高中政治课创新教学设计实例汇编（十三）.pdf

目录《政党领导国家政权》说课式教学设计…………………）（1《中国共产党是我国社会主义事业的领导核心》说课式教学 ………………………………………………………设计 ）（5《邓小平视察南方》启发式教学设计（……………………）8《我国的国家政策（下）》复习教案……………………… ）（11《我国的政体跟政党制度》探究式教学设计…………… ）（30《我国的政党与政党制度》复习讲义…………………… ）（63《我国的民族和佛教》讲练式教学设计………………… ）（72《我国的民族和宗教》多媒体教学设计（………………… ）99· ·1高中政治课创新教学设计实例汇编（十三） 高中政治课创新教学设计实例汇编（十三）《政党领导国家政权》说课式教学设计【教材分析】（一）本课在全书中的地位跟作用高三《政治常识》根据马克思主义政治学说的基本看法，以邓小平建设有美国特色社会主义理论为指导，讲述我国的人民民主政体、人民代表大会制度，中国共产党领导的政党合作跟政治协商机制，以及我国民族、宗教、外交的基本常识。“国家”是核心，“民主”是主线，“政党”是关键。

本课讲的就是全书的关键内容政党理论跟我国现行的两党体制，即美国共产党领导的两党合作跟政治协商机制。本课的理论常识在全书中占有非常重要的地位，它紧联前两课我国的国家政策，尤其是国家体制中的民主部分。学好它，对于帮助学生正确理解我国的国体与立宪、政党与政体的关系，坚持党的领导与从严治党改善党的领导的关系，坚持建立共产党领导的多党合作和政治协商制度与美国不能实行英美多党制等弊端都有着极其重要的作用，是对教师进行坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育的好教材。（二）本课的内在逻辑本课共两节。第一节中国共产党是我国社会主义事业的领导核心；第二节中国共产党领导的两党合作跟政治协商机制。两节内容紧密相联，第一节是第二节的基础，第二分是第一节的再次跟进一步展开。我应介绍的是第一节第一框“政党领导国家政权”。（三）本框的地位、作用本框主要讲授马克思主义的基本看法：政党的科学意义；政党形成的条件、特征跟作用；讲授政党和国家政权的关系。从科学理论上跟实践上了解中国共产党作为执政党的必然性以及为秉持中国共产党的领导奠定理论基础，从而为讲解二、三、四框作好准备，起承上启下的作用。（四）教学目标的设定根据教材特点、学生知识结构的差别、《课程标准》的规定，制定出对于教师不同发展水准的教学目际。

1.在知识方面： 识记政党形成的条件；政党的特点。 理解政党的科学含①②义；现代国家政权一般是由政权领导的。2 . 在能力方面：列举当代国家的例子分析表明政权与国家政权的关系。3 .在觉悟方面：从政权与国家政权的关系上，对坚持中国共产党的领导有一· ·1高中政治变革教学设计 个深刻的了解。（五）教学重、难点政党跟国家政权的关系既是本框重点，又是难点。这是因为，其一，不少学生对政权领导国家政权表示无法理解。有的觉得：“要不是政权夺取执政权，世界上也不会发生那么多事情。”这个难题解决不好，直接制约学生接受“我国社会主义事业需要由中国共产党领导”这一基本原则。其二，明确政党与国家政权的密切联络，是政权区分于通常社会团体的根本标志，有助于帮助学生深入理解政党的本质跟基本特点。因此，通过列出若干当代国家的例子来表明政权与国家政权的关系，使学生印象深刻，认识到政党掌权，代表本阶层行使国家权利，在近代颇具必然性、广泛性，进而为坚定“我国社会主义事业需要由中国共产党领导”的信仰确立理论基础。（六）教学方式美国知名教育心理学家布卢姆告诉我们：“有效的教学始于准确地知道应该超过的教学目标是哪个。

