幼师备课讲稿范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17幼师备课讲稿范文 一、活动目标 1、引导儿童帮助小动物找到适合的伞，并可完整地用“是的伞”讲述。 1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。 师：听，什么声音？打雷了，下雨了，快想个方法 教师小结：呀，你们想得方法能真多，有的小动物躲在树枝上，有的躲在荷叶下，它们都好像是动物的一把大大 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！ 小朋友说得很好，这么好看的诗歌，谁来给它取个好看的名字呢？ 今天动物们真高兴，有了大家的麻烦它们都找到了一把合适的伞，它们说要感谢大家呢！老师会把这种诗歌放在 我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、引导儿童仔细观察场景并按照画面进行初步判定、想象。 2、帮助儿童理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。 小青蛙卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的 图片各1 张；背景图4 教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带他们去旅行了。

” 出示第一幅背景图：你们看，我们到了那里？大树后面的这是哪个呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ 谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？ 教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱 爬绳子喽！原来是 小猴的尾巴。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 这次的旅行真是太有趣了，我们把这种有趣的事情编成了一首儿歌。 教案按照现代汉语词典的解释是“教师在培训前打算的教学方案，内容包含教学目的、时间、方法、步骤、检 查及其教材的组织等”。这就是说，教案是学生实施教学活 动的详细方案。有了准确的课堂方案，教师讲课有备而来， 就能应对课堂教学过程中发生的各类具体状况，提高教学效 果，确保课堂教学的成功推进。所以，要求学生上课前非常 是上新课前需要设计好教案是不断提高学生的教学素质与 水平的一项常规性措施。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教案设计是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲的规定，以课时或课题为单位，对教学目标，教学 准备，教学内容，教学方法，等进行详细的安排跟设计的一 种实用性教学文书。教案通常既叫课时计划。

教学设计的技能是学生重要的课堂技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的课堂，是教 授好课的前提。 其一，既然教学包含教跟学两个方面，这就规定教案的设计需要包含校长教的活动跟学员学的活动两个方面的 内容，那种只设计老师教而不设计教师学的备课不是好的教 其二，既然教学是在学生组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是教师，本质是学。这就要求教案的设计必 须对于各类学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采取多 种多样的组织活动方式，重视学员学习活动的设计。 其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得表现出准确教学内容和推进内容的详细活动方式跟方法，设 计教学过程中该“做哪些”，“怎么做”和“什么时候做” 等详细方法。 其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17种检查，给对方看的，而是为了自身教学的思考，追求品质、 素质的提升，因而教案的设计应尽量因人、因课、因课堂内 容的不同而不同，倡导个性化、创新性教案，倡导开放性和 灵活性教案，为课堂中学生互动共振、互生新知、互建新情 留有余地。 其五，在设计教案之前，一般应仔细备课，重点抓住三个环节： 1、认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标跟 重点难点。

2、认真备学生。在教案设计之前，认真探讨学生的学习兴趣喜好、已有的常识结构跟层次，现已具备的理解可 力跟水平等，根据新常识的学习，分析教师所需要的前提知 识和技能的把握状况，以及教师更易接受的教学方法和方法 等幼儿教案范文，同时应探讨学生在教学上何时、何种状况下，注意力最 集中，最易学进新常识。以便让课堂教学更具针对性。这是 实施有效教学的基础。 3、认真备教法。主要是对于新课内容跟学员的情况选取教法和学法。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。 教案设计涵盖教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学方法、教学媒体、教学方法、教学评价等要素， 从不同的视角去探讨，会造成不同的设计过程的方式。幼儿 园教案设计的基本规定如下： 活动名称: 活动目标: 活动 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17准备: 活动过程： 幼儿参与,讨论实践 在现在的说课面试中，一般给说者20 分钟时间的准 备，然后在10 分钟内进行解读。在20 分钟里，要打算一篇 完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写 好课堂目标，时间就至了。这里我将自己的所思所想，所感 所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供应该的教师 参考。

