幼儿教学总结5篇

学习民族舞蹈，传统的教育方式是学生示范成品舞，幼儿模仿学习。它忽视了儿童是学习中的主体，难以调动幼儿学习的兴趣。那么，如何在表演课堂中表现教师的主导作用，把幼儿放在主体地位，调动幼儿积极性、主动性喝创造性，我的做法是：

一、丰富幼儿认知经验、欣赏民族表演，激发幼儿学习愿望

兴趣是学习的动力。在民族表演中，教师首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的常识，帮助儿童认识少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强它们的理性知识，知道满族、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带儿童观看少儿、成人的民族歌舞录象，了解民族表演的动作特征，丰富儿童舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的情绪。幼儿在观看过程中，往往会情不自禁地模仿训练，教师应立即鼓励、支持，并经常运用日常生活中的点滴机会跳上一段供幼儿欣赏，从而促使幼儿学习的愿望。

二、学习基本舞步和动作，引导幼儿按规律组合工作，发展幼儿的创造性

1、采用生动方式，形象化语言学习基本舞步和动作。

各个民族的街舞都有其基本舞步和基本动作，根据舞步要领和动作特征，教师在课堂过程中，示范动作力度大、讲解语言要形象化。将表演体现的内容情境化，并用形象化语言讲解动作技巧。如：在《亚拉素》舞蹈中，音乐结构、性质上用欣赏草原美丽景色、高兴跳舞来体现舞蹈内容，双手由肩膀打开，表示欣赏草原美丽景色；单手上举开启比做看看天气的状况。这些形象化语言又突显了基本舞步动作的难点，又易于幼儿记忆舞蹈动作。

2、根据音乐性质、节奏特征引导幼儿按规律组合动作。

舞蹈是在戏剧伴奏下进行动作，它离不开乐曲或歌词。教学中学生与儿童共同体验、分析音乐在节奏、速度、力度上的差异，再鼓励幼儿按一定方向或改变动作力度、快慢或移动身体位置来组合动作。蒙古舞蹈《小骑兵》，基本舞步从原地到位置移动，原地滚动步表示马上，向前行进走表示骑马行走。再每节民族表演教学中，以改变一个方面为重点，从而有效了帮助幼儿掌握组合动作的规律。

3、提供条件，鼓励引导，发展幼儿创造力。

再表演教学中，始终考虑到给幼儿提供一个可造就的空间。基本动作舞步，以模仿学习为主，再把握基本舞步、动作的基础上鼓励幼儿按一定情节来编排动作，是它们的主动地参加学习中来，从而让儿童学表演的积极性、主动性、创造性有了较大程度的提升。

时间飞逝，在今明幼儿园工作未近一年的时间，回顾一年的繁忙生活跟孩子们的进步，还是使人感觉更无奈的!现将我一年的工作做一个简单总结：

一、思想品德。

作为一名党员学生，我时刻以苛刻的标准来规定自己、刻苦学习;听从领导安排，自觉遵循各项规章制度，和亲戚友好相处，关心每一位孩子;认真做好自己的本职工作。

二、保育工作。

我接手的是幼儿的孩子幼儿舞蹈教案范文大全，和搭班老师保育员老师互相配合，使混乱无序的班级状态循序渐进到非常有序状态，孩子们掌握了较恰当的洗手方法跟食物习惯、较懂礼貌讲道理、初步确立了孩子的生活自理能力等。我们还定期对玩玩具进行清洗和消毒，坚持每日给宝宝进行晨间，适时适度的对宝宝进行三浴活动，以提升孩子的身体素质，和各方面能力的发展。此外我们还强调安全教育，每次活动前先考量游戏材料的安全性、及先提要求再游戏，在游戏中我们时刻关注孩子，将危险指数降至最低。日常生活中我们也强调安全常识的讲述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