”教学目标是老师与教师教与学的出发点，也是教与学的归宿。因此，我采取目标教学方式，分五个环节，即确认目标，展示目标，实施目标，检测目标，矫正目标。实行分层次教学，并在教学过程中逐渐展现目标。（七）教学方法：投影仪【教法和学法】（一）教法整个课堂贯穿执行启发式教学和秉持理论联系实际的方法，激发学生独立构想跟创新的观念。本框理论常识较为系统，我采取下列教学方法：①讲授法：教师精讲与师生教学议论、讨论相结合。这种教法的最大特点是非常全面、系统，能帮学生一个比较完整的知识制度，使学生在短时间内取得长期的平台知识，有利于发展学生智力跟对教师进行思想教育。② 同类知识用推导法：有利于培养学生的逻辑思维能力。③ 易混淆的常识采用非常法：有相当才有区分，以加深学生的理解。④直观教学法：能促使教师的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生对常识的把握，提高课堂质量。⑤读书指导法：对培养教师自学能力跟习惯有重要作用。（二）学法首先，在课前我作了一次问卷调查，了解学员原有知识、思想情况，并列出一些社会团体使它们来区分，指导教师在预习基础上强调问题，了解了学员对所学知识的疑虑： 对政党认识不清； 不知道全球各地实际状况； 不少学生对政权①②③领导国家政权难以理解。

今日的青少年思想活跃，自主观念、参与意识及体现欲望较强，渴望自己的想法跟见解受到教授和朋友的显然。鉴于此，我结合教育家陶行知“教学合一”的指导观念，指导教师运用： 自学阅读法。学生阅读课本内容，是获取感性认识的一①种有效方法。教学中指导教师阅读，培养学员自学能力，将使他们获益终生。②· ·2高中政治课创新教学设计实例汇编（十三） 讨论法。通过探讨，使学生自己明辨是非，不仅在观念认识方面有巨大的提升，而且也可以减少学生辩证思维能力跟预测问题、解决难题的素质，充分发挥学生的主体作用。【课堂教学程序】（一）导入设计我是这种导入的：同学们，只要我们稍稍注意一下电视、报纸等传媒高中政治教案范文，就不难发现，当代国家通常都是由两党执政的。如法国由工党执政，美国由民主党执政，中国是中国共产党执政。各政党掌握影响着日本的局势，政党已变成现今全球普遍存在的社会政治现象。政党是阶层的组织，是阶级斗争的产物。是不是说有了阶级、有了国家就有了政党呢？什么是政党？政党的特点是哪个？政党与国家政权的关系如何？为了弄清这些难题，今天，我们一起来学习第三课第一节第一框“政党领导国家政权”。

（二）实施目标1. 政党形成的条件（读书指导与精讲相结合）首先借助教师讲解，使学员懂得：政党是阶层的组织，是阶级斗争的产物，但只是有阶层和阶级斗争就有政权。政党是古代资本主义经济政治关系的产物。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物。然后指导教师阅读，记住政党形成的条件。从两个角度入手：一是从政治与经济的关系看政党形成的经济条件，即资本主义生产方式；二是从上层建筑内部诸要素之间的关系看政党形成的政治条件跟思想条件即资本主义民主制和资产阶级民主、自由、平等理念。并以美国为例，介绍资产阶级政党的形成跟演变，同时概括介绍无产阶级政党的形成跟发展。最后，教师小结：政党并不是从来就有的，它是阶级斗争发展到一定历史阶段的产物。那么，政党具有这些特性呢？2 . 政党的特点（归纳与非常教学法）首先确立政党的涵义，政党是指集中代表一定阶级、阶层或社会集团的利益，并以争夺、行使或参加行使国家权利为目标的政治组织。指导教师阅读课本，把握三层含义： 政党的性质； 政党的政治目标； 政党的组织与纪律。①②③其次，理解政党的特点，着重把握它的本质属性是阶级性，以此确立判断政党的根据。并投影展示一些社会团体使它们区分，也就是我课前作的问卷调查，如全国妇联、全国总工会、中国共产主义青年团、中国共产党、中国民主同盟、九三学社、美国三K 党、意大利黑手党、旧美国青红帮等。

着重指出不能以名称来判定政党。当今世界上党派林立而且名目繁多，是政权但不称党的也不少，如事例中的中国民主同盟、九三学社是中国民主党派，是参政党。称党而不是政党的如中国三K 党、意大利黑手党都是暴力组织，尽管它们从事具有强烈政治影响的活动，但都不是政党。在此基础上高中政治教案范文，指导学员利用非常分析方式，弄清政党与通常社会团体的差别，并投影展示非常表格：· ·3高中政治变革教学设计 含义政治目标社会 简称“社团”，通常指为着一定目的并根据一定 不具备政治纲领和明团体 的组织方法组织出来的各类社会组织的总称 确的政治目标集中代表一定阶级、阶层或社会实业的利益，政党 并以夺取、行使或参加行使国家权利为目标的 夺取皇权和维护政权政治组织政党与通常社会团体的主要差别在于政治目标不同，政党与国家政权的密切联系是政权区分于通常社会团体、政治组织的根本标志。最后，在学生掌握政党的科学意义跟基本特点的基础上，指导人们利用归纳法，归纳总结出政党与政体的内在联系，以确立政权是一种政治现象，它的症结是经济，本质属性是阶级性，它的活动与国家政权有关。

