六年级语文《山亭夏日》教学设计模板

《山亭夏日》教学设计

教学目标：

1． 在诵读中培养教师自学能力、合作能力或者对文本的解析能力。

2． 把握文本内容，理解作者蕴含在字里行间的感情。

教学重点：

在诵读中培养教师自学能力、合作能力或者对文本的解析能力。

教学难点：

在诵读中培养教师自学能力、合作能力或者对文本的解析能力。

教学流程：

（一） 导入：

1． 齐读《山亭夏日》，思考：

本诗抓住了这些景物？写出了作者的什么生活状况？

2． 今天，我们就一起来看看当代诗人梁衡笔下的秋天又是如何的。

（二） 检查预习：

试一试，你可读准确吗？

芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹

（三） 整体感知：

有人说，阅读一篇优美的抒情诗歌就像在进行一次灵魂之旅。下面请同学们自由朗读短文，思考：

作者对夏天怀有如何的情感？【热爱、赞美】

你从文中哪里感受到了这点？

（四） 局部探知：

1． 教师范读第四小节。要求教师认真听读，在书上进行标注教案模板范文小学数学，并且探讨学生范读的优劣之处！

小结：因为是惜时如金、聚精会神，所以紧张！

2． 以小组为单位，研究第二、三两节你们喜欢的语句，创作朗读脚本。

提示：

（1）确定感情基调、朗读的音调、语调、语气、节奏、重音等。

（2）仔细推敲字词句，理解作者的动机。

补充训练：

第二段：写夏季的自然景象。

那舰船上的我们

会看到（ ）

会听到 （ ）

会闻到 （ ）

会感受到 （ ）

小结：因为是是五官开放，风光看遍，所以热烈！

第三段：写夏天的色彩。

那挑着七八片绿叶的棉苗

好像

那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米

好像

那在地上匍匐前行的瓜秧

好像

小结：因为是期待蜕变，全力以赴教案模板范文小学数学，所以热烈！

（五） 课堂小结：

朗读小诗《夏之歌》

它是热烈的温情

是急促的心跳

是积蓄而至的澎湃之势

是冲刺着的旺盛活力

是滚动升腾的黄金色彩

是勇敢挑在肩膀上的生命旺季

是那田间挥镰的老农弯着腿流着汗的幸福

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