值得一提的是，所有那些只能成为面试前的应急，不 能把它只是“说课”的模版，否则有悖于说课的真正价值。 要真正强化“说课”的素养，必须在实践中锤炼，在洗礼中 学习，在学习中思考，在反省中结累。 要在说课前打算好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。 说者要合理安排好20 分钟。一般 2-3 分钟内应把目 标确认出来，然后重点去考量教学设计的框架，重难点突破 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17的思路，并以规划纲要的方式写出来，不要一字一句去写。 说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言能事先准备好。 比如，教材分析后，要确认目标了，可以这么说“基于对教 材的理解跟预测，我将本次活动的教学目标定位为?”“为 使幼儿感受?，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿 的感知、能力、情感等方面作积极的鼓励”；说好目标能接 着说：“下面我注重谈谈对这个教学活动重难点的处理”； “为成功达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同 时尽量减少师问、估计生答，师既问，估计生又答?这种流 水帐式的表述。 因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的思考性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精致一 些。

当然说课时要表现落实计划的可能性、有效性和监控性， 绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以无法准备的教具、学 具，难以组织的环节等应尽量减少。 什么是说课？通俗地讲就是要说清：教哪个、怎么教、为什么这样教。 说课的基本框架：说教材说目标说重难点说打算说流程说亮点 语言领域： 1．说教材：分析教材的教育价值精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 散文诗等通常都带有知性明朗的写作文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗等都带有”诗情画意、 短小精悍、想象丰富”、”语言优美精炼，寓意深刻含蓄” 的特征，往往利用拟人、夸张、比喻等技巧向我们展现或揭 示一个?过程、画面或道理。 对于文学，教师要关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具备光感、动感等，语言是否充满韵律节奏的 美感，因为这种描写，会使诗歌非常准确形象生动，相关词 语经常作为课堂的重点或难点。 A．理解散文诗的内容，感受诗词诗的幽美语言，体验散文诗的幽美景色。 B．感知理解诗歌的内容，体会诗文宁静温馨的诗意，学习用柔美的嗓音朗诵诗词。 C．启发幼儿结合生活心得大胆想象，激发幼儿亲近、热爱大自然的感情。

E．尝试按照诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。 分析：通过后期幼儿知识经验的累积，帮助幼儿梳理精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 17知识，从中理解作品内容，感受其优美的诗意和语言。 分析：因为中大班儿童不仅有了较强的口语表达能力，理解跟想象力也非常丰富，但只停留在散文诗的内容上， 对其丰富内涵的理解还非常欠缺，这时就必须教师的鼓励跟 帮助，因此就成了活动的难点所在。 分析：让幼儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经验，让幼儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经 验，使得幼儿在活动中可得以充分的理解、体验，在与同伴 的探讨交流中，能自主、大胆、快乐地表达。 分析：物质材料是推动目标的契机，提供这种物质材料进而使每个儿童都可利用多种感官，多种方式进行活动提 供条件。 创设情境完整欣赏分段欣赏幼儿学习朗读仿编活动延伸 多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把老师难以讲解说清、无法直接认知、抽象 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 17难懂的知识，跨越时间、空间的边界幼儿教案范文，生动地告诉幼儿，给 予幼儿更为具体、真实的感受。

同时多媒体具有浓烈的色调 和动感，形象生动直观，能有效调动幼儿学习的兴趣，提高 幼儿参与活动的积极性。 背景音乐：教师选择优美、抒情的戏剧成为背景音乐来引出或烘托诗歌，可以打造一种温馨、浪漫的气氛，让幼 儿在不知不觉中处于至诗歌的诗意中。 教师的回答：诗歌内容较精炼，思维跨度也非常大，因此必须教师利用启发性的提问，通过回答的层层推进来给 助幼儿理解诗歌的内容跟有关句式。 幼儿学习朗读：旨在使儿童体验诗歌的优美景色和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗读文学。 仿编：旨在使幼儿充分发挥想象，联系实际利用已有的生活经验。 B．积极参加探索活动，大胆跟同伴交流自己的发觉跟见解。 C．通过操作，让幼儿尝试、经历研究的过程，培养探究能力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 幼儿的科学教育重在激发儿童对科学的兴趣，给予儿童正确的科学常识，掌握一定的科学方式，所以通常将观察 探究某一物理现象成为活动的重点。 提出疑问并探讨预测记录互交流实验观察及非常表达交流共分享活动延伸 设计动机：旨在引导儿童大胆地发表自己的看法，引导幼儿回忆生活心得，分享相关的体会，同时学生借助倾听 了解儿童对”?”的感知程度，发现幼儿在这项研究中存在 的盲点或谬误，以便探讨自己预设方案有何必须调整的地 设计动机：猜想是幼儿主动构建知识的前提，旨在唤起幼儿大胆的构想跟预测，并学习初步的记录方式，同时 引发更多的儿童参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有 什么不同的看法。

