教案课堂小结

教案课堂小结【篇一：阅读教学课堂小结的目的跟作用】阅读教学课堂小结的目的跟作用 课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。俗话说： 编篓编筐，重在收口；描龙画凤，重在点睛。“收口”和“点睛”是小 结的神圣使命，需要艺术成就。这除了要为整堂课“锦上添花”，更 要“余味无穷”。正所谓“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”，能使 学生在总结阶段中“其昌也勃、其思也兴、其收也赢”，丰富并启发 着学生的智慧。可以让知识得以概括、深化；可以让整个课堂教学 结构细致，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美；可以导致学 生积极思维，进行深入研究，从而余音缭绕，回味无穷。课堂小结 不单能总结本课知识点，也能适时小结学法，也能由学生强调启发 性的弊端让学生自己总结，甚至也能把生生间的互评带到教学小结 中来。它的作用是不可低估的。 一、对学生的作用 1、 对课堂教学进行归纳梳理，给学员一个整体印象 课堂小结可以帮助学员理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形 式跟内在联系，形成知识系列及一定的构架框架。在课堂结尾时利 用简单精确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、 知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确， 且带有较高的实际含义，但也不是依教学的时间次序，简单地读一 遍板书各纲目的标题能够完成的。

它可准确地抓住每一个知识点的 外在实质和内在的完整性，从而有助于学生把握知识的重点和常识 的系统性。 2、小结能推动学生把握知识、总结规律 课堂小结是对一节课的简述归结，是对学习过程的归纳思考，是从 总体上对知识的掌握,不是知识内容的简洁重复。课堂小结最重要的 任务是在较短的时间内对这节课更重要的东西加以回顾提升。这就 要必须突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律跟步骤。学生 明晰了要点，有助于他们从整体上掌握一节课；学生明晰了重点， 也就加强了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学 习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再陷入同一 个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地练习；学生明晰了规律，就能在相同题型中主动应用；学生明 晰了原则，就能做到知一解百以简驭繁。 3、小结是学生对新知识一次很重要的记忆 教师在教学上复习提问、 讲解新课、安排教师自行消化和训练，都是为了当堂巩固知识跟运 用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技 能、基本观念，方法去繁就简、语言应简明扼要，占用的时间少。 它用更简洁、最经济、概括性最强的词汇对新知识加以组织，并让 新知识整合于已有知识经验中能够让新知识非常巩固。

这是强度高、 功效强的一种很重要的记忆。通过总结，达到鼓励学员整理、复习、 巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解跟掌握的作用，使得新 知识具备更大的迁移价值，为后继学习跟利用他们确立基础。 4、小结为师生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔 教学既具阶段性，又不乏连续性。有时一课书或一个课题须连续几 节课才能讲完，这样几节课之间需要存在着密切的联系。教师能在 做总结时强调一个有启发性的思考题，造成悬念，为下一节课做好 铺垫。学生在好奇心的诱导下主动预习新课，悬念成为新旧知识的 连结点跟桥梁。这样除了为学生的进一步学习提供导向，而且能够 有效地激发师生的阅读兴趣和求知欲望，从而变被动的接受为主动 的索要。兴趣是最好的同学。学生有了学习的兴趣，我们的付出就 会获得更大的教学效果。 5、小结是教师复习的依据 课堂小结是学生对一堂课总的概括，在总结时，知识、方法、技能， 丁是丁，卯是卯的展目前学生面前。学生取得鲜明具体的知识，锤 锤定音。在课后依据这个概括去复习知识，必然能做到 “ 纲举目张 ” ， 一堂课的内容自然就尽收眼底了。无论在课时复习还是单元复习， 借助课堂小结都可以清晰明确的回忆起所学内容及方式方法，起至 事半功倍时半效优的疗效。

