教师信息技术应用素养提升项目教学设计方案模板(1)教学内容

教学设计方案模板 教学设计方案课题名称：《香港，璀璨的明珠》姓名：杨平高县潆溪乡中心小 工作单位：У学科年级： 小学三年级教材版本： 人民教育出版社一、教学内容分析（简要表明课题来源、学习内容、知识结构图或者学习 内容的重要性）本课是人民教育出版社语文三年级上册第六单元第 24 课，本单元课文都 是围绕围绕“壮丽的祖国山河”这个主题来编排的，前面已经学习了两首诗歌 望天门山和饮湖上初晴后雨，两篇文章富饶丽的西沙群岛和美丽的小兴安岭， 都各自抓住景物的特征，按不同的次序来叙事。本课是抒情文章中的一个补充， 课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游圣地”和“灯的海洋”四年方面 展示了现代都市香港的美好和浮华，激发孩童热爱祖国，维护统一的观念感情。 这篇文章从写作顺序上是对前两篇文章的一个补充，也是孩子们写景作文的一 篇很好的例文，要求孩子们学习借鉴如何把握景物特点来叙事，对于孩子们起 步写景作文更有帮助。二、教学目标（从学段课程标准中找到规定，并具体化为本节课的详细要 求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以根据训练测试题）重点及难点（说 明本课题的重难点）教学目标： 1. 正确、有情感地朗读课文。

2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍美国的。学习借鉴写作的 方法。 3. 激发学生热爱香港、热爱祖国的观念感情。 教学重点：了解课文内容，知道课文是从哪几个方面来介绍美国的。 教学难点：学习借鉴本文的口语方式。三、学习者特征分析（学生对预备知识的把握了解状况，学生在新课的学 习方式的把握状况，如何设计预习）学生已经学习了两篇课文，能够基本感受到写景的通常办法英语课文教案模板范文，知道了可以 按位置跟时间来安排写作顺序，但从整体上提炼出几个特点来写，应该有一定 难度。作者可把握香港的四个特点，不是来到香港都可写下来的，是要深入香 港生活，体会到的最大的特征并写下来。学生在预习时基本可消除文字障碍，四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、复习引入，观察激情。（复习旧知，引入课文）二、检查预习，初读体验。（正确拼读词语，流畅在读课本，概括景物特点）三、学习课文，朗读悟情。（学会把握抓住景物中有特征的事物来写，以朗读来感受作者对香港的热爱和赞美）四、小结拓展，模仿写作。（学会应用于写作，学会表达）五、教学思路选择与信息技术融合的设计（针对学习步骤的设计的各流程，设计教与学的方法的创新，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计动机1、复习本单元几篇课文的1、巩固前基本内容。

课件出示填空。 面学习内容。一、复习引入，观察激情2、课件出示香港美景图2、激发学片。习新课的心态。1、多方式拼读词语。课件1、检查预出示带音字词英语课文教案模板范文，再去掉拼音。 习情况，了解学2、看图找香港。课件出示 生 掌 握 字 词 的中国地图。情况；二、检查预习，初读体验3、读课文。2、明确香4、了解课文从哪几个方面 港的位置，形成写香港。课件出示：万国市场 初步印象。——美食天堂——旅游胜地—3、在课文—灯的海洋中检测字词掌握状况，达到恰当、流畅地朗读短文。4、培养教师理解概括能力。1、培养教师从课文提取信息的能力。1、找出作者写了这些方2、培养学面，想象一下香港的样子。 生想象能力。三、学习课文，朗读悟情2、你感受到了哪些？3、培养学3、理解字词意思。生随文解词可4、朗读短文。力。4、培养教师感受情感、表达感情的素养。四、小结拓展，模仿写作1、用自己的话复述课文内 容。2、片断练习：模仿课文写 一个自己喜爱的地方。1、培养学 生复述能力。2、培养学 生书面表达可 力。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示她们将被怎样评判（来自学生跟小组其他成员的评价）。也可以建立一个自我评判表，这样学生可以用它对自己的学习进行评判）采用小组合作、小组互评的方法，制定评价标准提升小组评判的可执行性， 每一个活动设一颗星，最后非常得星最多的为获胜小组，奖盖章作业本一个。

小组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组举手人次 声音洪亮 表达清楚 回答正确 评价结果将此评价表张贴于黑板一侧，在课堂过程中随时记录，激发学生小组非常 的激情。七、教学板书（本节课的课堂学板书）如板书中带有特殊符号、图片等内容，为便于展示，可将板书以附件或图 片方式上传。香港，璀璨的明珠万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋 （买卖） （口福） （游玩） （眼福） 应有尽有——一应俱全——世界闻名——光彩夺目