2020七年级英语个人教学工作计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的必须，面向全体师生，提高教师的人文素质，增强实践能力跟创新精神。正确掌握英语学科特点，积极提倡合作研究的学习方法。培养教师积极地情感态度跟正确的一生价值观，提高学生综合能力为学生全面发展跟终身发展确立基础。

二、教学总目标

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并可参加探讨。能读供七到八年级学生阅读的简单读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的利用适当的阅读策略。能与对方合作，解决难题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划跟安排学习任务，积极构建适合自己的学习方法。

三、教材分析

《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本课本各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些词汇知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词从句、条件复句从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学员的阅读素养，扩大教师的阅读量。

四、教学设想

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容跟拓宽内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交谈，了解学员学习情况跟需求，及时改进教学中存在的弊端和不足。

4、积极推进丰富多彩的英语活动，提高教师兴趣。如日语讲话比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学听中文歌词，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体师生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

一、指导思想

1、要面向全体师生，关注每个教师的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以教师技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化观念的演进为基础。

3、突出学生主体，尊重个体变化。

4、采用活动方式，倡导体验参与，即采取任务型的课堂模式，让学员在教授的指导下借助感知、体验、实践、参与跟合作等方法，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立可鼓励教师学习兴趣跟自主学习能力发展的评判体系。

总之，让数学作为教师学习生活中更实用的工具而非累赘，让人们在使用跟学习英语的过程中，体味到轻松和顺利的幸福，而不是无尽的忧虑和焦虑。

二、教材分析

本册教科书是人民教育出版社课程课本研究所英语课程读本研究研发中心根据教育部《义务教育课程英语课程标准》（最新一年版）与美国圣智学习集团合作撰写的，它采取任务型语言课堂模式，融汇话题、交际功能跟语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个Starter Units和9个 Units，本书注重教师的变革观念跟用语言说话情的素养的培养，话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、知识目标

（1）单词：重点把握300左右个生词；

（2）语法：一般今天时BE动词的基本词汇；物主代词的用法；

（3）课文：听懂课堂用语，并作出反应；逐步学会预习课文，初步理解课本大意；听懂课文语音材料；学会查字典；

（4）书面表达：对人物特点进行叙述；能用恰当的所谓写信；描写人物。

2、能力发展目标

指导教师进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察预测问题的素养和思维能力；了解植物食性，培养描述鸟类特征的抒发能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的素养；培养拼读汉语词汇的素养。

3、情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会相处素质；尊敬父母，与人和睦相处；培养独立自主的素养。

四、学生基本情况

七年级（1）班现有学生36名，大多数学生的英语水准几乎为零，大多数的学生对英语没有任何兴趣，大多数的教师没有任何学习数学的思路跟步骤，一部分学生对学习数学的重要性没有认识，动机不够强烈。因此，学生的英语水准普遍非常差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

五、教学措施

1、坚持每日背诵课文中的好句。要求教师背诵并抄写，培养语感。

2、每天记单词，常用词语或习语，利用课前5分钟进行听写，保证效果并坚持下去。

3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对外语学习建立量化机制，每日、每周、每月都应帮学员检验自己拼命成果的机会，让进步的朋友感受到成就感，让落后的朋友找出差异，感受压力。由此在班里形成独特的学习氛围，培养教师健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门培训，布置单独的作业，让人们在小进步、小转变中感受学习的幸福，树立学习的信心，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施＂任务式＂的课堂方法，培养教师综合语言利用能力。

8、在教学中按照目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的课堂活动，吸引和组织它们积极参加。学生借助思考、调查、讨论、交流和合作等方法，学习跟使用英语，完成学习任务。

9、加强对学员学习策略的指导，为人们终生学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育科技，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的课堂模式，开发数学教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高课堂效果。

一、本学期教学时间安排

本学期我校从x月x号正式开学，预计至x月x号左右进行期末测试，教育教学时间大概只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所应进行的教育教学进行了合理的安排，以成功完成本学期的教育教学工作。

在以前的教育教学中就需要加强每一分每一秒的时间来进行教育教学，七年级的教师刚从高中升学，很少系统学习过数学，所进行的教学必然会更缓慢，要成功的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就变得不容易。

二、本学期教育教学内容

英语七年级上册有4个单元和12个话题或者2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元上面分别设定了一个复习单元，无新的词汇跟句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的组成、回答跟对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般今天时

9、时间表达法。

四、本学期将采取的教育教学方式

英语的教育教学方式太多，各有优、缺点，我们可以对于不同的状况采取不同的教学方法来加以弥补。针对我教的学校，本学期本人打算用以下方式对她们进行教育教学：

1、用英文教数学（TeachEnglishinEnglish）；

英语虽然是一门语言，训练的是教师的听、说、读、写、译的综合素养，在教学的过程中必须对学生的听、说、读、写、译的素养进行这些的练习，这就要求我们用英文来教数学，在教学上对学员进行各类能力的锻炼。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

