教师资格证面试高中戏剧教案：傣族舞蹈

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一、说教材

1、教材分析

本节课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以表演这些特殊的语言，直 率、真挚的体现了人们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及观念感情，是推动它们精神生活的一种艺术方式，优美的舞姿把他们带入了诗通常的境界。

2、教学目标

（1）调动学生兴趣，积极、有创造性地参加戏剧与表演活动，使教师初步认识傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特征。

（2）在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累表演素材教师舞蹈教案范文大全，提高自身鉴赏和表演表现力教师舞蹈教案范文大全，并带有一定的创编能力。

（3）引导学生体验乐舞交融所形成的美感和美丽，培养和唤醒师生热爱少数民族舞蹈的感情。

3、教学重点、难点

舞蹈是肢体动作的美术，不仅仅是做做而已，更重要的是表现一种民族风格特征，所以本节课的课堂重点是使教师掌握傣族舞蹈的身姿风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。难点是规定教师依据舞者音乐来进行创编。

二、说学法

课堂标准关注的是教师学习方法的改革。在乐舞交融的课堂活动当中，我按照教材内容跟学员的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥教师的自 主性和创造性，用触觉来观察模仿老师跟照片中所给出的动作，用视觉来把握傣族舞蹈的戏剧风格特征，引导学生按照自己的理解去体现音乐，并用交互式的学习方 法，创设学生互动的课堂氛围，培养教师编排芭蕾作品的热情跟信心，让乐舞交融装点学生丰富多彩的生活。

三、说教法

遵循“以学生发展为本”的方法，在教与学的难题上，从重学生的“教”为主转变为以学生的“学”为主；在传授知识跟培养能力的难题上，要重点关注对学生的全 面素质和学习能力的培养。因此，为了使教师在本节课的学习中达到教学目标，我主要运用了图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等，从而让学生获取体验与鉴 赏、模仿与演出、创编及交流合作的素养。

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