古诗词教学反思：三首诗，三种启迪

古人写的那些诗其实就跟我们小时候玩的那些游戏差不多。虽然时间过去很久，但还是能看出他们那顽皮任性的影子！这些诗词就特别讨小孩子喜欢！

我要和你们说说那本课本里的《古诗词三首》！我把它看完，立刻开始思考怎么教学生这个问题。结果发现我讲课的方式有问题，引话时语言过于单一，没法让大家更深入地理解这些古诗中的意思。关键是一节课要塞进去两首诗，孩子们直接懵圈了。咋办好？

你得明白，古代诗人会挑选诗中的感人片段，以生动的叙述呈现给大家，让我们能通过文字感受到更深层次的情感。读这些诗句时，可得把自己放进诗人所描绘的场景里去感受！学古诗词就该这样，这也是我在备课时深有体会的地方。可遗憾的是，在课堂上，我并未能充分描绘出那种意境，让学生们理解得不够深入。

咱们再说说《乡村四月》这诗篇。这句"才、又"的使用，生动地展现出四月份乡间的忙碌景象，真的让人感觉在填补春天这块大空洞。这种描述可能会让城里的小孩子们瞬间沉浸到那里的氛围中，感受一下那个特别的环境。

跟你们说，光叫小孩背古诗，他们根本没法理解那诗里的美。所以我反思了下我的教法，发现原来是被那些陈旧的应试思维给框住了，总觉得上课时间不够，也不给时间让他们好好想。所以，我得打破这个局限，要有更广阔的视野，就像搞“广积粮”那样来教书。这样才可能把这些小家伙推向崭新的知识海洋！

咱们聊聊那些优美的古诗！让小孩子在上小学时喜欢上古诗（不要只教会他们死记硬背哦），更要帮他们懂得古诗的意思和情调，鼓励他们自己去研究、阅读、收集，毕竟古诗的韵味只能意会没法言传

小伙伴们，告诉你们个小秘密我教孩子们学《清平乐·村居》这首古诗时，不是直接给他们讲意思，而是通过画点漫画帮他们更生动地感受诗里的情感。我们就是这么做哒~让他们看着漫画，饱满深情地朗读几句。这样，就能通过看图更深入地了解诗人想要传达什么，也会更喜欢和领会诗的美感了。

想让孩子喜欢上诗歌，就要让他们用感情朗读。所以我就让孩子们分小组、单独、男女生pk等等形式来读诗。他们读书时挺认真，发音准确，读得也清楚，还能把诗里的感情和节奏都表现出来。但这样的学习方式并不完全符合我们教诗的初衷，有点肤浅，也不太有趣。

想一想背单词别光记它怎么拼，了解它的意思更重要呀。大家来说说自己的看法，分享下学习心得！给点支持，告诉其他小伙伴这个消息