探索创新诗词教学：激发学生热情，提升审美鉴赏能力

诗词乃我中华传统文化之瑰宝，蕴含丰厚历史与文化内涵，在汉语教学领域具有举足轻重之地位。本研究拟探索创新之诗词教学策略，以激发学子之求知热情，深化其诗词审美鉴赏能力提升。

诗词启蒙

在诗词教育的初级阶段，我们着重的不只是诗词字面的释义，还需要以富有趣味性的方法引领学生步入诗词的殿堂。借助古韵音乐的熏陶，古代绘画的展示以及古装服饰的穿戴，我们营造出古代的氛围，使学生们如同亲临诗文创作之时空。这种环境能激起学生的求知欲与探究心，促使他们积极投入到诗词学习中，从而逐步领悟诗词之美。

此外，将富有趣味性、互动性的诗词接龙、诗词填空等游戏元素融入教学之中，使诗词学习寓教于乐，激发学生热情，使其在欢愉的氛围中提升对诗词的理解力及兴趣。采用此种启发式教育方式，可引导学生自然而然地热爱诗词，奠定坚实基础。

情境演绎

当我们步入诗歌教学的中级阶段时，可以采用情境演绎，使学生更细致地洞察到诗篇背后的境界与涵义。如挑选一些优秀诗篇，引导学生进行角色朗诵，亲身感触诗人的情感释放及意境描绘，提高对诗作深层含义的领悟力。此外，还可借助音乐、舞蹈等艺术媒介，构建充满诗意的表演现场，使学生在融入式的演绎过程中，全然投入，领略诗歌所带来的美妙感受。

除此之外，借助实地教学活动（如：诗词游园、诗词写生），引领学生深入自然环境，亲身感受诗词之美与意境，从而激发其创作热情及想象力。情境演绎不仅能深化学生对诗词的理解与感悟，更有助于提升其审美素养与文学造诣。