学前教育学教案范文.doc

学前教育学教案范文篇一：学前教育学教案4 《学前教育学》教学设计方案 教师：周江序号：4 篇二：学前教育学教案 学前教育学教案 一、授课题目 第三章 学前教育观 （上） 第一节 学前教育的价值； 第二节 学前教育的发展； 第三节 学前教育的目标； 第四节 科学学前教育观的秉持。 二、教学时数 3课时（每课时45分钟） 三、教学目标 1.了解学前教育的重要价值跟当前发展状况； 2.掌握学前教育的目标以及特征； 3.树立科学的学前教育观。 四、教学重难点 1.重点：掌握学前教育的目标；树立科学的学前教育观。 2.难点：树立科学的学前教育观。 五、教学方法与方法： 1.教学方法 以讲授为主，组织师生对当前学前教育面临的困局进行小组探讨，进而加以概括总结。 2.教学方法 以板书为主。 六、教学内容及过程： 1.导入：通过诺贝尔奖获奖者与幼儿园的故事，引出学前教育的重要价值。 2.新课教授 （1）通过导入，引导学员思考认识学前教育的重要价值。 （2）结合当前我国学前教育的实际状况，讲解学前教育的演进情况跟将来发展空间。 （3）介绍学前教育的具体目标， （4）引导师生树立科学的学前教育观。3.小结 4.布置作业 七、课后反思篇三：杭梅主编第一学期 学前教育学教案 《学前教育学》教案(1-4章) 任课班级： 14级学前教育班 任课教师： 陈海锋 日期：2015年9月 第一章 绪论 教学目标： 1 理解幼儿教育的内涵 2 理解学习幼儿教育学的含义方法要求。

3 理解幼儿教育与儿童教育学的外延。 4 了解幼儿教育与现实的关系。 教学重难点： 1幼儿教育的涵义，幼儿教育学的含义方法要求。 2 幼儿教育与儿童教育学的外延。 教学过程： 导入： 奥地利材料：人生没有橡皮擦 案例评析： 案例1： 两个同样大的还在学走路，一个孩子的爸妈很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的爸妈小心翼翼地护着儿子，生怕他受伤了，或只好用带子绑住女儿的腿，栓着跑。 案例2： 一位教师在组织儿童了解在教幼儿认识蔬菜的之后，在黑板上挂上水果、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称跟特点、用途，另外一位教师则带领儿童到附近菜农的地里参观菜农是怎么种菜施肥和追肥，并使儿童在班级的自然角种上蔬菜并进行管控，做好观察记录。 问题研讨： 案例1中，哪一个孩子先学会走路?为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法很好?为什么？ 观点争鸣： 有人说，教育是一种保护。 有人说，教育是一种激励。 有人说，教育是一种慈爱。 思考： 你同意这种观点吗？结合自己的学习历程，谈谈你对教育的了解。 一、什么是教育 《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，始兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

” 说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子让作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初的事情。 广义的教育泛指一切有目的地影响人的心灵发展的社会实践活动。 狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会规定和受教育者的演进规律，有目 1 的、有计划、有组织地对受教育者的心灵施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 二 什么是幼儿教育 1 什么是幼儿 2 什么是幼儿教育 ? 广义上的幼儿教育：凡是无法制约幼儿身心等各方面发展的有目的的活动。观看视频：洗脚 ? 狭义上的幼儿教育： ? 特指幼儿园或其他专设幼教机构所推进的教育。观看视频：幼儿园（部分） 三 幼儿教育的意义 ?※美国的开端计划 ?面向低收入家庭小孩的“开端计划”始于上世纪60年代。当时研究发现教育学教案模板范文，加强幼儿早期教育 对于作为“开端计划”。 ?被称为史上“最富于雄心、最有妨碍和更有争议的社会计划之一”。减少贫困人口具备相当重 要的意义。 ?（一）幼儿教育对于人的发展的价值 ?1、对于人的社会性、人格品质发展的重要性 ?1965年，美国创设了一项向贫困家庭小孩提供教学与卫生保健的为期8周的暑期计划，后来 扩展 （二）幼儿教育对于家庭跟社会的价值 ——是影响和谐幸福家庭，社会稳定的重要原因 案例探讨：★分析悍匪周克华与白宝山 四 什么是幼儿教育学 什么是幼儿教育学？ ?悍匪周克华十年九命，父母常年吵架。

