五年级下册《写自己经历过的事情》作文指导课与写作讲评课教案(包括范文)

课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 观察准备 试作诊断 作文指导课 备课人写自己经历过的事情 XXX 执教时间教 学 目 标从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。 要把事情的演进过程表达准确，包括把人物的动作、表情、语言跟心中活动写 清楚。 适当注意细节描绘。 从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。 把事情的发展过程表达准确。 一课时 教 学 预 设 口头议练 个 性 修 改范例示导 修改评补创境激疑一、图片激趣，唤起记忆： （多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的 表情图） 1、学生观察这几幅图，说说图上的表情各是哪个？猜 一猜，他们出现了哪些事？ 2、你可用一些语句来比喻人们此时的表情吗？ 二、明析事例，审清题意 1、是啊，我们此刻也重回了自己丰富多彩的记忆中去 了。我们也曾由于满足了梦想而高兴，因为遭遇了不平而 生气，因为遭到了内疚而痛苦……那么，你的心底中浮现 了这些事情呢？ 2、指名交流： 三、揭示要求，明辨关键 1、出示本次习作要求。 2、说说亲身经历的事究竟有哪些特征呢？ 3、 看到的看见的他人的事算不算是亲身经历的事呢？ 四、范文引路，表达真诚 1、如何能够写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体 出示范文。

2、 读完全文后看看自己认为那里写成了作者的温情实 感，是如何写的？ 四、回顾生活，写出真情。 学生回想自己的学习生活，选择更想写的一件事表达 自己的真情实感。 五、交流学生的个别精彩片段。探究文本回忆师生自己的生活，交流自己或兴奋或痛苦或愤怒 的事。 提示学生学会适当的细节刻划，使自己的写作情真意 切！ 拓展延伸 全课总结 作业布置 激发师生的习作兴趣，为教师创造一个宽松的学习气氛。 通过这节课，你学到了这些作文知识？ 学生起草草稿。板书设计写自己经历过的事 立 中 心 选 材 料 写 具 体（先------再------最后------） 表 真 情（语言 对话 心理 ）教后日记范文： 撒谎的代价在我成长的过程中，经历了许许多多的事，然而有一件事仍 使我受到教育。 那是每天早上，我下班回来，揭开锅盖子一看，只有一碗冷 饭，还要热。我便急了。因为今天就要去上班哪！想不喝，但肚 子早就闹起来了。唉，没法，最后不得不热，便匆忙点着了火。 不料，我的衣袖往灶上一带，一纸包东西掉进猪食锅。开始我不 以为然，任它泡湿了。后来，我捞上纸包一看，不觉惊叫一声， 原来是一包“灭鼠药” 。我想把药全捞上来，可来不及了，一部 分药粉已浸透在水里。

这时，妈妈正好走进来。妈妈问我出现了哪个事，我吓呆了，你能清楚我妈打人是很 厉害的。于是，我支支吾吾地说： “没??没??发生哪些事。 ” 妈妈半信半疑地走出去了。我心中似乎一块石头落了地，但既一 转念，也许孩子需要再次煮猪食，会看到的。想到这里，我就动 手把鸡食一瓢一瓢从锅里蘸进鸭食桶。 这样， 锅里就没有猪食了。 干完以后，我心中得意极了，哪知——伤心事还在后头。 下午， 我下班回来， 见猪圈门前围着许多人， 我立刻冲出来。 啊!我不觉一阵头晕。天哪!我家那头大肥猪死了。妈妈在一旁哽 咽着： “也不知道是如何死的！ ”唉，要是不隐瞒错误，也不会带 来如此大的代价，真是后悔莫及！ 我跌跌撞撞地走近屋里，泪水早已模糊了视野。朦胧中，我 仿佛看到午夜妈妈在阴暗的灯光下煮猪食的场景；仿佛看到白 天，妈妈忙完地里的活，又上山坡打猪草的场景。从猪仔喂到现 在这样大不知花费了父亲多少心血，却被我这样这一下搞糟了。 不坦率的损失却让一头肥猪死了。我看见父亲失望的样子，心里 内疚得无法忍受，像一块沉重的木头压在我心上。我决心把这件 事告诉她，任凭父亲打骂都可遭受小学作文备课教案范文，以此赎我的过失。 我向父亲讲了，出乎意料，妈妈没打骂我，她亲吻着我的头 说： “好孩子，已经承认错误就是进步。

猪死了是不能活的，打 骂也没用。 这次， 就算是拿一头肥猪买个教训吧， 说着妈妈笑了。 多好的爸爸呀!我紧紧依偎在她关怀的怀里，流下一串热泪。课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 作文讲评课 备课人写自己经历过的事情 XXX 执教时间教 学 目 标总结作文得失，借鉴优点，克服不足。 培养发现作文中困惑的素养。 探究写好作文的方式跟规律。 总结写作得失，借鉴优点。 探究写好作文的方式跟规律。 一课时 教 学 预 设 明确审题的方式 个 性 修 改聚焦问题 明确审题内容 问题写作修改 总结提高创境激疑教师要订正部分写作，作好记录，总结优点和不足， 讲时要心中有数。找出一篇代表性作文，引导学员评讲， 培养教师发现写作中问题的能力。 （1）课上先解读本次作文题目及要求，提问。 （说 明：回顾写作题目及要求，是为了唤起记忆，让学员讲评 时有的放失。 ） （2）教师总结批改作文的优缺点。本次作文总的来说 比较好，详批 18 本作文，其中一等文 5 本，二等文 9 本小学作文备课教案范文， 三等文 3 本，四等文 1 本。优点如下： ①都符合规定； ②选材都可体现母爱这一中心，有的选材简洁，主题挖掘 的也非常深；③大多数同学写的是自己亲自经历的事，因 而有真情实感；④在表达上还有成功的范本，如议论、抒 情恰到好处；有肖象描写，能结合语言、神态和动作来写： 有的朋友也有精彩的细节描写等；多数同学语言通顺，准 确恰当地使用了隐喻手法；个别同学文字优美，形成了独 特的风格。

（说明：教师总结优点，有较强的导向作用， 如果在小结优点时提到小作者的名字，会有极大的鼓励作 用。 ） （3）优秀写作赏析。 （说明：教师或作者本人读时 和读后要略加评论。 ） 请传阅优秀学子作文，曹力心、高闯、王卉宇、寇欣探究文本拓展延伸 妍、张雨晗、刘婉僮并修改自己的写作。 全课总结 语随意来，只要同学们的观念情感成熟了，有深度了，语 言的叙述问题就不大了，而这观念、情感来源于对生活的 热爱，对自己的反观，对一生的反思，只要同学们不断的强化修治学，就会产生深切的认知与另类的审美角度，妙 达此旨，始能言文，希望同学们在之后的人生之路上，用 心去体会生活，回望深情，守望感动，相信你会展现到最 多、更美的人生风景！ 作业布置 修改自己的习作。 写自己经历过的事情 回顾写作要求 板书设计 指出作文有特点 优秀写作赏析教后日记