用英语想，也就是用英文思考。学日语而不用英语思考英语初中教案模板范文，一定学不好。用英文思考就是在用汉语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩至了极不显著的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量抄写课文与长期多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方式。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

英语的内容众多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采取相同的方式来进行教育教学，那么如果是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采取不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学品质的方式

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学员摸索适合自己的学习方法，了解跟掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养教师自主学习的素养。

2、突出语言的实践性，注重培养教师综合利用英语的素养。

3、尽量使用英文，适当使用母语。

4、备好教师、课本、课标，确立教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的课堂方法，激发师生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解具体、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐增加阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使教师逐渐找到英语口语的技巧。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都可有所提高。

10、合理运用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习

本学期的时间仍然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以书本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和小结，尽量使教师理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务跟教材制度，把握重点单元和章节，在此基础上建立全学期授课计划。掌握教材的教育弊端和知识点，根据教材和教师的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳教学方法。端正教育观念，全面落实教育宗旨，努力构建教学规律，遵循教学方法，积极推动素质教育。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语课堂目标。并切实参加教科研活动，加强理论学习，努力让自身的教学水准、业务素质有更大的提升。同时，通过传授与教师生活紧密联系的语文知识，训练英语的听说能力，培养教师学习数学的兴趣跟利用英语的素养，最终让学员从“学会英文”向“会用英语”发展。

三、学情分析

本学期我担任七年级（5）、（6）班的英文教学工作，七（5）班共有学生57人，男生33个，女生24个。七（6）班有教师57人，男生32个，女生25个。在这种学生中，两个班均是女孩人数大于女性，学生数学基础知识跟听说能力水准不一，大部分学生仍然在学校接触过英语，但应用素养十分薄弱，特别是口语题，大部分学生听起来都更吃力。面对学生把握英语的程度不一，我将采取高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方法完成教学任务，努力改善人们的英语水准。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化观念方面还存在很多应该进一步缓解的难题。

例如：个别教师不明确学习英文的`目的；有些同学对学好英语欠缺信心，不敢用英语表达；缺乏小组合作观念；一些教师没养成良好的学习习惯，不能做好课前备课课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅于发现跟总结语言规律，不留意知识的巩固和累积。所以，现阶段最重要的是促使教师学习数学的兴趣跟积极性，帮助人们提高士气，克服困难。除了从观念上予以鼓励之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有平台、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包含3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新提高了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列举明确的语言目标、主要的用途项目跟语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A跟B两个别。A部分是基本的语言内容，B部分是常识的扩展和综合的语言采用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于按照学生已有的常识结构跟认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在教学上组织师生进行结对和小组训练；组织师生在教学上利用英语完成各种任务及对学生完成任务的状况做出评价等。

六、具体工作

其一，我应该仔细细致的潜心课程，一步步切实做到“研”课。首先，我应该仔细贯彻学校布置的提早一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在课本上仔细圈点勾画，初步构想设计教学方法与环节，预设学生在学习过程中或许出现的难题与问题，自我实现初步备课；其次，我会借助每周一次的组内教研活动与课下的空闲时间，与你们主动交流讨论新课的老师方法，对于有疑问的知识点主动询问求教，及时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我就会继续修改导学案，在初次备课的基础上，根据学员更近期的学习水平，仔细推敲教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容忽视的一步就是在每天课下，我会在第一时间反思本节课的课堂效果，总结成败的缘由，并迅速记录。

其二，我应切实听课、评课。我要抱着虚心学习的心态，积极地参与听课，在听课过程中对照自我，获得改善。通过师徒结对，多向我的阿姨王琳老师询问，同时提高不同年级语文老师间的互相听课，向新老校长学习，以取长补短，提高学生的课堂水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以互相学习，共同进步。

其三，做好课后补习工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的培训工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提升合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有非常一部分学生更胆小，在学习不乐意开口。针对这些状况，要尽量去了解每一个学生，摸准她们的心理性格，在教学中漠视他们，关心体贴他们，及时引导人们。对这些双差生，应满怀热情地关心爱护你们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视。在学习中尽量减少对她们的规定，尽力引导人们，尽量地捕捉它们的闪光点，从观念上引爆它们进取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻教师，我应该不断给自己充电，充实自我。积极进读教学著作，并写感想体会。能够把握机会积极参与教学评优活动，多推进课改方案。同时成为英文老师坚持养成听外语新闻，看英文栏目，阅读汉语报纸跟杂志的习惯，以不断提高自己的英语水准，适应新时期对英语学生的要求。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们很遥远。我将仍然怀揣“有效教学”的先进观念，矢志不渝地与我校所有优秀的同学为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中探讨，在反思中寻找进步英语初中教案模板范文，力争实现自我更大地提升！

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