微课教案设计模版英语（范文11篇）

以下是网友分享的关于微课教案设计模版英语的资料11 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 系列名称本微课名称 知识点描述 缩写短语 了解缩写句 子的通常方法，认识常用的缩句类型，学习缩 写方式。 识点来源基础知识 教学类型 适用对象 五年级语文 缩写 句子 讲授型 学生： 教师： 其他 教学过程 内容 片头 正文讲解 出示课题 画面 问答型启发型 讨论型 演示型 PPT含义 PPT方法与心得 PPT事项 10秒以内 知识点（必填） 开场白 解说词 （必填） 大家好！ 字幕（必填） 大家好！ 画面要求（可选） 教师摄 备注（可选） 章节教学 难点知识与 技能 过程与 方法 情感、 态度与 价值观 重点 教学教学准备 手段 教师活动预设学生活动 10宣化镇中心小学教学设计 时间单元 内容 计划执行 备注 课时 课时 十一十二 11宣化镇中心小学教学设计 十三十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 PEP小学三年级英语上册 HappyBirthday!Part Let`slearn 教学设计 本节课是本课本第六单元B部分中的Let`s learn, Let`s do 的内容,其中A 部分Let`s learn 中学生已有对数字one five的思维水平.本节课在此基础上再次学习数字six 并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部 分Let`s do.如:―Show me six‖. 等一些简洁的指示语,要求学 生听懂并根据指令作出相应的动作.在日常生活中,我们常常 与数字打交道,如何使学生会用英文来表达数字 1-10 元的重点.Let`s do 中的活动又可提高教师的学习兴趣,又可 巩固所学的数字单词. 根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及思维特征，特建立如下几个目标： a.进一步巩固已学的数字单词:one two three four five. 13 能听、说、认读五个数字词汇:six seven eight nine ten. c.能听懂、会说Let`sdo 里的指示语,并可根据指令作出相 应的动作。

拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性. 结合实际生活,创设真实情景,激发学习兴趣跟热情,提高学习的积极性和主动性. 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我建立了如下的教学重点和难点： 能恰当熟练地认读数字six，seven， eight ，nine ，ten 本节课的重点。.而数字eight,nine的发音是本节课的难点。 为突显重点，突破瓶颈，从而推动教学目标，我再从教法和学法上阐述： 这节课我所运用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法之类。 1、鉴于本课词汇的特征及教师现有知识水平，我打算借助14 听、说、认读来进而鼓励教师学会用英文表达数字，发展学 生的语言认知和利用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使 不同 PPT课件， 1-10 的短语卡片,铅笔若干, 球一个，蜡笔若 extension,Homework五个环节来设计这堂课的课堂过程。 录音机播放本课本第6单元A Let’s chant 部分的录音, （内容见课件2)。 2、学生活动分组，评价安排。（我把学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角跟右下角。如果表 现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现 出来，在课中我将采用多种评价方法，如：发贴纸、语言的 激励、情感的鼓励、手势和眼神的引导等滚动实施整个教学 过程。

） 3、Freetalk: 复习巩固本单元学习的 的英文表达。T:Hello!S1. How many books/hands/fingers…? 15 Ss:One/Two/Three… T:Howold you?S1:I’m four/five years old.(根据老师 拿的词汇卡来提问) 目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的访谈，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生 的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的方式开始。 (1).(看课件3)，引出six的认读教学，(出示课件4)。（教师 带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在 黑板上。） 我拿起铅笔,让学生数,从而引发数字seven 的认读教 学，(出示课件 我拿起一个球,老师拍，让学生数,从而引发数字eight 的认读教学，(出示课件6)。( play 跟读,我大声读时,学生小声读; 我小声读时,学生大声读。特别注意这个词汇 的恰当发音。) (4).(出示课件7)，引出数字 nine 的认读教学,，(出示课件 学生朗读,开火车读,再请部分读,注意这个词汇的恰当发音。) 我拿起一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多16 少支？引出数字 ten 的认读教学，出示课件 2.我用右手指黑板上五个单词，指什么，学生就读哪个。

