幼儿园大班语言教案范文五篇

幼儿园大班语言教案范文五篇 幼儿园大班语言教案范文一：神奇的旅行 活动目标: 1、 能发挥想象续编有合理情节的独白，比较简练地进行讲述。 2、 尝试用正确的词义描述不同的情境，不同的心态。 准备： 1、 大故事卷 1 份、小故事卷 5 份 2、 磁性黑板 过程： 一、谈话引出 1、师生问好。 2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’?你认为‘神奇’是哪个意思?” 二、讲述故事 1、 教师讲述第一幅画。 “春天来了……这是哪个标志?”师神秘的引发图片上的标志：“︻” “这个标志代表哪个意思?标志中间会出现什么?” 2、 教师讲述第二幅画，启发儿童调动已有的生活心得，大胆试编试讲。 1) 第一部分：“你们外出的之后走过小桥吗?站在桥上都发现什么?兔子先生在桥上的情绪既是如何的?” 引导语：小朋友高兴的之后会怎么样?(及时丰富好听的词) 2) 第二部分：出现标志“●” 师：“这既是哪个标志?标志中间又会出现什么?” 3、 教师讲述第三幅画，进一步鼓励儿童体验人物的心理差异 第一部分： 1)“发生了哪些事情?” 2)兔子先生这时的情绪会怎么样?” 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导儿童说出描写人心理活动的丰富词汇) 第二部分：1)“出现了谁?”2)“小老鼠会如何说?” 第三部分：出现一扇门。

师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们既会发现哪些?” 三、幼儿自由大胆的想像、创编，师适当引导。 1、分 5 组讲述秋天的雨教案范文，教师在听的过程中作适度的鼓励。 2、请部分幼儿讲述。 四、师讲述自编故事结尾 师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是那里?”(大海) “对，兔子先生和小老鼠一同开启神奇的大门，兔子先生被眼前的景象惊呆了，金的沙滩上……” 四、区角延伸 课后请幼儿将自己的独白结尾画下来，完整的诉说故事。 幼儿园大班语言教案范文二：欣赏四季 活动目标 1.引导儿童体验散文中对大自然四季景致的描摹，体会诗文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方法进一步促使儿童对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动准备 文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。 音乐新作：选择描绘四季景色的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的绘画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏日的秋景)，列维坦的国画《秋》(表现夏日的景色)和《三月》(表现夏日的风景)。 设计模式与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风景的世界名画。孩子们的领略是独特的、真切的，但它们通常能够将心灵的体会用正确的语言表达起来，有时会出现“太美了”或“我觉得很高兴”等非常宽泛的空泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描摹大自然美丽风景的诗歌作品，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并按照这种资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的赏析切入，配合戏剧、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高人们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发人们热爱自然;热爱生活的感情。 本活动是一个由哲学、音乐、美术等戏剧方式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动能包含下列一些环节： 一、欣赏散文《春天来了》，聆听乐曲，欣赏场景，感受并叙述春的美丽 1.聆听音乐《春》。

提示：教师鼓励儿童：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美丽。 2.教师有情感地诵读诗歌《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有情感地诵读诗歌《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。 3.引导儿童用诗歌里的语言表述春天。 提示：教师引导：春天美吗?你从那里感觉到的?春天有什么色彩?春雨是什么样的?你心中的春天是什么样的? 二、欣赏古诗《小池》，聆听乐曲，欣赏场景，感受并叙述夏日的风景 1.欣赏音乐佳作《橡树·傍晚》，幼儿感受春日景色。 提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的戏剧成为背景不间断播放。教师提问：夏日的风景是如何的?你有哪些感觉?引导幼儿感受春日阳光的和煦、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和富有朝气。 2.吟诵诗词《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。 3.鼓励幼儿用词语来表述夏日景色。 三、欣赏文学《秋天的雨》，聆听乐曲，欣赏场景，感受并叙述秋天的秋景 1.《秋》的戏剧响起，教师朗读诗歌《秋天的雨》。 提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用诗歌里的语句描述秋天。

