11　秋天的雨教案及板书设计

感悟作者抒发方式的多样，感受课文的语言美

教学活动 活动1【导入】回顾课文，导入新课

1.上节课秋雨带我们来到了一个五彩缤纷的世界，同学们想象秋雨都帮谁带来了这些颜色？

2.这节课我们来接着学习秋天的雨，继续冬季的大门里美丽的景色。

活动2【讲授】朗读感悟

1.朗读短文，复习本课生字词语。

2.说说秋天的雨给你留言下了如何的印象

活动3【讲授】朗读短文，感悟课文

通过上节课的学习我们看见了冬季的雨给大地增添了五彩缤纷的 颜色，这节课我们接着学习课本内容。

（一）学习课文第三自然段

1.朗读第三自然段，说说小朋友的脚为什么不走了？闻到了哪个气味？

2.在课文中都描写了这些好闻的味道？

3.秋天到了，水果都成熟了，在秋雨的滋润下展现出了那么多好闻的味道，难怪小朋友们都不乐意走了，课文中用了什么词来说小朋友们不想走了？

4.谁来有情感的跟读课文秋天的雨教案范文，看看能不能通过你的朗读把小朋友们也勾住不想走了？

5.秋天除了课文中介绍的水果，还有什么水果也成熟了？他们都是什么味道的？仿照课文的词句自己也说一说。

6.秋天是如此美丽啊，请同学们在朗读这一段。

（二）学习课文第四自然段

1.秋雨来了，实际上他是要帮我们带来新的消息，请朗读短文第四自然段 说说秋雨要帮我们带来哪些消息？

2.都有谁收到了秋雨的消息？它们为秋雨带来的消息都做了这些打算？

（三）学习课文第五段

1.秋天的雨使大地变得五彩缤纷让稻谷成熟，让蔬菜飘香，把小朋友的腿勾住，所以说，秋天的雨，带给大地的是一曲（ ）的歌，带给小朋友的是一曲（ ）的歌。

2.让我们带着对秋雨的赞扬和喜爱在朗读这一段。

（四）在读课文，整体感受

1.在读全文说说课文是从哪几个方面来写夏天的雨的？

2.全班交流

活动4【练习】拓展

在你的心里秋天的雨还是一首什么样的诗学习完课文之后请你把学习课本之前的诗补充完整

春天的雨像一位报春的使者，用柔情的树叶滋润着大地万物。

夏天的雨像一个调皮的小孩，总是敲着锣鼓、轰隆隆地从天而降。

…… ……

冬天的雨像一群可爱的精灵，是它们给大地送来了雪姑娘的礼物。

活动5【测试】课堂练习

1.抄写课文中你喜欢的句子

2.根据课文内容连线

小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉

小松鼠 衔来 松果 造房子

小青蛙 找来 地洞 当粮食

3.按课文内容填空

（1）《秋天的雨》这篇短文是从（ ）（ ）（ ）这三个方面来介绍夏天的雨的。

（2）秋天的雨给植物增添了（ ）秋天的雨给果实带来了（ ）秋天的雨给动物增添了（ ）

（3）学习了这篇短文你觉得秋天是一个（ ）。

活动6【作业】课后作业

1.背诵你喜欢的自然段

2.把自己发现的美好的春天写成一段话。

11秋天的雨

课时设计 课堂实录

11秋天的雨

1第一学时 教学目标

1、识字学词，读准课后的字词，了解词汇，正确书写词语。

2、指导学员正确、流利、有情感地诵读课文，感受秋雨的独特，秋景的美好。

3.初步认识课文内容，感受秋天的美好。

学时重点

1.掌握生字，词语，正确书写字词。

2.准确流利的跟读课文，整体认知课文内容。

学时难点

有情感朗读短文，了解课文内容，感受秋雨的独特和风景的美好

教学活动 活动1【导入】续写小诗，导入课题

1、同学们,今天老师第一次给他们开会,上课之前老师要送他们一首诗。我们一起来读读这首诗。

春天的雨像一位报春的使者，用柔情的树叶滋润着大地万物。

夏天的雨像一个调皮的小孩，总是敲着锣鼓、轰隆隆地从天而降。

…… ……

冬天的雨像一群可爱的精灵，是它们给大地送来了雪姑娘的礼物。

2、同学们发现了哪些？

3、对呀！诗中还缺秋天的雨。今天的这节课教师就要请同学们帮助同学一起来完成这首诗。同学们愿意吗？

4、首先使我们来学习一篇短文《秋天的雨》，学完了课本你们恐怕能帮助同学写完这首诗了。

5、齐读课题。

活动2【讲授】初读课文、整体感受

1、昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。

（多媒体出示） 凉爽

2、这个词谁会读？指名读、齐读。

3、光会读还不够，请小朋友们一起伸出小手，和同学一起来写一写。

学生书空，教师板书“爽”。特别注意“爽”字的笔顺。

4、我们接着看大屏幕。（出示）扇子 扇哪扇哪

5、这两个词谁会读？

6、从这个朋友的读中你看到了哪些？

7、对呀！这个扇在不同的词中有不同的发音。它是一个多音字。

（练习写这个字）

8、（出示）衣裳 喇叭 钥匙 指名读。

9、从这个朋友的读中你既看到了哪些？

10、这些词都读轻声，我们一起来读一遍，把他们记住了。

11、我们这课也有一些句子看同学们预习的怎么样，大家一起来读一读。

（出示课后词语，多种方式朗读）

活动3【讲授】深入文本、细读品味

同学们对秋雨的印象很好啊！让我们接着学习课文和秋雨走得很近些吧。

（一）学习第一自然段

1、（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给你们看看。