三、教育工作。

通过对《纲要》的学习跟实践操作，使我真切的意识到孩子作为活动主人的重要性。因此在教育教学方面，我设置了这些使孩子动手操作的活动，宝宝除了对活动感兴趣而且增长了常识经验。教育教学方面主要表现在，认真听课、上好每一节课、检查教案，听随堂课、公开课、撰写教育随笔和个案等。孩子们各方面的常识能力跟行为习惯也是了显著的提升。会听30首左右的中英文儿歌，能分辨颜色、形状、1和许多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小薄厚，能较安静的看图书，在同学的鼓励下可讲简单的故事等。

四、家长工作。

学期初我们几乎对每个儿童都进行了家访，了解孩子的生活习惯、性格特征、家长的教养方法等，了解了小孩的状况后，在对儿子进行教育时，我们都会有的放矢。园内还举办了家庭授课，使父母重视儿子行为习惯的培养;家长会可以让父母知道学校各方面情况及工作任务，以让家园更好的配合教育好孩子!另外我们也有成长档案和父母联系手册，以便真实的记录宝宝的蜕变足迹，促成家园共育。

五、不足之处。

(1)班级秩序进入稳固状态，仍需常抓不懈。

(2)宝宝的语言表达能力相对较弱，倾听能力有待提高

(3)宝宝的折纸能力相对较弱，有待加强。

在一年的忙绿生活跟学习中，我收获颇丰，教案、随笔、读后感发表了，参加的合唱团也越听越有感到了!我相信自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的!感谢我的幼儿园!

时间过的能真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的校长领导下，各位同学的帮助下，通过自己的尽力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了下面四点：

一、在观念上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当中实践时，我对它有了进一步的知道。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的方法，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其心灵和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中建立不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的必须，真正让儿童在活动中受到快乐，得到发展！

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天应对一群嘴里总有讲不完的话的漂亮孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是它们的漂亮，还掺杂着一股浓浓的人情味！

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他生病，坚持应到室外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我给他拿纸，他说冷，我帮他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在到处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身旁，我看到他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了……

孩子在睡觉时，我们会为人们打算水果（午点），一次我削苹果，快削完的时侯，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手！”……

一件件与孩子们发生的小事，却使我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心他人的同时也被关心着。这是何等的美好呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就步入了第一次“考验”。虽然并非园里的同学参与，可针对一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我最伤心，可既转念一想，为什么这种女儿会想像不起来呢？我预测因素：可能是绳子长，落下去的之后线叠落在一起，不太容易看出想什么；也或许是我的引导语不明确；也或许是课前打算的铺垫工作没有做充分……经过我的反思，发现其实这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的缘由，吸取了教训。在第二次幼儿舞蹈教案范文大全，三次的活动中，一点一点的去摆脱，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长出来！

四、现在的成绩

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的之后，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也降低了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的之后相比，确实增加了许多，在这里要谢谢我的指导老师（顾老师），从她的身上，我学到了许多课本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢老师帮我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要谢谢园内各位同学的悉心帮助，使我马上的“成长”起来。

在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！

在之后的日子里，我会变得努力的学习，工作，向您们看齐！千万不要忘记教师资源网，否则以后找不到很遗憾，谢谢。，幼儿教师个人总结(一)

语言与认知有着密切关系，同为智力与创造力的重要原因他们为什么能借助交谈、通信等语言活动来交流思想呢？就是语言跟认知之间有着密切的关系。首先，语言活动离不开思维，语言不是空洞的声音或字形集合，而是有确认意义的心理现象。语言的涵义不是别的，正是思维的内容或结果，思维的水准，往往妨碍着语言的水准。并在语言表达方面除以上因素外我班幼儿还存在下面几个问题：

一、班级中常常存在如此几个沉默寡言的'幼儿，无论是语言活动中而是日常生活中，不管学生如何鼓励，怎样激发兴趣，他们最多就是认真的倾听，而不乐意积极地参与跟模仿。

二、在语言活动过程中，如果碰到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等，幼儿愿意倾听，但是有的儿童活动参与性很强，有的儿童仍不理会成人的回答。