据村民说，吵架主要因生活贫穷。在这种的环境下，幼儿教育学是一门研究了3－6岁幼儿教育规律跟幼儿教育机构的教育工作规律的科学，周克华慢慢长大。村里人都认为周克华与他母亲的性情相似，很开朗。童年玩伴称，周它是从他们教育儿童的实践心得中总结提炼出来的教育理论。 克华少言寡语，甚少朋友，也极少跟同龄人一起玩耍，“放学回来就待在家里，不爱与人交流”。 作为一名学前教育专业的教师，你知道幼儿吗？ 情景分析： ?1957年，白宝山出生于一个工人家庭，父母都是首都钢铁公司的职工。他3岁那年，父亲病儿童教育学的社会发展理论告诉我们，每个孩子都有取得表扬和认同的应该，孩子的能力有差逝。母亲两人靠工资养活他的两个姐姐、他跟刚满周岁的大弟4个孩子，当时的境遇十分困难。异，但必须教育者发现跟肯定它们。 因贫穷所迫，母亲不得不把他送到徐水老家。白宝山的童年，是在徐水县的农村度过的，直到五 学习幼儿教育学的意义 1971年，白宝山13岁的之后，才返回北京。此时父亲终于改嫁，继父姓梁，也是首钢工人。? （一）从我国幼儿教育的现况和演进趋势来看 母亲跟父亲已生下了小弟。 中国正进入面向现代化、面向全球、面向未来高歌猛进的时期，该时期还要尽快加强全 小时候，白宝山没得到良好的教育。

在农村，家里没钱上学。回到城市，13岁的白宝山与民族的素养，需要尽早培育大批高质量的人才，而这一伟大 工程需要从娃娃抓起。 比自己小五六岁的小孩坐在同一间教室里上一年级，这让他的自尊心受到巨大攻击。他一直逃? 1、没学教育理论的老校长也教了几十年，我们为什么要学习理论呢？ 学，学习成绩始终不好，年年都是差等生。上到学校三年级时，他便辍了学。 ? 2、我们即使好好学习技能课就可以了，因为技能课是直接可以体现给对方看的，为什 家庭的变故和10年的农村生活产生他的内向性格，白宝山与“城里人”格格不入，从小么需要学习幼儿理论常识呢？ 就极为寡言，有着严重的自卑型心理障碍。他不愿与人相处，无缘无故就会憎恨你们。他的好二）从儿童老师这个教育主导来看 心，只放在自己及与自己很亲近的人身上，对其他人充满了敌意。从事幼儿教育工作，必须避免教育的失误。 幼儿教师更重要的是敢于跟幼儿打交道。 2 对于认知的重要性 观看视频：幼儿园虐童事件 讨论： ?美国心理学家布鲁姆认为，如果17岁人的智商水平是100的话，那么，4岁就超过了50，那1 你还了解这些虐童事件？ 么８岁达到70, 17岁达到100 2 你觉得虐童事件的本质是哪个？（结合儿童老师方面） ?我们可以计算一下，哪个时期的效率是最高的呢？ ?研究看到：2-3岁是个体口头语言发展的关键期；4-6岁是成人对图像的听觉辨识、形状知觉 形成的最佳期；5-5岁半是把握数概念的最佳年龄；5-6岁是成人掌握词汇能力发展更快的时期。

▲扩充材料 2 课后作业： 1、名词解释：幼儿教育、幼儿教育学 2、简述进行幼儿教育的意义 3 试分析中美幼儿教育的观念性异同点。 教学反思：这两个西藏班学员的文化素养最低，与上两个班学员还有巨大差异，学习习惯也不好，上课难度较大，已经进度太慢了，但是还是体现听不懂，希望多重复讲课，影响上课进度。 第二章 幼儿教育的形成与发展（一） 教学目标： 1 理解中外幼儿教育的简史 2 理解幼儿教育代表人物的重要含义 3 理解幼儿教育代表人物的主要学术见解，主要贡献 4 新全球幼儿教育的演进 教学重难点： 中外幼儿教育的历史回望 幼儿教育代表人物的看法，贡献，价值。 新全球幼儿教育的演进 教学准备：PPT 相关人物VCR 教学过程： （接上课） 六 怎样学习幼儿教育学 ? 1、纵向深入 认真学习课本，广泛阅读参考书籍，学习批判性的理解所学的常识；要善于思考。 2、横向联系 （1）多做教育小实习，理论联系实际 （2）联系相邻学科跟有关知识、信息 （3）联系有关社会现象跟问题 一、中西方学前教育事业发展简史 （一）国外学前教育学的构建发展 15世纪以前，学前教育思想散见在各类著述之中 16世纪后，教育学已从文学中分离出来，成为一门独立的科学 19世纪----20世纪前半期，学前教育学成为一门独立的科学 *世界上最早的儿童教育机构 英国空想社会主义者欧文，1816年，苏格兰新拉纳克，创办了幼儿小学，成为美国最早的幼儿教育机构。

