六年级上册音乐《木星──欢乐使者》教案范文

教学目标

1．通过听赏音乐的方式，感受音乐所体现的心情。

2. 通过探讨、旋律记忆等方式，反复述说音乐，分辨主题音乐发生了几次。促进学生对旋律的理解，培养教师分析音乐的素养。

教学重、难点

1. 记忆乐曲的主题曲调。

2. 分辨主题旋律出现了几次。

教材分析

管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题仍然众神把天堂都震动了，接着音乐渐渐显得严肃起来，最后发生了书中出示的旋律，宽广而永恒，犹如宗教里感恩歌的戏剧。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、欣赏乐曲《木星──欢乐使者》

教学要求：《行星组曲》简介（包括介绍作者霍尔斯特及音乐构思背景），使学生对乐曲有一定的知道。

二、欣赏《木星──欢乐使者》第二乐段

教学要求：在校长的带领下，学生视唱教科书中出示的《欢乐颂歌》旋律（第1──9小节），其后的旋律由老师在琴上演奏音乐教案范文，使学生初步熟悉。

师：主题旋律的节奏有哪些特征，表现了如何的心态？

生：一开始音乐最抒情，接着出现了节奏非常宽广的主题曲调，表现了庄重肃穆的心情。

1．教师完整地表演这一段音乐，学生边唱边挥拍。

2．复听全曲《木星──欢乐使者》。师：这段旋律在音乐中发生了几次？

学生自由回答。

生：感受音乐：主题发生时震动身体体验主题旋律舒展宽广的特征。

三、器乐表演

教学要求：用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律，重点是1到9小节。

学生进行练习。

四、学生创作（可两人合作）

教学要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。

老师提示要在训练前先决定应表达的音乐心情是哪个，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下来，不要写得太难。虽然只有短短4小节音乐教案范文，其中要有重复的节奏，结束音要有稳定的觉得。

五、作品展示

1．教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较多的，也有较好的）。师生一同评论，使教师逐渐降低一些旋律创作的理性认识。

2． 选择几个较为优秀的旋律，师生共同用教学乐器独奏，激发师生的创作热情。

六、课堂小结

今天我们创编了四小节旋律，出现的难题一定要改正。在未来的课程中需要不断练习，为未来构思简单的旋律做好准备。

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