大班语言教案我心目中的学校

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12大班语言教案我心目中的初中 一、活动目标： 提问：认识她们吗？这是在那里？他们在干什么呀？你是如何了解的？ 播放记录幼儿幼儿在幼儿园三年之后的点点滴滴照片，帮助幼儿回顾幼儿园生活的足迹。 算算在幼儿园的日子还剩下几天，我们可以做什么事给幼儿园留下美好的留念？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 年历上用黑笔圈出的日子代表哪个意思？幼儿自由 回答。 继续观察爸爸妈妈学校活动的图片，进一步认识学校生活的状况。 一、通过幼儿对“暑假”的期待，谈话导入活动。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师：小朋友，每年的寒假，你就会干生命？今年的寒假，你有哪些计划吗？ 教师：奶奶附上的小卡片里，写了些神秘呢？她们做了一个什么承诺？ 教师：小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会期望收到什么样的礼物呢？ 教师：因为小葵从幼儿园毕业了，今年春天要好好准备开启小雪，所以不能去父亲家。收到奶奶的礼物后，她不 仅开心，也明白要珍惜自己的东西了。 四、交流暑假计划，教师从正面鼓励儿童，使其萌发对小学生活的憧憬。

1．初步学习朗读诗歌《一望二三里》，理解文学的诗意，体验数字诗的创意。 2．用拍手、敲击节拍的技巧感受诗词的意韵之美。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．第一遍朗诵听时，运用手势、速度急速地进行。当说到数字时，手指点相应的字。 4．借助幼儿教材画面或者动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词语。 5．讨论：这首诗听起来有哪些感觉？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 五、用多种游戏模式帮助幼儿朗诵诗词，体会诗文的韵律之美。 幼儿跟着老师拍着节拍念唐诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲 击节拍，边念边为古诗伴奏。 1、鼓励儿童对于场景畅所欲言，同时也可留意倾听同伴讲述。 2、激发儿童对幸福事物积极向往的感情，并可创意性地想象。 活动准备：彩图一幅 老师：你想说什么？那这是真实生活中的事吗？你们做过梦吗？让我们一起来分享你的梦吧！ 幼儿尽情描述自 己曾经做过的梦。 老师：真是一些美丽的梦！我们来看看做这个梦的小朋友是如何讲的-------。老师合唱配画诗。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 老师：为什么会是这种？那对这个大巨人来说，还有什么会成为哪些？那你认为这是一个什么样的梦？ 老师：我们来看另一个小朋友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市------ 什么样的城市？这幅画的名字 是――《梦中的城市》。你梦里的城市是什么样的？或者你 想要的城市是如何的？ 这是一个什么样的梦？老师：到底有谁？它们在干什么？听听做梦的小朋友是如何说的？给画起个名字吧！ 4、引导儿童非常三幅画，强调场景色彩的体现和远近手法的表现。老师：你认为最终一幅画和前两幅画有哪些 明显的不同？，大面积地涂上绚丽颜色是为了体现梦的美丽 和绚丽呀！ 1、引导儿童懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱惜环境，讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用简练的语言大精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12胆的讲述情节。 3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、. 2、提问：“图片上有哪些？ “一共住着几个小动物？ “小动物们在干什么”“草地上怎么样了” “你觉得它们这样做怎么样”“你们 有垃圾会怎么样做？ 提问：“草地上的垃圾会变的怎么样”“为什么垃 圾会发出臭味” “你是从那里看出垃圾发出臭味的” 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12狗、小猫、小猴闻到气味会怎么样？它是如何想的？又是咋 提问：“小猫、小狗、小猴看到兔子在打扫卫生会如何想？草地现在成为什么样了？ ”“小狗、小猫、小猴知 道错了，会说哪个？ 引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的独白起名字。

在本次活动中，把表达与体现有机的进行融合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿 童发展为本”的观念，尊重小孩，把孩子们自己看到的问题 交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各类不同的方式 表达表现自己的了解，让儿子与同学，孩子与女儿，孩子与 环境出现互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习 主人的作用，使小孩在已有的经验基础上受到了提高。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小豆子、小纽扣、小粒玩具等。它目前想跟小朋友做一个小游戏，请 小朋友猜一猜它在哪个地方，我看小朋友能不能把它猜出 游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物品幼儿语言教案范文大全，并向猜物者展示幼儿语言教案范文大全，然后边大声念儿歌边演奏动作。用“XX，XX 猜物，在哪头”的词组，在童谣念完后请同伴猜东西，猜的人需要也用这个词汇回答“XX，XX，在这头”，同时强调小 物件在那只手中。持物者可以按照被猜物的替换而改编游戏 儿歌的句子。 规则：能用完整的词汇说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 3、我们先跟小黄豆做这个游戏好不好？教师读儿歌并演出动作。

鼓励幼儿跟读儿歌并演奏，引起儿童学儿歌游 戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在那只手里。 4、教师教儿童边演奏边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可引导幼儿想出更多的玩法。 请想出新玩法的幼儿到后面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行引导。 小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其它小朋友，让人们也可与他们感受玩新游戏的开心. 1、情感态度目标：引导幼儿感受诗歌诗的诗意美。激发儿童热爱大自然的感情。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 2、能力目标：尝试改编文学内容，激发幼儿感受诗歌诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上展现春天的朝气，知道春雨对万物生长的功效。 活动流程我采取环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习文学——仿编诗集 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加认识和熟悉。 重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一修辞。 在学习文学前，我没有直接朗诵诗词的内容，而是 逐幅欣赏时借助幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。 种子会说些什么？教师依据幼儿的提问，概括出第一句“种 子说下吧，下吧，我要发芽。

”在老师的示范下，接着几幅 图，让幼儿运用诗中的句子“下吧，下吧，我要开花、、、、、、 简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引发整首诗。 采用散文的配画在幼儿造成视觉形象再随轻柔的戏剧朗诵一遍。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 要求幼儿作出相应的表演动作跟利用丰富的情感语调来朗读文学。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说哪个话？请一幼儿上台选图编，也就是为以下幼儿作选图创编如 何操作作示范。