6 个幼儿园雪人课程计划

只有制定详细的教案，才能保证课程内容的全面覆盖。通过教案的设计，教师可以更加自信地控制课堂讨论的时间，促进学生思维的深入发展。今天高中作文网小编给大家带来了6款幼儿园雪人教案，相信会对您有所帮助。

幼儿园1班雪人教案

设计思路：

通过聆听和表演，感受音乐让学生体验到快乐。以“快乐”为主线，愉快、欢快的氛围贯穿整个学习过程。

教学目标：

1、聆听《堆雪人》，让学生进入音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2、学唱《堆雪人》，感受三拍节奏之美。

3.节奏：三拍舞步

教学重点和难点：

1、感受三拍的节奏，让学生进行综合性、创造性的歌曲表演。

2．通过聆听和表演感受歌曲的音乐情感。

教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片

教学流程：

1、组织教学——向老师和同学们问好！

2.情境导向-学习简介

1、师：同学们，你们喜欢雪吗？健康状况：喜欢

2．老师：老师想知道下雪天你最喜欢做什么？

学生：堆雪人、打雪仗

3、老师：今天老师想和同学们学唱一首歌曲《堆雪人》。你喜欢它？学生：我喜欢。

3、歌曲教学：

1、第一次听《堆雪人》，感受到音乐带来的场景。

师：这首歌好听吗？幼儿园堆雪人教案（听起来不错，我们再听一遍）

2.再听一遍歌曲，感受歌曲三拍的节奏。幼儿园堆雪人教案（歌曲中的强弱节奏也一定要听到）

3.我们再听一遍。孩子们，请竖起我们的小耳朵，仔细听。幼儿园堆雪人教案（老师演奏） 孩子们听得真认真，我们一起来和老师一起读歌词吧，你们一定玩得很开心！

2．老师带领学生朗读歌词。幼儿园班级堆雪人教案（老师读歌词反映优缺点）

3．学唱歌，老师会唱几遍幼儿园班级堆雪人的教案（注意提醒学生三拍节奏的特点）。

4．学生们学习演唱原唱的歌曲。

5、感受强弱三拍的节奏，让孩子自己做。

4.节奏：

1、歌曲基本熟练后，请学生配合老师制定幼儿园班堆雪人节奏教案（三拍舞步）。两人一组跳舞，将垫子放在地上，孩子们按照老师的指示在垫子两侧左右行走，注意不要踩到垫子。

2．邀请一群女孩上台表演，其他学生一起唱歌并拍手。

3、孩子还可以自由创作动作，表达活泼欢快的情绪。幼儿园堆雪人教案（孩子们表现得非常好，老师也很兴奋，我们可以一起堆雪人吗？学生：好的）

5. 活动延伸

老师和同学们一边听歌一边堆雪人。所有学生8人一组开始堆雪人。

六、总结：

这堂课上，老师和同学们一起体验了“堆雪人”的快乐。李老师也希望同学们能够像小雪花一样健康、美丽、活泼、快乐、自由地成长。让我们用一首欢快的歌曲来结束这节课吧。幼儿园班级堆雪人教案（学生边唱歌边离开教室）

教学反思：

针对幼儿好奇、好动、模仿能力强的特点，我在教学中设计了表演和节奏环节。它充分调动学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主旋律，愉快、欢快的气氛贯穿整个学习过程。通过音乐实践活动，培养幼儿对音乐的兴趣，凸显幼儿在音乐教学中的主体地位。

