教案范文 教师活动 学生活动_教师给师生自我介绍_咬文嚼字教案 教师活动 学生活动

初一政治下册《法不可违》教案长阳县龙舟坪中学 李智琼 【课 题】法不可违【教学依据】本课内容主要是鼓励教师明确为什么应遵循法律, 在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生认识什 么是违法,课文通过“小勤的例子”说明不违法是他们行为的底线 , 尤其不能违反法律。之后借助三个情景引出违法的涵义，填表区别 三种违法含义及差别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生认识什以 是犯罪行为和民事处罚。通过课堂让学员明白不论何种理由,只要触 犯了法律,就是违法行为,都应得到法律的制裁,以提升学生的守法意 识。 【教学设计】 一、教学目标 （1）态度情感价值观目标：通过课堂教案范文 教师活动 学生活动，让学员明白不论是哪个 原因，只要是依照了法律，就是违法行为，都要得到法律的制裁， 以提升学生的守法观念。 （2）过程步骤目标：针对高中高二学子思想不成熟，法制观念 不完善的状况，对学生以营造情境导入，典型实例分析等方式，培 养学生的自主学习能力。 （3）知识素养目标：引导学员认识什么是违法，三种违法的含 义及差别，以及犯罪的意义及基本特点，刑事处罚的意义及类型。 二、教学方法： （1）学生的学习方法：在学生的鼓励下自主、探究性学习。

（2）教师课堂方法：多媒体、启发诱导、讨论探究式。 三、教学构思： （1）针对初一学生思维水平有限或者法制观念不完善的状况， 采用参与活动合作学习，情境体验等方法，使学生可切实主动地去 学习。 （2）设计“情景体验” 、 “写一写” 、 “辩一辩” 、 “我是司法官” 等活动鼓励教师做学习的管理者。 【教学过程】 教学内容一：谁都不能违法 教师鼓励：播放原湖北省省长张国光受贿入狱的录相（资源设 计） 。问：张国光是总理，他犯罪入狱说明了哪些问题？ 学生活动：说明了谁都不能违法，违了法还要得到惩处和制裁。 教师鼓励：对，如果说道德是他们追寻的较高境界，那么不违 法则是他们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违” ，请翻开 课本 P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法” ，请看“小 勤拾荒” 。 学生活动：看书“小勤拾荒”的独白，并提问后面的疑问。 （略） 教师鼓励：从小勤拾荒可以看出，不仅仅成人要守法，我们青 少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么哪些是违 法呢？请再次看书“情景一、二、三” 。 学生活动：看书“情景一、二、三” 。 教师鼓励： “情景一”中李某等四人剧院起哄违法了吗？违了什 么法？受到了哪些处罚？ 学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受到了警示处罚。

教师鼓励：那么“情景二”和“情景三”呢？ 学生活动： （略） 教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填入表中： （多媒体展示“资源设计”如下） 情景 对社会的弊端程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 二 三 备选答案： A、行政法 民事责任 违法 J、较轻 B、民法 K、较重 C、刑法 L、严重 D、行政制裁 E、 F、刑事罚款 G、行政违规 H、民事违法 I、刑事学生活动：填写表格。 教师鼓励：究竟大家填的对不对，我们一起来看一下书中 P93。 学生活动：违法是……行为，可以分为……三类。 教师鼓励： 这些违法行为按情节轻重来界定， 哪个轻， 哪个重？ 学生活动： （讨论完成） 教师鼓励： （对多媒体所展现的表格答案进行订正） 教学内容二：犯罪必受惩罚 教师鼓励：从后面的表格中可以看出，从对社会的伤害程度来 看，可以把他们分为两类，一类是严重的违法行为，另一类是通常 违法行为，下面我们一起来探讨一下表格中所填的刑事违法行为， 它是一种严重的违法行为，请同学们试着概括出其基本特点。学生活动：概括并填表。 （附：教学资源）表格： 刑事违法行为 社会危害性 违反的法律 受到的体罚 特 刑 征 法 严重的社会危害性 刑罚处罚学生引导：我们一般把刑事违法行为称为犯罪行为，它是一种 严重的违法行为，那么哪些是犯罪呢？它的三个基本特点是如何 的？ 学生活动：看书归纳出三个特征及犯罪的意义。

教师引导：犯罪具有严重危害性、刑事违法性和量刑当罚性三 个特点，什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？请你们辩一辩。 学生活动： （辩一辩） 。 教师鼓励： 刑罚不是刑法， 它是民事处罚， 也叫刑事处分， 是……， 请同学们继续吃饭找出刑罚的特点有什么？ 学生活动：看书回答。 教师鼓励：通过上面的学习，我们针对非法及犯罪有了一个基 本的知道，下面我们一起来看一看本节课的知识体系（多媒体出示 板书设计） ，请你们对照板书中的体系整理一下笔记。 学生活动：对照板书整理笔记、消化理解。 教师鼓励：下面我们一起来进行一项活动“我是小法官” ，请结 合所学知识判断下列行为分别属于哪个违法行为？应承担什么责 任？ （多媒体展示教学资源）案例一：吴某的小卖店被盗，便到看守所报案称系同事王某所 为， 吴某还对许多人说： “王某偷了我店里的东西， 派出所正在侦查， 没几天王某就会被逮捕。 ” 经派出所调查， 排除了王某作案的可能性， 但吴某仍坚持说是王某作的案。 请问吴某的行为属于哪个违法行为， 应该承担什么责任？ 案例二：学生小创因多次未完成作业，且还撒谎，被其母采用 笤帚打成受伤，其父亲的行为属于何种违法行为，应当承担什么责 任？ 案例三：中学生王某无心学习，和社会上一些不三不四的人混 在一起，合伙抢劫一名幼儿园的小朋友，并电话威胁其家人不帮三 十万元钱就撕票。

点评：由于本课知识点多，学生对法律常识的知道程度也不是 很明白，所以在设计此教案时，注重了常识体系的掌握与推进，在 活动上的设计相对少一些。 【课堂反馈】经过本节课的学习，学生的懂法、守法观念明显 增强，基本懂得生活处处都有法，谁都不能违法，犯罪必受惩罚。 【板书设计】 （附后） 【教学反思】 通过这节课的学习教案范文 教师活动 学生活动，师生对于违法及犯罪的意义及相关常识有 了一个初步的知道，学生在学习过程中，充分感受到了法律的良知 以及法律护我成长的重要性，从而学会做一个知法、守法、用法的 人。在教学中，感觉到教学资源挖掘得不够，知识性的讲解偏多， 这是值得深思的一个问题。违法的意思：…… 谁都不能违法 行政违规行为 违法的种类 民事违法行为 刑事违法行为 行政责任 民事责任 一般违法行为 严重违法行为刑事责任法 不 可 违犯罪必受惩罚 ①管制 ②拘役 ③有期徒刑 ④无期徒刑 ⑤死刑 ①罚金 ②剥夺政治权力 ③没收财产 附加刑 主 刑①严重危害性 ②刑事危害性 ③刑罚当罚性犯 罪