古诗悯农的教案怎么写

一、教学目标

1、通过朗诵两首古诗，使教师感受到人民生活的辛酸，懂得劳动果实来之不易。从而教育教师热爱人民诗词教案范文，尊重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。

2、认识本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。

3、指导学生可恰当、流利、有情感地朗诵诗歌，背诵诗词，激发师生学习诗文的兴趣。

二、教学重点

1、掌握本课的会认字和会写字。

2、理解诗歌内容，会背诵两首诗。

三、教学难点

感受古诗的诗意韵律的同时，感受劳动人民的辛苦。

同时，培养教师喜欢诗词、爱学诗文的兴趣。

四、教学准备

字词卡片、电脑课件或照片、课前查找有关资料。

五、教学时数

3课时。

六、教学过程

第一课时

(一)由图导入新课。

1、同学们，你们明白我们吃的粮食是如何来的吗？

(农民伯伯辛勤劳作出来的)请你们到田间看看她们是如何种田的。(课件演示或出示图片)

2、指导学生看图，图上画的是哪个时间？谁在做哪些？

再认真观察农民伯伯的动作、表情，说一说你有哪些感觉。

3、有位诗人看见这些场景，心里有很多感慨，他就写下了一首诗。你们知不知道这位作家是谁？写的是哪个诗？(板书课题)悯：当同情讲。悯农是同情农民的意思。

4、学生介绍课前查找到的资料，了解唐代诗人李绅。

5、这首诗大家并不陌生，会背的朋友请站起来背给你们唱。

(二)在朗读中理解诗句。

1、对照拼音，自读古文。

2、同桌互读，读准字音：餐can、皆jie。

想一想，你读明白了哪些？

3、小组里相互讨论，然后全班交流。

4、再次用课件演示农民耕作画面。

边读边看图诗词教案范文，理解第一句。

(1)结合插图读一读第一句，说一说什么意思。

(2)再看插图，想象当年的场景。

(一位上了岁数的老人头戴礼帽，手拿工具，正在田间劳作。中午的太阳挂在空中，天气十分闷热，汗水正一滴滴流到田里的草儿上，农民伯伯累得腿都直不出来了)

5、指导朗读。这句诗必须如何读？自己练，在班里读。(饱含辛酸的语气。锄禾/日当午，汗滴/禾下土。范读、领读、指名读)

6、学习第二句，领悟其义。

(1)个人读句，小组探讨，说说读懂了哪些。

(2)理解词语的含义是：“盘”指用餐的碗，“餐”指饭，“皆”是都的意思。

(3)用自己的话说说这句诗的含义。(谁知道碗里的饭，每粒都是农民用辛苦劳动的辛劳换来的)

(4)指导朗读，体会词语表达的感情。

谁知/盘中餐，粒粒皆辛苦。

(三)吟诵全诗，联系实际。

1、大声朗读，练习背诵。(采用诗句、单人背、互背等方式)

2、学习这首古诗后，你想对农民伯伯说些什么？你想对浪费粮食的人说些什么？