设计动机：旨在鼓励幼儿认真实验，仔细观察，一一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 17验证自己的推测，培养幼儿尊重事实的心态和勇于探索的精 神，幼儿学习取得事实根据和实证的材料，学习客观地叙述 事物。 设计动机：观察记录是集体交流的媒介跟载体。旨在引导幼儿大胆地叙述自己的操作过程跟结果，一方面幼儿学 习表达自己的看法跟倾听他人，并借助回顾、反思和非常， 改变自己初始的看法；另一方面教师帮助幼儿梳理、归纳零 碎的心得，从而获取新的经验，或重新的视角去了解事物。 设计动机：提出疑问，旨在引导幼儿继续探寻本课题的相关特性。 《规划纲要》在语言领域中强调：发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并可 得到切实应答的环境或者引导幼儿大胆、清楚地表达自己的 想法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。根据这一 目标跟要求，结合中班幼儿的年龄特点跟语言演进水平，我 制定了下面目标： 《规划纲要》中强调应切实引导儿童对身边常见事物跟现象的特征差异规律造成兴趣跟研究欲望。幼儿是学习的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 17主体，作为学生应尽量为儿童的研究活动造就宽松的环境， 让每位幼儿都有机会参加尝试使得培养幼儿对科学的兴趣， 激发人们的探讨欲望，并培养幼儿一种运用科学的心态、方 法去看到问题、解决难题的能力。

《规划纲要》中强调，在幼儿生活心得的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做 起，培养初步的环保观念跟行为。幼儿期的生活还处在他律 的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人那样 做，他们也会这样做。作为教师必须使儿童或得恰当的心灵 体验，要使幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所产生 的伤害，要使幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境， 关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好 习惯，使它们在内化的过程中作为良好行为习惯的宣传者、 执行者，并将良好的习惯泛化到周边人身上，从中找到幸福。 新《规划纲要》中提及，要从生活跟游戏中展现事物的数量关系，并感受到数学的 重要和有趣。幼儿园的教育要密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象成为构建的对象。 数学教育的总目标是培养儿童对数学活动的兴趣，使它们乐意并喜欢进行数学活动。培养儿童具备正确使用操作 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 17材料的技能跟良好的学习习惯。中班幼儿在同学的鼓励下， 能留意和看到周边环境中物体数量间的差别、物体的外形、 以及他们的空间的位置等。

根据感知领域的目标，幼儿园新《规划纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从常识、能力、情感三方面出 发，制定丁本次活动的目标： 新《规划纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每位儿童都有机会参加研究活动，进行尝试，感受参与的真谛， 并可引导幼儿大胆发表自己的看法跟意见。因此，本活动教 师将当做幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思 维的准确形象性特点仍然贯穿直观性原则，结合多种教法进 行活动。 这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它奇特的外形特点，又好吃，又易剥， 对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外形既可给 孩子们不断想象的空间；结合学生的变换操作及儿童的亲身 体验，动静结合，使课堂成为有趣的活动，容易造成儿童的 兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而 是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。 2.谈话法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的认知，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力 和很好的语言习惯。 游戏是儿童最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线--”香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻 松、愉快的学习环境。

既可更好地达到活动目的，又可更好 地促使出幼儿的丰富想象力，并帮助儿童巩固想象结果。 它是儿童建构知识的基本原则，是指幼儿动手操作，亲身感受，在与材料的相互作用过程中进行构建学习。本次 活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一 想、做一做动作，发挥儿童想象力和创造力，主要是使儿童 探索香蕉的外形特点，大胆采用语言、动作表达自己的想象 结果；第二次是使幼儿吃水果，幼儿在剥一剥、尝一尝、看 一看，说一说中获取感知，初步认识香蕉从”整体-->部分 -->没有”的渐变过程。 小班幼儿年龄在4岁左右，他们进入典型的游戏年龄 阶段，是角色游戏的高峰 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17