2、你读出了哪些？为什么说是一把钥匙呢？

夏天是如此的酷暑秋天的雨教案范文，而春雨的到来打开了冬季的大门，迎来了夏季，它为我们增添了夏日和温馨，多么奇妙呀！

3、秋天就是这样趁你没注意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这些似乎把这段话读一读。

（二）学习第二自段

1、秋雨带着我们沿着了夏天的窗户，我们首先能看到了哪些呢？

2、请男朋友为我们朗读第二自然段。

3、原来此处的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示色彩的词语。

4、同学们找出了黑色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪青色。颜色能真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们可找回来吗？

5、（板书）五彩缤纷 齐读。

6、这五彩缤纷的色彩，秋雨分别把他们帮了谁呢？

（1）这些漂亮的颜色分别帮了谁呢？

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己偏爱的词句还可以多读几遍。

（2）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。

（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）

（出示）它把红色帮了银杏树，黄黄的树叶像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。

（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了夏天，我们再来看看谁帮我们迎来了凉爽。

（5）（出示）它把黑色给了松树，红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮俩了夏天的凉爽。

谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得这么慢？（想象树叶飘出来的样子就是慢慢的）让我们边想象场景边齐读这句话。

（7）如果我把词语当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

小结：“扇哪扇哪”让我们似乎听到银杏叶像一把把红色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了冬季的夏天；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的红叶多象一枚枚邮票，为我们邮来了冬季的凉爽。）

（8）秋雨还把什么颜色给了谁？

读关于田野的句子

（9）田野里丰收了，果园里怎么呢？谁来读一读果园的句子。

（10）通过朋友的朗读，你从这种果树上发现了哪些？

（11）为什么要“你挤我碰”呢？

果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要他们去采摘，多么令人愉悦 的大丰收啊！

（12）让我们带着丰收的愉悦把这两句连起来读。

（13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是哪个花开的时节呀？谁来读读写菊花的语句。

（14）菊花就像迷人的仙子，它的色彩写也写不完。我们的短文中用了什么标点表示呢？

（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花很可爱。

齐读词句。注意“频”的读音。

7、刚才我们走近了蒙蒙的细雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都显得格外美丽，其实，这些美好的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？出示课件，请同学们推荐读书最好的朋友配音，其他同事欣赏。

8、听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？

活动4【练习】拓展延伸

刚刚我们看了一个五彩缤纷的秋天，那你还只不知道秋天还把什么颜色给了谁？你能不能仿照课文描写银杏树、枫树、田野、果园、菊花的句子，自己也看看。

活动5【测试】课堂练习

一、组词

趁（ ）粮（ ）紧（ ）颜（ ）枚（ ）

赶（ ）浪（ ）紫（ ）谚（ ）牧（ ）

二、近义词

清凉（ ）留意（ ）炎热（ ）温柔（ ）

三、反义词

凉爽（ ）炎热（ ）温柔（ ）

四、多音字组词

Shàn（ ）

扇

Shān （ ）

五、仿照句子写句子

黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。

六、写出五个描写秋天的词句

活动6【作业】课后作业

1.熟读课文

2.书写本课字词