工作室个人工作总结

工作室个人工作总结

时光飞逝，在忙碌和有序中一学年悄然而过，加入“金培忠教师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带给的幸福与收获，也使我在这个集体中蜕变。也许这一年我并没有值得称赞的荣誉，也没有值得夸耀的成绩，但是工作室主持人及姐妹们好学上进、勇于创新的精神予以我巨大的动力 ，让我在教育教学实践中迈着坚实的脚步。成长是一个过程，更是一种快乐!一年来，我收获了这些，同时也发现了自己身上的不足，现将一学年的工作小结如下：

多读一些好书，多学习对方的观念，会使自己认知永远活泼，才思不绝、情操高雅。工作室主持人金培忠老师也要求我们多学习，工作室根据每个成员的意愿为你们人手采购了一本专业书籍，鼓励各位多阅读，从而丰富自己的理论知识。另外党课教案范文，工作室还为每个成员订阅了一套《初中语文教与学》杂志，要求你们结合杂志上的文章撰写读书感想，真正做到在阅读中探讨、在写作中沉淀。这一学年我仔细研读了《语文教学设计：优化与重构》教学著作一本;阅读了《初中语文教与学》第1-4期;另外还阅读了文学作品《城南旧事》和《追风筝的人》 等。通过阅读，自感理论能力有所提升，并因而撰写了读书经验1篇、论文1篇。

本学年先后观摩了全国名著阅读精品课堂展示、名家精品课堂展示，观摩了珠海七中曾文老师的习作展示课、斗门区的名著“一课三练”课堂展示，以及工作室成员之间的教学展示。这些优质课无一例外地表现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着新的课堂思想跟教学方法。通过授课和学习让我进一步认识到教学的根本任务是使学生既长知识，又长智慧，为了超过这一目的，选择的教学思路必须是科学有效的，教学过程需要是严谨入微的，要经得住推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的认知脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的差异而变化的，没有固定的程式，课前是能够预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时按照动态生成的教学情境，做出智慧的体现，才能真正让课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。

加入了名师工作室后，我积极参与“金培忠教师工作室”各项实践交流活动，获得了这些与学者、同行合作交流的机会。每一次的学习，每一次的阐述都是智慧的碰撞，都使我对自己的课堂有新的探讨，也尽力寻找最切实有效的课堂教学。2016年9月参加金湾区新教材教学大赛夺得三等奖;2017年4月在工作室执教《爱莲说》的研讨课得到了工作室成员的好评;2017年6月在主持人金培中老师的指导下进行“依托课文，教你写清一件事”的初次课堂尝试，并进行“一师一优课”录制。除了不断地参与各级公开课、研讨课，金老师还引导我们积极申报课题党课教案范文，争取人人成为课题主持人。2017年5月，我顺利申报区级小课题《初中数学课前五分钟高效利用的探究》。

一年来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了下面努力的目标：

1、在增加教学实效性上下功夫，探索高效的课堂教学，使教师在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，加强反思，将自己以前累积的心得、有价值的探讨，及时记录下来，以便最快地提高自己的水平。

3、加强理论学习，提高自身能力，将理论与实践相结合。以小课题为契机，提升教学水准。

有机会参与工作室是我的幸运，来到此处才发觉这是一个思想的殿堂，来到此处才发觉自己学得太少，读得很少，写得挺少，反思得很少……来到此处，迷茫了两年的我找到了自己前行的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“让学习作为自己的习惯”我定将尽力学习，完善自我，成为一名合格的名师工作室的成员。