班主任期末教学工作小结范文.doc

班主任期末教学工作总结范文本学期我校教学工作在上级教育总监部门的指导下，有校领导的通力合作及全体教师的 共同努力，以新的”课改模式”为指导，以”务实增效”为宗旨，按学期初工作计划，对本学期 的教育教学工作任务，我本人及全体任课教师得以圆满完成。立足今天，放眼未来，为让今 后的工作更好，现对本学期的工作做以小结。这半年的工作用六个字概括为：忙碌、艰辛、收获。具体解释：为常规教学而忙、为临 时性和阶段性的任务而忙、特别是为”双高普九”这件大事而忙;为忙的有效即导致白忙，自 然充满了漫长，不过回头盘点收获还是喜人的。一、常规工作 学校的重心虽然就是常规教学，教导处在不断完善管理机制的基础上，继续从”备、讲、 批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。 1、备课 本学期通过对教案的三次全面体检。依据《教案考核细则》，对教案的量、质及创新设 计进行了仔细的核实评估，绝大多数教师备课力求体现了”新课程标准”精神小学英语全英教案范文，把备课从过去 的重点备”教师能否教”转变为重点备”学生能否学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性 与实用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看很好的是：班主任组、英语组、科学组、 美术组。

其余学科组不是都不好，只是有的同学个别环节不尽完美，如节数不足、项没填全、 反思过于概括及形式化等小的不足。 2、上课 课堂教学是我们奋斗的主战场，也是表现课改模式的主渠道。教导处采取集中授课与重 点针对性听课相结合的方式。通过组织”听、讲、评”系列活动，为老师们研究教法，取长补 短提供了一个很好的系统。不过，由于本学期处于”双高普九”特殊阶段，此工作的推进已经 达到预期的效果。 3、作业与辅导 通过对作业的检测，教导处把发生的难题及时进行了反馈，对教师起到了有效的督导作 用。在这里，我想提点简单的建议：希望同学在作业的方式与内容上动动脑筋，尽量使平常 的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的检测或考核起到辅助的作用，避免单为作业而作业 的现象。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从开启人们的心结入手， 激发人们对你所课堂科的兴趣，才能避免知识断层，从而减少成绩。 4、听、评课 这一环节，主要是集中在教研活动之后，广大学生都无法科学安排时间，相互听课，虚 心学习，(学科之间是一脉贯通的，每一学科的同学都有众多东西需向其它学科的同学学习， 要提升自己驾驭课堂的素养，让学员对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用跟运用好身边 已有的教学资源是办法中的捷径。

)经统计老师们均超过了讲课节数。在教导处的组织下及 时进行座谈，同志们相互评议，共同提升，认真钻研的良好教学风气在我校已初步构建。 二、教研活动 为全面提升教学品质，增强教学效果，提高学生群体能力，本学期继续推进了”同课异 构”的教研活动。经全体专任教师的高度加强，积极参加，历时五周的教学研讨活动得以顺 利完成，其成果低于预期的目标，实在令人满意。 1、总体状况 从整个活动来看，首先值得肯定的是老师们的心态极其端正与严肃，58 节课，课堂准 备的都非常充分。”高效课堂”在学生的课堂教学活动中有所体现，教师的课堂理念有巨大的 提升。其次此次活动的举办充分展现了以落实新课改模式为前提，实现了以转变课堂教学方式为目标，以专任教师汇报课为系统，寻求课堂教学领域转型的突破，引领全体教师在追求 上好课的过程中训练提升专业能力，进而增加学校教育教学品质。2、突出的看点 本次教学活动更突出的的一点是学生课堂观念出现了巨大的转变。首先是加强学生的主 体意识提高了。学生真正作为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人， 学生的人格、兴趣及年龄特点等得以尊重，课堂中，学生的”自由畅想、个个插嘴”得以鼓励， 学生的变革信息，独到的看法得以及时的捕捉和提炼，学生真正可生动活泼，积极主动的参 与到你的学科教学活动的全过程之中。