二、对教师的作用 1、有助于总结课堂教学中的“得”与“失”。 所谓“得”，是指在课堂教学中，教学效果很好，自我感到较满意的 环节和片段。“得”有的体现在学生热情高，训练精彩、得法之处； 有的体现在教师学习主动性强，思维活跃之处；有的体现在师生双 边活动到位之处??教案课堂小结范文，教师在课后必须细细思考：为什么会造成这些 效果？运用了这些教学方法？是如何找到突破口的？采用什么方式 激发了教师的兴趣等。课堂教学中的“失”是指授课不得法或语言点拨欠妥，影响教师的接 受，没有达到预期的教学效果之处。为此，课后就必须把握它大做 文章，探究出最佳的教学方法，转“败”为“胜”，为日后再讲此课时 打下良好的基础。“失”在那里？是错误地据说了学生的实际水准？ 是教学设计不积极？还是对教材钻研不透，无法满足学生的怀疑？ 出现这类状况，也不必懊丧，应仔细探究“症结”形成的缘由，然后 设计优化意见，及时找出弥补的方式：或减少要求，或分步解决难 点，及时反省、吸取教训，吃一堑、长一智，变教训为经验。从而 变本节课的“失”为下节课的“得”。将顺利的欣喜和失利的点点滴滴 感受都记录下来，日积月累，就会产生自己的教学风格，不断提高 教学成绩。

2、启迪未来，让我们不断优化教学设计。 教师授课往往是以教材为根据，但有些教材也存在着这种不成熟或 有弊端的东西，这样在不适应教学应该的状况下，老师可借助小结 的方法，在实践中不断用心探索，根据专业培育目标跟学员的实际 情况去应用教材，并把实际教学效果写入课后教学小结里，这样很 有利于教学工作。课后及时小结，目的是为了提升培训戏剧跟课堂 教学品质。这就规定在探讨、总结每堂课的基础上及时修正教案， 使教案精益求精，更加符合教材和教师接受知识的实际，以便在今 后的教学中扬长补短。 3、有助于开展教学反思与变革。 课堂教学是一门艺术，艺术的提升是无止境的，它有赖于不断的总 结、积累与变革。自我总结成功之处与看到存在弊端的过程，本身 就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行总结，有助 于教师摸索教学规律，总结先进的改革经验。 总而言之，课后小结是把课堂实践中的得与失加以总结，变成自己 的教学心得，这是非常罕见的财富。在不断总结经验教训的基础上， 不断提高自身的整体能力，使我们每个学生都可不断提高课堂艺术。 综上所述，从课堂结构上来说，课堂小结是教学过程的重要方法、 是教学过程中的重要一环，它针对提升教学品质跟效果都有着不可 忽视的作用，因此我们需要加强课堂小结。

【篇二：如何撰写课后小结】关于撰写“课后小结”的几点建议在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什 么要设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写 “课后小结” 呢？下面探讨几点体会。 一、 设置“课后小结”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为 最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。那么教案课堂小结范文，设置“课后小结”栏目的主要目的是哪个 呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教学过程后，对此次 授课状况，做一下认真的实事求是的小结。并且，在优化教学模式、 方法跟进一步提升课堂教学品质上有自己的见的。总之，在“教案” 中，是一项特别重要的“总结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本状况 在这些情况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”，使 之达到不断提高课堂教学品质、教学效果的目的。 三、如何撰写“课后小结”的几点建议 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、 最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出的总结内容。

应从以下 五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的 教学目的进行教学活动，如是要超过某些知识教育或是观念道德教 育的目的，还是应开发智力或是把握、提高某些科技、能力的目的 等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难 点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非， 存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学 目的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确， 要敢于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好 的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才 能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有利于激 发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。其运用的形式、方法要依照教学内容的特征，适合学生水平及特征，即是否反映因材施 教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学 生是学生指导下的学习主体，只有学生双方都充分发挥主导、主体 作用，各自的积极性才能很高的发挥出来。

但学生的积极性，主要 是靠教师来激发。教师也可以从课堂互动中，观测到本次课堂教学 是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、 提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果在某方面觉得有差错或 不太理想的地方，那么，就要找出原因及强调改进措施,并写在课后 小结中,下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我 们探寻课堂教学不断改革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质将会普遍提升， 甚至有所创新。【篇三：教学设计(教案)模板】教学设计（教案）模板