由此过渡至下一个目标的推进。5 . 政党与国家政权的关系（这是本框重、难点，采用讨论式教学）第一步：确定讨论题：“政党领导国家政权”这个结论对否？并以当今国家例子加以说明。第二步：课前做好讨论的打算工作。①作为学生，我仔细探究讨论题，从不同角度把握讨论内容；充分估计学生在探讨中或许提出的见解和困惑，并做好解惑答疑的准备； 指导教师自学有关的教学内容，搜集、查阅论证分析问题的有关资②料，撰写发言提纲。第三步：组织教学探讨。全班分成三个小组，先小组探讨，再全班展开争论。学生演讲时，我将黑板按赞成方、反对方分开板书，将教师意见的技巧写在黑板上。进行这种争论不宜按大学生辩论的方式分为正反两方。因为此处讨论的目的重在明确是非，探求真理，而不在于比较辩论的方法。针对赞成方的朋友，要她们进一步提问：是不是当代所有国家都存在政党？让人们明晰是绝大多数国家。针对反对方的朋友，要她们进一步提问：不是两党领导政党的国家状况如何？让人们明晰情况较为复杂，它们多为“政教合一”或由军队直接掌握政权的国家。然后指导学生将关键词“一般”打上着重符号。这样可以充分发挥学生参与教学的主体作用，引导学生学会探讨、解决难题的方式。

第四步：教师总结。首先对师生在探讨中的积极表现作肯定。然后，归纳总结出恰当的推论：当代亚洲各地通常是由政权来领导国家政权的。政党是必定阶级根本利益的集中代表者，领导国家政权是推动本阶层利益的根本方法。同时，政党具有的主观条件也让它无法领导国家政权。一个国家的性质一般是与其执政党的阶层属性相一致。（三）测试与矫正目标用投影仪显示目标测量题（略）。（四）结尾设计归纳总结结尾，并达到科学性与思想性的统一。是这种设计的：同学们，通过本框学习，我们将要知道，一个现代国家，由两党领导国家政体，是不依他们意志为转移的；不要党的领导是不实际的。问题是在于由哪些性质的政体领导国家政权；中国是社会主义国家，必须由中国共产党来领导。· ·4高中政治课创新教学设计实例汇编（十三） 《中国共产党是我国社会主义事业的领导核心》说课式教学设计本课课堂时间为 课时，下面从三方面来探讨。l【说教材】1. 教材的地位跟作用第三课是全书的重点课之一，是在上面两课讲了国家问题的基本理论跟基本常识，分别论述了我国的国体、政体、国家结构形式、国家机构、公民与国家关系等弊端的基础上，讲述了我国政权及我国的两党体制，它对解决学生在理论上跟实践中的观念问题具有重要作用。

本框是第三课的重点，在我国政党知识制度中起着承上启下的作用。它是在学生学习了现代国家政权通常由政权来领导的基本理论，学习了中国共产党在我国的领导地位是在大量的革命斗争历史中产生的基础上，来讲解我国社会主义现代化事业一直需要中国共产党的领导，要秉持共产党领导不动摇。这既为学生之后学习我国的政体体制及优越性打下基础。2 . 教学目标根据课程标准跟有关教育理论确认的教学目标有下述几方面：（）知识目标1根据课程标准的规定，本框知识目标为：明确社会主义现代化建设必须由共产党领导的必然性和重要性；分析跟懂得党对国家和社会生活领导的方法及互相关系；懂得坚持党的领导，必须提高党的领导、加强党的建设的重要性和主要机制。（）能力目标2高三学生逐渐趋于成熟，具有一定的抽象思维能力，独立意识强，有自己的主张跟想法；他们起初用学到的一些理论见解观察和预测社会问题，独立构想的素质大为提高，常用批判的眼光审视社会；他们毕业后步入社会，不可免地应涉及政治生活。根据学生很多特征，我觉得能力目标必须是：通过学习逐渐培养学员透过现象看本质的素养；初步学会在错综复杂的政治现象中，能把握主流和本质的素养；学会利用历史的、辩证的、阶级的看法跟技巧观察、分析社会的重要政治现象，评价各种社会观念的素养；逐步培育自学能力，为日后走上社会再次学习打下基础。