幼儿园二班雪人教案

【活动目标】：

1、喜欢文学活动，感受儿歌中的语言之美。

2、理解儿歌的内容，大胆想象制作其他雪人所用的材料。

3. 能根据儿歌的形式和节奏尝试模仿。

【活动准备】：

1、雪人图片、玉米丝、红纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花丝巾小图卡。

2、体验准备：孩子已经明白了“三九天”的含义。

3、课件：孩子们堆雪人的照片

【活动流程】：

1、播放课件，引导孩子回忆自己在雪地里玩耍时的场景。

（一）老师：小朋友们，你们还记得上次下雪的时候你们出去玩雪是什么时候吗？今天老师有一些孩子们在雪地里玩耍的照片。我们来看看吧！ （老师播放课件并引导孩子观看）

（2）师：下雪的时候你做了什么？ （堆雪人）好玩吗？今天老师还带来了一首关于堆雪人的儿歌，我们一起来听听吧！

2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

(1)教师富有感情地背诵儿歌，引导幼儿认真听。

（2）教师根据幼儿的发言提出问题并展示相应的部分。

师：你从儿歌中听到了什么？雪人的五官是用什么材料做的？

（3）教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿的回答展示相应的图片。

（4）孩子们跟着老师根据雪人图片背诵儿歌。

3、引导幼儿用轻松活泼的声音背诵、表演儿歌。

(1)教师和幼儿一起朗诵儿歌。 （老师读前半句，孩子读后半句）

(2)男女分组朗诵。

(3)分角色背诵。

4、鼓励孩子根据自己的经历模仿儿歌。

（1）讨论：还有哪些材料可以用来制作雪人的五官？请根据儿歌的句子结构，尝试将你想要的内容模仿到儿歌中。

（2）引导幼儿与同伴自由交谈，教师以打断的方式参与幼儿模仿。

(3) 请个别儿童在小组面前朗读自己的儿歌。 （老师根据孩子们创作的内容画出相应的雪人图片）

(4)教师带领幼儿背诵模仿儿歌。

活动延伸：

提供材料，鼓励孩子以绘画的形式呈现自己的儿歌。

幼儿园3班雪人教案

第一教学期

活动目标：

1、引导孩子掌握旋律、熟悉歌词，学习唱歌。

2．可以根据歌曲的内容进行相应的动作。

活动准备：

1.雪人图片。

2．钢琴、乐谱

活动重点：让孩子掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。

活动难度：孩子可以根据歌曲内容进行相应的动作。

活动流程：

1. 展示雪人图片并通过对话引导活动。

1.这是什么？ （雪人）我们什么时候可以堆雪人？ （冬天下雪的时候。） 总结一下歌词：下雪天真好玩，堆雪人，玩游戏。

2．观察雪人图片。

我们来看看这个雪人长什么样吧！谁能告诉我？

它的头怎么样？肚子是什么样的？我们该如何描述呢？

用歌词来概括：头圆，肚大。

雪人的脸上露出了笑容。我们可以说：白胖的脸在微笑。

3．观察人们在雪景中玩耍的场景，并用歌词进行总结。

堆雪人真是太有趣了。有谁可以一起玩吗？他们是怎么做到的？你感觉怎么样？

用歌词来概括：弟弟，妹妹，你抱着我，我抱着你，围着雪人旋转，多么快乐啊。

2.学习唱歌。

1. 老师清唱歌曲。

师：这张照片让人感觉很幸福。老师，这里还有一首好听的歌。它唱的是关于堆雪人的歌。你想听听吗？

2．老师又弹了钢琴，又唱了这首歌。

问题：这首歌的名字是什么？这首歌是什么时间的？你在歌曲中听到了什么？这首歌让你感觉如何？

3．老师带领孩子们一起学歌、唱歌。

①孩子们跟着老师有节奏地朗读歌词。

②孩子们尝试按照老师的节奏来唱歌曲。

③唱歌时声音好听，心情愉快。

第二教学时数：

活动目标：

1、引导孩子在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相应的动作。

2．引导孩子做出不同的雪人造型动作。

活动准备：

录音机、歌曲磁带

活动流程：

1.教师带领幼儿唱完整首歌曲。

2. 创建动作

1. 孩子们可以自由创作动作：请你的朋友唱歌并再次表演动作。想一想孩子们是如何堆雪人的，以及雪人堆好后应该是什么样子。

2．请个别小朋友示范动作：老师刚才看到小朋友表演了漂亮的动作，老师就让他给大家表演一下。

3．个别幼儿示范后，老师带领幼儿学他的动作。

4．歌曲中有堆雪人和孩子们堆雪人。表演的时候可以和好朋友一起表演，合作表演。一个人会堆雪人，有些人会是堆雪人的孩子。

5、孩子们可以自由地合作表演。

6. 提醒孩子们堆好雪人后不要移动雪人。引导孩子堆出不同的雪人形状和动作，并问：你想堆什么样的雪人？

7、教师对幼儿的造型动作进行反馈，并引导其他幼儿互相观察、互相学习。

3.表演游戏

1.孩子们可以自由地闲逛、听音乐、玩游戏。

2．请几位孩子上前来一起表演这首歌。

3．孩子们可以两人一组并自由分配角色。一个人可以堆雪人，另一个人可以堆雪人。孩子们可以根据同伴的意图做出相应的雪人动作。

附：游戏玩法

1. 将孩子们分成两部分，一部分是雪人，另一部分是孩子们。

2．第一段音乐：一个人负责，另一个人围着雪人做各种堆雪人动作，比如：堆雪、把雪人的手臂摆成一定的姿势、调整头部的位置等雪人有适合儿童的任何形状。

第一节唱完后，堆起了一个雪人。

3．第二首音乐：雪人静止不动，孩子们围着雪人跳舞。第 1-6 部分：绕着雪人走三步。第7-8节：面对雪人，拍手并左右摇头，做出高兴的手势。

幼儿园四班雪人教案

活动设计背景

1.孩子们想玩雪

活动目标

1.能够自由设计画面，结合现实生活场景创作出雪天堆雪人的场景；

2、能够根据需要自由选择绘画材料进行绘画；同时，孩子们可以根据需要单独或两人一起绘画，让孩子充分体验合作的乐趣；

3.尝试通过动作和色彩来感知和创造美；

4.培养想象力，体验快乐的情绪。

5、初步学习二重唱歌曲。

6、能够大胆地表达歌曲的内容和情感。

教学重点和难点

重点：堆雪人的技巧

难点：孩子的自我保护意识

活动准备

纸板、白纸、绘画用品

活动过程（活动过程的描述不必详细到逐字记录师生之间的所有对话和活动，但应清晰地再现活动的主要环节，即起始环节、基本链接、结束链接、扩展链接（注：重点描述基本链接）

