3)大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

(4)通过学习可联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义教案课后总结范文，在阅读中主动积累词语。能阅读通俗的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成了关爱图书的习惯。

(5)认识了短文中出现的常见标点符号。学会了使用逗号、问号和叹号。

(6)通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

(7)在英语教学中对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。

二、存在不足与未来准备

1、学生发展不平衡，学法指导工作也有待进一步强化，教学成绩一直欠突出，还需增加。

2、教学以特色技巧为主缺少创新观念，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明晰。

3、继续升级观念，努力实践主体教学;积极利用多媒体电化教学方法，提高教学品质;继续增强业务学习，提高自身的业务能力。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我必定再次努力力争更好的成绩。

光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育模式的助推下，我们走过了一个充实而又有好处的学期;期末临近，回想这学期以来的课堂工作，感觉有些累，但也伴随着收获的幸福。因为可明显感觉到学生英语学习的进步。

在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作;严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

一、提高教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作:

1、课前打算：备好课。

(1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本观念、基本概念搞明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好表现语文工具特性。。

(2)了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

(3)思考教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂状况。

在本学期的课堂过程中，在教师开展自主学习的过程中，在学生心态激昂、忘情投入的时侯，难免会有“吵闹”的困惑，可能会出现“我想……我要……我可……我来做……我也有……我觉得……”。这时我都尽量不随意否定学生的认知成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都可自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的开心。在教与学的过程中，对于学生强调的不同结论，如果讲得有道理，我都给与肯定，让学生有机会坦诚自己的看法，尊重父母的认知成果，不随意否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生互相区分，把发散的认知再回扰起来，这样就有利于培养教师思维的系统性、严谨性和深刻性。