由慢至快，不按次序，训练学生的反应能力跟对词汇的把握 程度。 Step3:Practice Let’slearn 部分录音，学生和磁带读，（内 容见课件10)。（要求学生用手指着听到的词汇，做到眼到、 口至、心到） (2).依次出示(课件11—15),用 How many birds/pigs…?句 型，引导学生提问，操练Six_Ten 的读音。要尽快纠正学生 的出错发音。 (3)复习巩固1-10的单词. game:教师做手势，学生用英文写出数字。然后师说数字单词，生做手势。 b.Let’s sing:自编的一首歌曲。(两 只老虎调)（课件16）. (4).播放课文录音,学生看书62页并跟着做。(学习Let`s do) ―Show me six.‖…(课件17) a、引导学生边听边做相应的动作 两遍。 extension17 小结：今天我们都有哪些收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹果。(给胜的一组插上红旗，并予以鼓励)。 以上就是我今天说课的内容，如有不足之处，还望各位同学多多指教。谢谢大家！ Happybirthday! Let’slearn sixseven eight nine ten 2、whose引导的疑问句贯穿整个教学，可以利用多种方 式表达物品的归属; 4、新鲜的事物来刺激孩子的触觉系统，激发孩子的学习19 兴趣。

知识目标:通过学习whose 引导的特殊疑问句，进一步了 情感目标:激发学生学习数学的兴趣，调动学习积极性，引导学员积极与 能力目标:培养教师的观察力、想象力，发展学生综合利用语言的素养。 教学活动重点 :创设语言情境，使教师正确 理解跟利用所学知识，用英文 表达whose的词组。 教学活动难点:激发师生的求知欲，创设各种真实或接近 真实的语言环境， 2、形容词性物主代词和名词性物主代词词卡;20 Step1:Warm up songabout Goodmorning‖ Freetalk example:Nice meetyou. What’syour/his /her name? Say―Hello!‖to 通过愉快的歌声、简单的中文交流，要孩子们不知不觉中走入轻 松的英语学习氛围中，为接下来的授课奠定基础。 Step2:Show 教师把打算好的文化物品跟日常用品陈列出来，然后会问―What’s this?‖要求学生给出相应的提问，也能要求学生以 比赛 的方式提问问题，对于这种简单的弊端，大家可以比 速度、比准确率，在孩子们踊跃的举手中、大声的呼喊中， 既达到了教学的目的，又促使了孩子们学习的积极性。

Step3:Do 教师要求学员把写有名字的卡片贴在打算好的文化物品跟日用品上，既激发了孩子们动手的素养，也增加了人们的 学习兴趣。 Step4:Ask answer.21 this?‖。要求学生用更简洁的方法写出物件的归属人。―It’s Sally’s 反复训练，并且要求学员两人一组进行访谈训练，锻炼其写作表达能力。通过利用语言的方法，要孩子们自己去感受 名词所有 Step5:Study 引导学员回忆所学过的物主代词教案模板范文 小学，教师再进一步对其进行分类跟讲解。 形容词性物主代词:my yourhis hertheir our its 名词性物主代词: mine yours his hers theirs ours its 用法:形容词性物主代词后可以加名词，名词性物主代词后不可以加动词。 教师和师生之间用―Whose‖进行问答，从而引发第二种、第三种回答方法。 Whose book Sally’sbook. herbook. 学生之间变换角色进行对话练习，熟练掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 Step7:Play game22 教师要所有学员闭上眼睛，教师来扮演―小偷‖的角色，从学生的座位上―偷‖东西，然后要其它朋友来猜这是谁的南 西，要求用三种回答方法解答疑问，回答对的朋友就可以扮 演―小偷‖，依次做这种的对话。