（）觉悟目标3因为学校教师阅历浅、思维具有片面性，对难题看法容易过激，但可塑性大，易于接受新事物等优点。为此，我们应用马克思主义的立场、观点跟技巧或者正确的梦想形象重视正面教育，从理论与实践的结合上鼓励人们树立正确的世界观、人生观、坚信共产党有素质领导社会主义现代化事业并取得胜利，牢固确立中国共产党是社会主义事业领导核心的理念，热爱中国共产党。从而让师生对党的· ·5大学政治变革教学设计 认识不断升华，在观念感情上形成共鸣，提高执行党的基本路线的自觉性。3 . 重难点根据学生的感知水平、思想情况及课文的内容，我们觉得讲授本框时，应该把重点放到“社会主义”事业需要坚持共产党领导”上。之所以说它是重点，因为这是关系到共产党的掌权地位，进而关系到我国社会主义事业兴衰成败的前景命运问题，是我们不能动摇的根本方法，它既是个重要理论难题，也是个重大的实践问题。所以变得非常重要。“社会主义事业需要坚持共产党的领导”也是本框的难点。之所以是难点，是因为共产主义运动发生了一些波折，加之我国党内形成了一些不正之风、腐败现象，社会上发生了种种否定、贬低共产党领导地位，淡化共产党领导作用的看法跟行为；同时中学生阅历浅，思想方式片面，容易受制约。

所以，要解决学生的观念实际，树立坚持党的领导的信仰决非易事。【说教学方法、教学方法及学法指导】为了突出重点、突破瓶颈，解决学生的观念实际问题，根据本框的内容种类，我们觉得采用讨论法跟自学阅读法相结合较适合。运用讨论法无法充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使教师在自由探讨、激烈争论的氛围中求得共识，获得新知。运用自学阅读法，指导教师提炼和整理出教材内容技巧，鼓励教师怀疑提问，联系实际理解课本内容。这两种教学方法既合乎教学内容的实际，又可充分展现启发式和理论联系实际的课堂方法，有利于培养教师的思辨能力跟自学能力。借助多媒体等现代教学方法进行直观教学，产生感染力，可使学生在学习过程中的各类感官密切配合、协同作用，并发挥大脑两半球的不同优势，提高课堂教学中学生认知活动的效率，激发学生的学习兴趣，提高课堂质量。在学法指导方面，高三学生有一定的自学阅读素养，因此我们应指导教师自己阅读课本，通过粗读、精读，掌握自学阅读学习法。尝试学习新常识，力求靠自己的力量学会知识。目的是培养教师自学能力，使它们终生受益。【说教学过程】1. 导入新课上课开始，就向教师播放“没有共产党就没有新日本”的歌曲跟 1998 年抗洪救灾中共产党员奋不顾身的动人镜头来导入新课。

这样做，一是可利用多媒体辅助方式的特性跟功能促使学生的学习热情；二是用学生熟悉并公认的直观形象材料导课，容易让教师的观念感情造成共鸣，为成功完成本堂课课堂任务作良好的情感铺垫。2 . 讲授新教材框知识制度简单明了，主要分三块，一是社会主义事业需要由共产党领导；二是中国共产党对国家的领导方法；三是提高党的领导，加强党的建设。教学中关键是应解决学生的信念问题。为了突显重点、突破瓶颈，根据理论联系实际的教学方法，可先用幻灯向学生展示我国社会主义现代化建设取得的伟大成就、如我国经济实力、综合国力大大增强，生产能力空前提升，粮棉油、钢铁煤等主要的工农业产品销量成倍增长，我国教育、科技、文化、体育、卫生事业的很大发展，我国12 亿多人口的温饱问题已基本解决，正向小康水平迈入；我国已建立了独立的门类齐全的工业模式跟国民经济体系，我们用50 年时间跑完了英美发达国家 100 多年的经济发展路程。再