幼儿园大班科学教案《会变的水》及教学反思（5篇范例）

大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让儿童激发对水的差异的兴趣跟好奇，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化，主动参与试验探索，快来说说幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的差异的兴趣跟好奇。

3、主动参与实验探索。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

幼儿在家里冰箱做过结冰的实验；酒精炉、烧水的壶或其它容器每组一套。

活动过程：

1、引导幼儿回忆水变冰的变迁激发幼儿的兴趣。

幼儿讲述自己是如何把水成为冰的。教师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。

①激发幼儿讨论水遇热会出现哪些差异。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后出现的变化。

②提问：你们看到水烧热后有哪些变化？水气是从那里来的？（水成为水蒸气。）水做成水蒸气后至那里去了？（飘散至空气中去了。）

3、引导幼儿讨论并实验如何把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放到水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小雨滴；幼儿把手放到水蒸气上体验手的潮湿。）

④小结：水冷了经常变成冰，热了还会变成水蒸气，冷了既会成为水。

4、启发儿童在日常生活中进一步观察水的变化。

活动延伸：

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）

教学反思：

在活动中还要仔细的观察小孩，倾听它们的交谈，在于人们的谈心中看到她们的兴趣跟经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力也有待加强，调整的教育行为还非常审慎，不够大胆。如在此次活动中的生成课程转化得非常纠结，及时反思、整理想法的素养还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

本文扩展阅读：水，化学式为HO，是由氮、氧两种元素构成的无机物，无毒，可食用。在室温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是宇宙上更常见的物质之一，是包含无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

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大班科学教案：会变的水

活动目标：

１、了解水因为频率的高低，会出现差异的物理现象。遇热会成为水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态变化，发展研究能力。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水跟冰”的实验。

２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水能否真的会变教案教学反思范文大全，激发幼儿的好奇心，引发儿童的探求兴趣。

二、回忆生活经验跟在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是如何成为冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化

教师操作实验，引导幼儿观察：

１、你们看到水烧热后有哪些变化？

２、你们看见杯口冒出了哪个？

３、水气是从那里来的？

４、水成为水蒸汽后至那里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、幼儿讨论，提出自己的看法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度

以下时，水就成为冰。冰溶化了变成水。水热了都会成为水蒸气了。水蒸气遇冷又会成为水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发儿童在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以借助实验使幼儿了解水的三态变化，所以我选择在户外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成方块，以便可使每位幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在此次活动中心情愉悦轻松，大部分

幼儿的注意力能集中。

反思二：追随父母的兴趣，激发小孩的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是如何成为冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始讨论：“冰怎样成为水了？”“这个冰块怎么如此小了？那块还巨大呢？”这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个疑问产生了独特的兴趣，我决定把这个难题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励人们用诸多方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿相当哪种方式可使冰融化得快一些。引导幼儿发现浓度越高冰融化得越快。

反思三：当回答不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以成为水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用当时学过的常识，提示在歌曲《云》中那样唱：“白云黄，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会成为白云，遇冷后会成为雨水落下去。提问：小朋友在洗热水澡的之后，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提醒幼儿思考，我们今天有哪些方法使水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了很多方式。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在里面”。“我的手也更冷，也可以放到前面让它成为水”

反思四：重视幼儿的构建让幼儿，在操作中获得知识跟解决难题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放到水蒸气上，水蒸气也会成为水时，小朋友都围过来试一试。这时我最纠结，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止人们，而是在一旁提醒人们留意安全，等你们都一一亲身实验过，然后与它们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将鼓励幼儿回到主题。

存在问题：

１、我在课前还要为幼儿提供丰富的易于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每位幼儿都可亲身进行试验探索，从而可非常引发孩子们的探索欲望。

２、在活动中还要仔细的观察小孩，倾听它们的交谈，在于人们的谈心中看到她们的兴趣跟经验，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控能力也有待加强，调整的教育行为还非常审慎，不够大胆。如在此次活动中的生成课程转化得非常犹豫。

４、及时反思、整理想法的素养还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

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大班科学教案《纸片变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中教案教学反思范文大全，让儿童体验成功的愉悦，在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的感想，快来说说幼儿园大班科学《纸片变变变》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面至立体的变化。

2、体验成功的喜悦。