系列名称电子期刊 本微课名称动画效果轻松设 在前几册中～已经对幻灯片的艺术字、图片、文本框有了基本的方法掌知识点描述 握～在第七册中通过电子刊物～ 将动画效果采用～增加电子刊物的趣味性～ 学科:信息技术 年级: 六年级 教材: 机械工业 章节: 一单元知识点来源 页码:31 基础知识听本微课之前需知道的知识:能在幻灯片中插入 艺术字、图片、文本框 ?讲授型?问答型 ?启发型 ?讨论型 ?演示型 ?联系型 实验型?表演型 教学类型 ?自主学习型?合作学习型 23究学习型 ?其他 ?40分以下 ?40-60 适用对象?80-100 分?100-120 分120-150 教师:?班主任?幼儿园长 ?普通任课教师 ?其他 其他:?软件技术?生活心得?家教 ?其他 通过课件演示、启发～首先使学生对动画效果有个直观的印象～接着在设计模式 课堂的演示中～讲清每一个步骤～ 并提出遵循―先选中～后操作―的方法～ 让学员学会知识的迁移～图片、文本框同样可进行动画的设定。 画面时间 片头(20秒以天的文字跳起了舞～这时动画效果～第1 张PPT15 秒以内 张PPT30 是发现～右侧人任务窗格打开～但24 正文讲解(4分第二节内容:此时～单击选中编 40秒左右) 辑的对象～右侧窗格按钮出现变化～ 张PPT60 张PPT80 一同发生～而起初之后～也是这种 的效果～那―之前‖―之后‖真的25 张PPT40 张PPT30 结尾(10秒以内容:布置作业～完成―动画第9 张PPT 10 在进行新课的课堂之前～先是以一组动画效果～引起学生的注意力～引出本课的课题。

26 在四年级的之后～学生们已经接触过演示文稿的相关内容学习～本课的常识是使教师可更进一步的把握幻灯片里的 操作～并通过电子刊物的力量～让漫画最可展现主题。在环 节设定中～先进行简单的方法演示～并对起初的3 教学反思 (自我种方法进行了演示比较～我觉得在这个环节中～学生 能够非常直观的看到三评价) 者的不同点～并可在之后的运 用中加以区分。 在文字的效果设置完后～我既进行了设问～图片是否可进行动画效果的设定呢,其实这部分可以放手给学员去操作～ 教师可以再借助微课统一示范。 只是由于微课时间有限～不能进行更多的训练。而是布置了课后作业～其实课后作业不难～只不过要通过文本框～ 才能对文字进行动画效果设置。 通过PPT 课件的演示和启发～我相信六年级的教师对于 动画效果的设定 录制时间:2015 10微课时间:5 单位重庆市南川区隆化第二小学校 27 知识点来源西师版语文二年级上册第五单元积累与运用 照样子看图写话 适用对象小学二年级学生 设计思路在一年级下册学生已经接触过看图写话的常识， 基本标点符号也进行过练习，但教材提供的资源仍然有限，对于 低年级的教师来说，如何去观察图画，进行有序表达，正确写出 教学目标1、激发学生观察图画的兴趣，从而让学生造成 看图写话的愿望。

教学重点了解看图写话的要求，掌握看图写话的方式。 教学难点能依据图画恰当地写几句完整的话 教学用具微课录制软件、微课课件ppt 内容画面 时间 ppt15 秒头(15 第一部分内容:复习引入二、正首先，我们来复习一下这 几个句子:小鸟在那 儿飞,小鸟在天上飞。松鼠在树上干什么,松鼠在讲解 树上吃柿子。什么在水里游,鱼儿在水里游。以上第 ppt以内 20 秒左什么地方‖―干什么‖组成。今天，我们 将再次围绕 张ppt20 分4029 张ppt秒以内 ?格式:写话前应留意两点。一是开头一定要空两格，二是 要加上合适的标点符号。 ?标点:出示标点符号儿歌，动画演示，边说边第7、8、91 分10 张ppt秒以内 ?示范写话:春天来了，小草绿了，花儿开了。一个阳光明 媚的下午，小猫在海边垂钓。它钓得多 1.总结复习四步法。第10、11、1 分20 2.按照步骤进行看图说话训练。12 张ppt 秒以内 结好啦，这节微课我们就上到这里了。同学们，第13 张ppt 练习型作者 者单位江西丰城一中 光学作图教学重点 教学难点用多种方法作图 微课录制软件、微课课件ppt教学用具 如图1所示，L1 为入射光线，L2 为出射光线。