即”以学生为本”的先进观念与思想得以体现。如薛老 师执教的《我喜欢的植物朋友》、何老师执教的《春天里的大自然》、吴老师执教的《校园早 餐情况调查》等都可依照学科种类及成人的兴趣，通过说、画、演等方式呈现知识，培养可 力。三位老师也许年龄较大，但模式不旧，课堂上他们的风采依然，让我们认为学生学的容 易、学的轻松、学的愉悦，尤其是三年一班的哪节课，恰似一台精彩的节目表演，遗憾的是 没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红老师的课，在教学上，充分尊重教师学习的 主体地位，把学习的机会送给学生，相信学生，学生的素养得到了很高的培养。朱兰青老师 执教的语文课，在常识传授中，强调师生进行探究性学习，探究解题方法，作为学生真正的 充当起了组织者的角色，学生在这种的课堂活动中，对常识掌握得非常的认真、灵活。再如 四年级的几位老师的课，充分根据本年级段、本学科的特征，重点进行朗读感悟训练，加强 学生语感的练习，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了素质，又受到了感情的 熏陶。除此之外，教师严谨的心态也受到了表现，严密的组织课堂，并尽力提升自身的语言， 一丝不苟的教育教师，充分的彰显出了一名老师良好的素养。

其次是教师的角色出现了较大的转变。58 节课的课堂，都可加强调动学生学习的主动 性，让学生主动参加，养成良好的学习习惯为核心。著名心理学家布鲁纳指出”知识的获取 是一个主动的过程，学习者不需要是信息的被动接受着，而需要是知识获得的主动参与者”， 此次教学活动，每位学生都可营造各种情境，激发师生参加学习的兴趣，教学过程中为 学生留有构建与反思的空间跟实践，让学生在这些场景中、思考中、动手中、探索中、交流 中、竞争中主动去获得知识。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位老师可充分利用直观形象的信息 技术方法来促使学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂强度。五位英语教师则采 取学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引学员进入课堂，教学中人们非常注意调动 学生的积极性，加强师生交流，使讲解清晰而具体、生动富于感情。让原本平淡难学的学科 学生仍无法这么的偏爱和注重，我曾多次看到早上课或课间学生充当小校长过关单词和课本 的画面，的确令人惊叹。正如一位教育学者所说”平庸的学生是描述，较好的学生是讲解， 优秀的老师是示范，伟大的学生是启发”。 第三、理解、运用教材的素养提高了。许多学生可大胆的创造性的使用课本，能够看懂 大纲，认真探究教学内容，改编课本顺序，收集紧密联系学生生活实际的素材，重组教学内 容、设计教学程序，增强了教学效果。

”用教材教，而不是教教材”的观念得以体现。如*老 师执教的《老人与海鸥》、*老师执教的《人人都夸家乡好》及综实学科的课就是很好的范本。 纵观 58 节课，大多是以新课标为根据，以读本为借助，组织师生学习，课堂中充分体 现了：教学内容以教材为中心，教学过程以学生为中心，教学方式以课堂为中心，学习方法 以学员为中心，体现了教师的主导作用，注重了课堂结构的改进，教学目标的”三维性”得到 了推进，总体上看，每位学生的课都是较成功的，其教学风采各有千秋，由此，也发现了我 们教师自身的潜能与内涵。 3、存在的不足 此次活动即使亮点较多，但如同”教学永远是一门遗憾的美术”所言。在发现成绩的同时， 也应发现存在的一些不足。具体的弊端我们在研讨时未分别具体的切磋过。这里我仅就一些共性的弊端提出两点，希望你们注意并改进。 (1)教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的难题是教学上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些 过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的太不自然。另外就是教师的语言评价还不到 位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的妨碍，课堂上还有些放不开，教师用语 言调控课堂的素质也有待加强。