提示：教师提问：秋天美吗?美在那里?秋天的色彩是如何的呢?又有什么样的气味? 四、欣赏散文《第一场雪》部分词句，聆听乐曲，欣赏场景，感受并描述冬日美景 1.《冬》的戏剧响起，教师朗读诗歌《第一场雪》。 提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。2.引导幼儿用诗歌里的语句描述冬天。 提示：教师提问：冬日的风景怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见到这些冬季景色? 五、总结四季的风景，激发幼儿对大自然的热爱之情 音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的艺术佳作。 幼儿园大班语言教案范文三：吃吃、编编、讲讲 一、 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的造就能力。 2、 培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。 二、 活动准备 各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕 示范图一张 三、 活动过程 1、 引起兴趣。 师：今天，我帮小朋友带来了一些礼物，它不但可喝，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它既像什么? (3)、将菱形和圆形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将菱形和圆形的南瓜分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和探讨交流。

3、 创造性讲述活动：吃起来的故事 提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想像，编讲一个与众不同的故事。 (1)、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的独白讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的独白。 (4)、请幼儿互相交流，分享同伴的作品跟故事。幼儿园大班语言教案范文四：狮子的假发套 活动目标： 1、从狮子以自己的实际行动，得到你们理解跟信任的过程中展现诚心诚意就能带给理解的愉悦心灵。 2、理解故事情节大胆表达自己的看法。 3、理解描述狮子心理差异的词，孤独、失望、惊喜、激动。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的看法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助他人那必定会受到理解。 活动难点： 理解描述狮子心理差异的词，孤独、失望、惊喜、激动。 活动准备： 教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进行曲〉词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。 1、讲述第一自然段后问：大狮子最想跟小动物交朋友，你们认为小动物会跟大狮子做同学吗?为什么? 2、讲述故事(“大狮子最想跟小动物”……“一钻就不见了”) 提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你认为此时大狮子心里会怎么样呢? (得不到朋友的狮子，心里最难过，很失望，它感觉自己最孤独。) 讨论：如果你是大狮子，你会用这些方法赢得同学呢? 你们的方法都很高，可是在离大狮子不远的兔子家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会如何做? 为什么你会这么想? 3、讲述故事(“从森林里”……“真难看呀”)。 提问：(1)大狮子是如何做的呀?(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得太差劲，小动物们会不会更不偏爱它，更不愿和它做朋友呢?为什么? (3)大狮子为了救小鸡失去了金发，头上光秃秃的挺难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢? 幼儿猜想 小动物到底想了哪些方法来帮助大狮子呢?请听故事〈狮子的假发套〉 二、完整地欣赏故事。

提问：1、小动物们想出了哪些方法帮助大狮子。 2、大狮子听到这样多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”) 三、讨论、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，去获得了这些同事? 2、你喜欢故事中的谁? 为什么呢? 活动延伸： 这样的狮子你们愿意跟他交朋友吗?那请他们也来给狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗? 幼儿园大班语言教案范文五：自我介绍 活动目标： 1. 知道怎样向对方介绍自己。 2. 愿意在集体面前介绍自己，并初步认识学校的其它同伴。 3. 乐于跟同伴、老师交往秋天的雨教案范文，体验成为集体生活中的一员的快乐生活。 重点难点： 重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。 活动准备： 1.板书 2.白纸、勾线笔若干。 活动过程： 1. 组织教学。 2. 教师自我介绍，与幼儿交朋友。a. 教师：小朋友们，欢迎他们来到一个新的集体。我是大家的同学，我们之后还要一起学习、生活一学年。你们遭遇什么困难可以来找我，希望我们可作为好朋友，好吗? b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

C. 教师引导儿童在集体面前进行自我介绍。 d. 师总结：自我介绍的之后声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在学校跟今天所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便使你们变得了解自己。 3. 引导幼儿利用纸跟笔制作自己的“名片”。 4. 幼儿分组与同伴互相介绍、相互认识。 5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。 6. 以儿歌“找朋友”的方法结束活动。