三、幼儿无法在同学的鼓励下集体看书，并且有更强的兴趣，思想汇报专题并且还没有养成独立看书的习惯，在令幼儿自己吃饭时，很多幼儿就是拿到书后来一下子就看完，有些幼儿根本连翻都不翻，就开始折、撕书本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节，除了正常的语言活动之外，在日常生活中的语言教育也有相当重要的，但是日常生活中的语言教育随机性较大，不够细。

同时在日常生活中，我们同学坚持运用普通话，还强调了儿童一日的随机教学，如：幼儿洗手时，我会在上面亲切地说：“小手小手搓一揉，洗一洗、冲一冲、擦一擦”，幼儿因为在特定的环境中常遭到这种的语言刺激，他们很自然地就接受了这些话，而且愿意边洗边说，效果很好。

为了让幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学演讲，学儿歌，讲故事等诸多方式演进幼儿的语言能力，并培养儿童的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维跟口头语言的表达能力。

本学期来，我以活动游戏的方式来帮助儿童学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的素养。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其他不足问题，有待于我现在逐渐积累经验，把我的教学方法有所改进提升。

时间飞逝，在今明幼儿园工作未近一年的时间，回顾一年的繁忙生活跟孩子们的进步，还是使人感觉更无奈的!现将我一年的工作做一个简单总结：

一、思想品德。

我时刻以苛刻的标准来规定自己、刻苦学习;听从领导安排，自觉遵循各项规章制度，和亲戚友好相处，关心每一位孩子;认真做好自己的本职工作。

二、保育工作。

我接手的是幼儿的孩子，和搭班老师保育员老师互相配合，使混乱无序的班级状态循序渐进到非常有序状态，孩子们掌握了较恰当的洗手方法跟食物习惯、较懂礼貌讲道理、初步确立了孩子的生活自理能力等。我们还定期对玩玩具进行清洗和消毒，坚持每日给宝宝进行晨间，适时适度的对宝宝进行三浴活动，以提升孩子的身体素质，和各方面能力的发展。此外我们还强调安全教育，每次活动前先考量游戏材料的安全性、及先提要求再游戏，在游戏中我们时刻关注孩子，将危险指数降至最低。日常生活中我们也强调安全常识的讲述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

三、教育工作。

通过对《纲要》的学习跟实践操作，使我真切的意识到孩子作为活动主人的重要性。因此在教育教学方面，我设置了这些使孩子动手操作的活动，宝宝除了对活动感兴趣而且增长了常识经验。教育教学方面主要表现在，认真听课、上好每一节课、检查教案，听随堂课、公开课、撰写教育随笔和个案等。孩子们各方面的常识能力跟行为习惯也是了显著的提升。会听30首左右的中英文儿歌，能分辨颜色、形状、1和许多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小薄厚，能较安静的看图书，在同学的鼓励下可讲简单的故事等。

四、家长工作。

学期初我们几乎对每个儿童都进行了家访，了解孩子的生活习惯、性格特征、家长的教养方法等，了解了小孩的状况后，在对儿子进行教育时，我们都会有的放矢。园内还举办了家庭授课，使父母重视儿子行为习惯的培养;家长会可以让父母知道学校各方面情况及工作任务，以让家园更好的配合教育好孩子!另外我们也有成长档案和父母联系手册，以便真实的记录宝宝的蜕变足迹，促成家园共育。

五、不足之处。

(1)班级秩序进入稳固状态，仍需常抓不懈。

(2)宝宝的语言表达能力相对较弱，倾听能力有待提高。

(3)宝宝的折纸能力相对较弱，有待加强。

在一年的忙绿生活跟学习中，我收获颇丰，教案、随笔、读后感发表了，参加的合唱团也越听越有感到了!我相信自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的!感谢我的幼儿园!

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