(2)教师的”导”还需下功夫。基础学科课程，无论是那类，都应发挥学生的主体作用， 但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对学生的规定，而 是对学生强调了更高的规定。教师努力在”导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参与等方 面精心设计，精心安排。举一个例子：分组学习讨论，这是各学科课堂教学中这些教师都更 重视的一种教学组织方式。它促使学生参与，利于充分发挥学生的主体作用，利于培养团队 精神。但是分组学习哪些、讨论何种;学习讨论多长时间;谁来主持探讨;学习讨论达到什么目 的;学习讨论过后有哪些要求等，每一个环节都必须老师的精心思考，精心设计，才会取得 好的效果。这就是说教师备课要备方法。说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，做一个优秀的学生并不是一件容易的事， 理想与现实之间，伴随我们的又有阳光灿烂，也有风雨泥泞.但是，我们如果选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：”人生就是不断的自我超越小学英语全英教案范文，其实每个人都可以拿自己的冠 军。”三、其他工作 针对阶段性的工作及来自教育局和教研室临时性的工作，我们的同学也着实值得一赞。 1、”双高普九”准备工作 资料准备整理，尽管我们都知道其实质，但你们的心态极其端正。

无论布置写哪些，写 多少，都可迅速按规定上交。尤其是综实和数学学科、还有音、美、实验、微机六室规定资 料独立成盒，一些相关的同学超过了对方的付出，却无人多一句怨言!当资料接近尾声时， 又接到两项临时性的任务，一是手工作品，二是专用房间内的布置，在这种时间紧，任务重 的态势下我们还是保质保量的完成了，特别是当我看见全体科任上课之余在四楼同张主任一 起动手，赶修作品，那种分工、合作、有序、热火朝天的情景，那种团队精神，着实令人更 感动! 2、案例反思、继续教育作业、计划、总结等关于这种阶段性的工作，我们的同学从不 慢待，而且多数完成的既真实又平实。这里只重点说一下我校教研中的一个重点--”案例反 思”。 关于案例反思，”在课堂中积累，在思考中蜕变”“一个教师写一辈子教案难以成名师， 但是即使写三年反思则有也许作为名师”，在我们同学的思考本首页中记载着。说明我们多 数同志认识其含义，也把握了其写法。的确通过检查，发现我们多数同学无法探究自己怎么 教，如何学;别人怎么教、如何学;如何在教中学、在学中教的难题。重点反思了：成功满意 之处、失误之处、学生的看法、学生的难题和建议等。9 篇反思，确保品质的不多，单就本 学期 5 篇而言，较好的同志多一些，不一一列出。

存在的不足：首先是某些老师态度不够。体现在书写不规范，如笔迹潦草、笔记不一、 格式随意、内容提纲挈领等。其次是照搬的很多，题目很大，内容更加明晰，整篇都是专家、 学者的口吻，即使你写了两、三页，其实你也没写完整。在你的反省中借鉴摘抄一些相关的 东西应用到你教学实际中来，偶尔可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我认为这个反思 就没有什么意义了吧。此外也有一些小毛病，如题目的书写(双冒号与书名号误用)、段落的 格式等。 四、取得的主要成绩1、教师个人 *老师获新民市级五年级语、数学科竞赛培训奖。 *老师执教的音乐课《猫虎哥》获市信息技术与学科课程融合一等奖。 *老师获新民市信息技术与学科课程整合说课二等奖。 *老师执教的音乐课《每人伸出一只手》获市优秀课一等奖。市学生基本功竞赛一等奖。 *在指导*年级在*年全国小学生英语大赛中，成绩优秀。分别获指导奖。 *老师的语文课获市优秀课。 2、学校 在本学期的艺术节活动中，我校学生的书画、绘画、摄影作品均获城区小学组一二等奖， *老师指导的舞蹈及*老师指导的合唱获城区学校组综合名次一等奖。并代表新民参加了市中 小学艺术节汇演。由此我校获得了教育局授予的《艺术教育先进单位》的荣誉奖项。

6 月 19 日在我校成功的举办了省中学课堂常规管理暨校本教研工作现场会。 在本学期市高中五年级语数学科竞赛中，获得第二名。在六年级期末监测中取得第一名。 3、科研 由*校长主持的省级规划课题已结题。 由*老师主持的省级一线学生科研课题已结题。 老师们，学校工作千头万绪，有顺利也有挫折，有成绩也是不足，希望你们在未来的工 作中，同心协力，发扬成绩，克服不足，在瓶颈中求发展，在成绩上求创新，把我们大学的 工作很推上一个新的台阶。