1、老师和孩子们愉快地玩音乐游戏——“堆雪人”

1、在营造的雪景氛围中引入话题。

2.音乐游戏-《堆雪人》

启发孩子用夸张的表情来表达雪人的情感。同时启发孩子们用优美的动作表现雪天堆雪人、打雪仗的场景。

2.教师示范画作并引导幼儿互相讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄飘落。小朋友们，下雪天你们最喜欢玩什么游戏呢？”

孩子们讨论并回答。

老师：堆雪人是个好主意，但是如果我们没有雪怎么办？引导孩子用绘画的形式来表达。

2、教师引导幼儿描述雪人的形象，并演示如何画雪人的形象。

老师：“那我先堆一个大雪人，这个大雪人是什么样子的呢？”

老师：“当大雪人看到这么多小雪花和他一起玩游戏时，他有什么感觉？

让我们一起做出一张幸福的脸吧。

老师根据孩子们口述的雪人形象，在自己的脑海里画出雪人。

3、讲解要求，激发孩子绘画的欲望。

老师：“你看，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，感觉有点孤独，你有什么好办法来帮助它吗？”

孩子们互相交流并做出反应。

引导孩子画出自己想要堆的雪人，并根据已有的经验添加图片，比如冬天的房子、和很多孩子一起玩的游戏等。

4.孩子们可以自由选择纸和笔进行绘画和创作，老师会引导他们参观。

5. 孩子们互相介绍自己的作品。

课后反思。

本课鼓励孩子用动作语言表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

百科：堆雪人是一项只有下雪天才能享受的有趣活动。当然，雪必须下得足够大，才能积聚足够的雪球，而且温度必须足够低，这样雪才不会很快融化。将纯白的雪变成人形的艺术品，不仅可以观赏，还可以锻炼技能、锻炼身体。

幼儿园五班雪人教案

活动目标：

1.您可以自由设计画面，结合现实生活场景，创造一个下雪天堆雪人的场景。

2、能够根据需要自由选择绘画材料进行绘画。

3.孩子们可以根据自己的需要单独或两人一起绘画，让孩子充分体验合作的乐趣。

4.会用它们大胆地表达和创造艺术，喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

（1）场地准备：提前在活动室内布置好雪景。

(2)材料准备：

1、各种颜色、尺寸的画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾勒笔；

3、大型展示板一块；

活动流程：

1、师生们愉快地玩音乐游戏——“堆雪人”

1、在营造的雪景氛围中引入话题。

2.音乐游戏-《堆雪人》

启发孩子用夸张的表情来表达雪人的情感。同时，启发孩子们用优美的动作表现雪天堆雪人、打雪仗的场景。

2.教师示范画作并引导幼儿互相讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄飘落。小朋友们，下雪天你们最喜欢玩什么游戏呢？”

孩子们讨论并回答。

老师：堆雪人是个好主意，但是如果我们没有雪怎么办？引导孩子用绘画的形式来表达。

2、教师引导幼儿描述雪人的形象，并演示如何画雪人的形象。

老师：“那我先堆一个大雪人，这个大雪人是什么样子的呢？”

老师：“当大雪人看到这么多小雪花和他一起玩游戏时，他有什么感觉？

让我们一起做出一张幸福的脸吧。

老师根据孩子们描述的雪人形象，画出自己心中的雪人。

3、讲解要求，激发孩子绘画的欲望。

老师：“你看，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，感觉有点孤独，你有什么好办法来帮助它吗？”

孩子们互相交流并做出反应。

引导孩子画出自己想要堆的雪人，并根据已有的经验添加图片，比如冬天的房子、和很多孩子一起玩的游戏等。

4.孩子们可以自由选择纸和笔进行绘画和创作，老师会引导他们参观。

5. 孩子们互相介绍自己的作品。

6.音乐游戏——以舞蹈的形式表达自己或他人的作品。

1、鼓励孩子用动作语言表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓励孩子主动邀请客座老师用肢体语言表达自己的绘画内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规艺术教学活动的格局，将艺术领域的音乐与艺术有机地结合在一起，自始至终相互照顾。同时，教师给予孩子足够的自由，无论是在音乐的表现、动作还是色彩构图上，充分发挥孩子的主动性，注重孩子情感的真实表达。