小学写作公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思

《击鼓传花》教学设计

张玲慧

设计理念：

《语文课程标准》指出：中年级学员要注意周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受跟想像。注意表达自己认为最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中高一的教师刚刚接触作文，下笔毕竟有巨大的困难。如果这时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让人们对写作望而生畏。作为学生，我们必须营造生动有趣的情景小学作文备课教案范文，给予她们亲身感受的机会，引导人们主动观察，激发它们的兴趣，愿意把自己的体会用笔抒写出来。

教学目标：

1.创设游戏情境，使习作教学作为愉快的学生互动的过程，使学生有话可说，有内容能写。

2.引导学生在叙事过程中，对活动中的体会进行适度描述，从而有效地进行心理活动描写的写作练习。

教学重难点：

在具体的情景创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的体会进行表述，从而有效的进行心理活动描写的写作练习。

教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带他们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心中在想些什么？

2.学生说自己的心理体验。

3.提出要求：游戏之后，我们要把昨天的游戏过程写出来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师而且提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录老师的一举一动，一言一行。

板书：动作、语言、神态

二、游戏活动，引导交流

第一轮游戏

1．鼓声音，老师迟迟不把花传下来。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时情绪如何？看到了哪些？

2.鼓声再次响起，老师把花往学生中丢，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。3.老师采访指导其写出当年的情形及其感受。

（1）采访传花的同学：

花还没放到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有哪些表现吗？

你曾经一拿到花，心里想什么？怎样做？

（2）采访其他组的同学：

A. 当发现花丢到别组小学作文备课教案范文，你心情怎样，心里会想些什么？

B.你在上面看时，看到了哪些，你会想什么听到了哪些，你会想什么呢？

（3）请中奖者上台，进行采访。

A.采访其他同事：你们猜他此时的心态怎样？你从那里看起来的？

B.教师作相应的总结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）

C.采访中奖者：你此时心情怎样？你心中又在想什么？

4．拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将给与一份异常幸福的礼品）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。

（1） 采访该学生：请你看看获奖感言。

（2） 相机引导其他学生说说感受。

第二轮游戏

1. 游戏前，老师采访：这时，你期望拿到花吗？为什么？

2.教师语言渲染，旨在使学生放松警惕，争抢纸包

3. 鼓声停，采访学生。

（1）采访传花的朋友：花在传时，你心情怎样？有哪些表现？当花传到你手里时，你既怎样做，当时心中想什么？

（2）采访局外人：你们看见哪个，心里想什么？听到哪个，心理想什么？

（3）请中奖者上台，进行采访。

A. 采访其他同事：你们猜他此时的心态怎样？你从那里看起来的？

B.采访中奖者：你此时心情怎样？你心中又在想什么？

4．拆开纸包，揭示内容：

你将连累到你的前后两个同学，跟她们一起接受严峻的考验。

5．请中奖者的前后两位朋友上台，进行采访。

（1）采访台下同学：你们猜他们此时心情怎样？你从那里看起来的？

（2）采访两们同学：你们今天心情怎样？为什么？

6． 老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。

7.再采访台下同学：你们看见哪个？又看到哪些？

三、自主抒写，交流习作

1.学生自由习作，教师巡视。

2.请学生读，并鼓励评价、修改。

四、拟定题目

1.题目好比文章的眼睛，好的文章很要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！

2.学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。