大班美术活动：神奇的花瓶教案与思考

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------大班美术活动：神奇的花瓶教案与思考本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！大班美术活动神奇的花瓶教案与思考 大班美术活动：神奇的花瓶 设计意图： 美术教学如何可贴近儿童的生活感受，既可打动 孩子的兴趣，又有利于孩子表达自己的感情？美术教 学既如何可使我们学生跳出技法教学的樊篱，而又不 落入空有想像，缺乏技能技巧支撑的定势？在我园美 术园本课程的推进中，这两个问题仍然是我们很多老 师所探讨跟探索的难题。《神奇的花瓶》正是在力求解 决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。 对于大班的儿童而言，花瓶的结构非常简洁，如 果只是是画出它的样子，既缺少一定的难度又不能很 好地引发儿童的兴趣。在活动中，我以花瓶的形状为 依托，通过多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩 小并且借助对不同角度的观察，使当时单一的物体马 上更加生动有趣，从而在最大限度上发挥幼儿的想象， 启发幼儿的创作。

同时借助这种一堂活动既可使儿童 在对实物的观察中，了解花瓶的结构特征，这样又可---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------为幼儿的创作提供支架，又可以润物细无声的方式让 幼儿获得了一种观察的技能。《纲要》中还强调“幼儿艺术教育要鼓励儿童接触 生活中的各类美好事物与现象，丰富幼儿的理性经验 和爱情感受。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实 物，虽然这一活动也是一堂教学个案，但我们看到借 用活动中这些“借物想象”、“一物多变”的方式，使美 术活动的题材不再仅仅只限于教本，生活中随处可见 的物体都可以作为我们同学信手拈来的教学内容，使 教育贴近生活不再成为一句空话。活动目标： 、在观察青花瓷特征的基础上，夸大或缩小其部 分结构并启发想象，任意地进行创造性作画。 2、培养幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美 能力。 3、培养幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯。 活动打算： 青花瓷实物花瓶一只，多媒体，勾线笔若干，画 纸。

活动过程： 一、多媒体演示实物——花瓶，总结花瓶的形状。 、引出课题。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------①提问：小朋友，今天老师帮他们带给一样东西，我们一起来看看究竟是什么好吗？（出示实物花瓶。）2、介绍青花瓷。 ①教师：这是哪个花瓶？（青花瓷的花瓶。） ②教师简单介绍青花瓷：青花瓷是清朝时景德镇 的瓷工发明的幼儿教案范文及反思，距离现今尚未有几百年的历史了，它 是美国的一种珍贵的瓷器。 3、引导幼儿观察花瓶的形状。 ①教师：那这个花瓶是什么样的呢？我们一起看 一下吧。（引导幼儿看实物花瓶） ②教师：花瓶的上边这个部分叫什么？（瓶嘴） 你们看上去瓶嘴是哪个形状的？（椭圆或一条线，在 此鼓励幼儿初步认知看的视角不同，看到的物体的样 子也有不一样的。） ③教师：瓶嘴的以下是哪个？（瓶颈）瓶颈是什 么样的？ ④教师：瓶颈下面是哪个？（瓶身）瓶身是哪个 样的？ ⑤教师小结：对了，花瓶有个椭圆形的罐嘴，瘦 瘦长长的瓶颈，有个大大圆圆的瓶身，还有一个底座。

（多媒体演示花瓶，并一一展现出花瓶的简洁构造, 见组图 1。）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------二、多媒体演示会变的花瓶，引导儿童想象。 教师：我这个花瓶还有一个神奇的本领呢。你们 想知道吗？我们一起看看吧 、多媒体演示瓶颈变大的花瓶，引导儿童想象。 ①教师：花瓶花瓶，变变变，瞧花瓶的哪些地方 变了？变得怎么样了，（瓶颈变大），有趣吗？想不想 让它再变大点，花瓶花瓶，变变变，还要不要再大一 点，那老师一个人的魔法不够大，请小儿朋友来帮帮 老师好吗？请小朋友跟同学一起来喊魔语好吗？（多 媒体分四次演示瓶颈日益变大的过程，见组图二。） ②教师：哇！真大呀，这个之后他们认为花瓶宝 宝显得像什么？（幼儿自由想象。） 教师：花瓶宝宝转个身，这个时侯，你们认为像 什么，再来转一下，这会儿象什么呢？ 2、多媒体演示瓶身变大的花瓶，引导儿童想象。 ①教师：拿出我们的魔棒，我们的花瓶又要变了， 花瓶花瓶，变变变。