? 思考：你了解为什么今天的儿童教育机构叫做“幼儿园”吗？ ? 你了解我国解放前把幼儿教育叫什么名字吗？ ? 幼儿园的由来： 福禄倍尔： 1837年，在勃兰根堡设立了一所幼儿教育机构，招收3—岁的儿童。 1840年，将其即将命名为幼儿园。 *对幼儿教育的形成、发展有重要制约的西方教育家 ? 思考: 1、你了解美国知名教育著作的名字? 2、你可写出多少个世界知名的教育家的名字，你认识她们吗？ 3 必须知道的学派代表的把握与理解：1 现代教育史上的哥白尼： 夸美纽斯： 17世纪杰出的东欧教育家，近代资产阶级教育观念的先驱。出生于拉摩维亚一个属于“捷 克兄弟会”的磨坊主的家庭，早年丧失亲人，成为孤儿。16岁起由“兄弟会”担负其学费接受教育，受到儒教教派思想跟爱国主义思想的洗礼。 1618年，欧洲爆发了三十年战争，夸美纽斯积极参与了抗议日本皇室和天主教会残酷镇压古巴人民和虐待新教徒的抗争。1628年，迁居于波兰黎撒城，主持已改为古典大学的兄弟会学校，长达13年期间，因几本有关教育的专著的出版而享有全球声誉。即：《语言和科学入门》、《母育学校》、《大教学论》、《物理学概论》、《泛智先声》等。

1648年，夸美纽斯接受俄罗斯一位大公的邀请，担任加拿大长期学校讲师，并撰写了《论天赋才能的培养》、《泛智学校》、《组织良好的学校准则》和《世界图解》。 《大教学论》，标志着独立的教育学的诞生 《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的译著。 《世界图解》是一本运用直观性原则编写的教科书，书中对每一事物都用图来表明。是英美第一本图文并茂的成人启蒙读物，被译成了多种文学，在美国流行200余年 夸美纽斯主要教育观点 1、“泛爱”主义教育(“泛智”教育） 人人都可以接受教育，普及教育论的基础。 2、实现母育学校—即家庭教育 ? 家庭幼儿教育的重性 ? 关于儿童健康教育的理论应。 ? 智慧跟知识的教育 ? 道德训练，摒弃其宗教内容。 3、教学基本理论 ①全新的、统一的学校教育体制； ②教育适应自然的方法；③教学要遵守的方法；④班级授课制。 2 浪漫自然主义教育代表人物：卢梭 法国知名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的观念先驱，启蒙运动最非凡的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、 《忏悔录》 、 《爱弥儿》、《新爱洛绮斯》等。

? 思想：（自然教育观念） １.自然主义儿童观 把小孩当婴儿看待，尊重小孩人格；教育以成人为 中心；施以“爱”的教育。 ２.自然主义教育 教育应适应儿童的年龄特征及气质特质；自然教育的目的是应保护孩童善良的本性，培养“自然人”。 3裴斯泰洛齐（1746－1827） 生平：瑞士伟大的民主主义教育家。深受卢梭的教育观念的妨碍。他人生从事贫民教育工作。是教育史上呼吁与推行爱的教育的杰出代表。他创立的教育机构中，尊师爱生，互敬互爱的氛4 什么是恩物？恩物的类型有什么？ 5 福禄贝尔认为，游戏的价值是哪个？ 围更浓。 思想： １.和谐发展教育的目的观 发展人的天性、发展天赋的隐藏在体内的能力的萌芽，形成建立的人。 教心理学化育 2 将教育跟课堂工作之于成人的心理活动规律的基础上，实现教育心理学化，建立符合儿童心理规律的“教学模式” 。 3.和谐教育的内容 健康教育、劳动教育、德育和美育。 4福禄倍尔（1782-1852） －－来吧，为我们的小孩而生活吧！ 1782年出生于德国的杜林根。同夸美纽斯、卢梭和裴斯泰洛奇具有类似的历程。他有着十分不幸的幼时，出生9个月母亲便过世，幼年未能受到家庭的关爱，曾经由于经济困难而只好退学；20岁父亲过世，从此他便为自己的生活独自奔波。