②教师：这会儿花瓶的那里变了，变的怎么样了， 再使他变大点好吗？花瓶花瓶，变变变，要不要再大 一点，花瓶花瓶，变变变。 ③教师：哇，花瓶变得好大呀，这个时侯他们觉 得花瓶宝宝变得像什么？你认为可以帮花瓶添上什么---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------让它变一变呢？（幼儿自由想像，多媒体分四次演示 瓶身逐渐变大的过程，见组图五。）④教师:给花瓶宝宝翻和斗拉，这个之后既该如何 变呢？3、多媒体演示变得更小很多的花瓶，引导幼儿想 象。①教师：我的花瓶又要开始变了，我们一起把它 变回来吧，这次我们喊魔语的时侯声音轻轻的，看看 花瓶会如何变好吗？②教师：咦幼儿教案范文及反思，我的花瓶变得怎么样了？（变小了） 变变变，出来了很多的花瓶宝宝，再变，再变，这么 多的花瓶宝宝在一起你们觉的像什么？（幼儿自由想 象，多媒体分四次演示逐渐变小，变多的花瓶的过程， 见组图七。）三、范画欣赏，引导儿童观察。 ①教师：今天老师送给小朋友带来几张其他小朋 友画的画，请小朋友看一看这些画上面的花瓶宝宝都 变成了哪些？（多媒体演示范画，根据幼儿的回答一 一点出画面中用花瓶变得东西，见组图八。

） 四、幼儿创作，教师巡回指导。 、教师：原来我们的花瓶宝宝可以成为这么多有 趣的东西，那现在老师就请小朋友们来当小小魔术师，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------把你的花瓶宝宝也成为有趣的东西好吗？等会上来讲 给你们听好吗？2、幼儿创作，教师巡回指导。 五、讲评。 、幼儿互评：请幼儿说说自己最喜欢的作品，猜 猜小作者把花瓶变成了哪个。 2、教师点评：教师点评别具创意的佳作。 六、结束。 教师：我们的小朋友真棒，把花瓶宝宝变出了这 么多有意思的东西，请小朋友带着他们的作品，去讲 给其它小朋友听一听，好吗？ 反思： 这节课堂活动给人的强烈体验是创意盎然、充满 魅力。教师定位于以儿童为主体，使幼儿在主动的观 察和探讨中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花 瓶的结构跟变化，感受花瓶的奇特，利用多媒体手段， 让幼儿主动获得信息，体验创作的真谛。整个活动体 现了下面特性： 、选择了一个有价值的切入点。

这个活动源于幼 儿生话，深受大班儿童的喜爱。该活动以花瓶为载体， 引导幼儿想象，注重素质的培养，而不是单纯的常识 传授，找到了一个非常有价值的切入口。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------2、提供了一个富有趣味的材料。教师巧妙运用多 媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要点，动态层 次的花瓶变化，不仅让作品生动有趣，更重要的是， 激发儿童的想像力、创造力，萌发作画的梦想跟兴趣。3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条 理分明、层次清晰、环环相扣，逐步完善、水到渠成。 在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、 创作，每个儿童在活动中都受到了一种新的戏剧体验 和幸福，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品让幼儿获 得了极大的满足感。互相欣赏作品既让幼儿美术水平 得到共同提升。这无一不是教师精心设计的结果。幼 儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心， 这只是本次活动的顺利之处。本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------