教科版义务教育版七年级道德与法治下册理解同学_教案1

师 理解老师 1 【教学内容】 阳光下更灿烂的职业 【教学目标】 1．情感、态度与价值观目标： 愿意与同学交谈，积极与教师进行有效地沟通；认同学生职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极构建和谐的师生关系。 2．能力目标： 能够恰当评价老师在教师成长中的作用；能够借助恰当的方式表达对老师的情感；能够理解师生交往中的隔阂冲突，能够与老师进行有效地沟通；能够依照师生交往的基本原则。 3．知识目标： 了解学生工作的基本特征；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。 【教学重点】 了解学生的工作特点，全面认识老师职业。 【教学难点】 养成尊敬老师的良好道德品质，在日常的学习跟生活中尽力做到尊敬老师。 【教学准备】 教师准备：搜集《最美乡村教师》的视频、歌曲《园丁之歌》、尊敬师长的故事。 学生打算：搜集尊师的故事，准备帮最喜欢的同学写颁奖词，了解学生这个职业的特征。 【教学过程】 【导入新课】 课前校长播放乐曲《园丁之歌》，引导学员认识和知道学生这个职业，营造愉快的教学学习气氛，并为中间的教学活动做好铺垫。

多媒体播放曲目《园丁之歌》。 【教师导语】老师对我们的成长起着重要的作用，老师勤劳工作，无私奉献。教师是一个受人尊敬的职业，如果使你选择自己未来的职业，你乐意成为一名光荣的校长吗？ 学生：不乐意，因为当教师太辛苦了。 学生：愿意，因为当教师更有成就感，桃李满天下。 学生：不乐意，学生太难管理，没有耐心。 学生：愿意，因为教师有更长的周末，可以陪伴自己的家人，还可以回来旅游。 【教师总结】有一种职业光荣神圣，有一种教诲刻骨铭心，有一种面孔慈祥和蔼在我们身旁，有一群人，他们从事着光荣而神圣的职业，他们有着慈祥而和蔼的面容，我们称它们为——老师。 在我们成长的过程中，得到过这些同学的帮助；我们的蜕变历程中，总是伴随着浓厚的师情。同学们对教师这一职业的苦与乐，有一定程度的知道跟认识，但是这种观点是不是正确呢？让我们一起走近老师，感受老师，开启今天的学习之旅。 （设计意图：课前播放乐曲《园丁之歌》，营造轻松的学习气氛，让学员加深对学生无私、奉献、崇高的职业精神的知道。本节课涉及到我们学生自己的职业，教师导语要亲切可爱，具有一定的鼓舞性，让学生满怀希望跟憧憬开始新的学习。

） 【讲授新课】 （一）环节一：我感受（知师） 老师的每天。 将学生分组，要求每小组在 2 分钟内尽可能多地整理出教授在每天中为教师做的事情，并借助接龙游戏的方式推进活动。 学生按照自己的实际，整理出教授在每天中为教师所做的事，在教学上举行交流活动，认识老师的职业特性，达到认识老师，理解老师的目的。 【学生交流】查看卫生状况，早读课巡视，查找资料，备课，上课，课间跟操，批改作业，找学生谈话等等。 【教师总结】通过刚刚的交流活动，你有哪些新感受或新发现？对学生这一职业特性有什么新认识？ 【学生交流】老师工作的时间长，琐碎、繁重、辛苦等。 【教师小结】教师工作是一种既费脑力又费体力的枯燥工作，教师工作的优点：时间长，没有上下班的苛刻界限；事务杂，学生的学习、体育、卫生、纪律等各项事务无不操心；强度大，教学活动既费体力又耗脑力；变化多，教师工作的对象是不断变化的，使教师的情绪跟工 作方法也常进入变化之中。 （设计动机：通过这个活动，让学员走进教师的生活，使学员体会教师一天工作的艰辛，了解学生这一职业的特征，激发学生对教师的理解，从而形成应遵从老师的愿望，为进一步完善良好的师生关系奠定认知和感情基础。

） （二）环节二：我感受（敬师） 教师楷模——徐本禹的事迹。 1999 年，徐本禹成为华中农业大学的一名教师。2003 年，徐本禹以 372 分的高分考取了该校农业经济管理专业的本科研究生。然而，2003 年 4 月 16 日，徐本禹却做出了使所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州省大方县大水乡大石村支教。2005 年，徐本禹返回华中农业大学读研。 他富有爱心，在学校之后节衣缩食，用自己勤工助学的微薄薪水和勤奋学习所受到的奖学金，先后捐助多名经济困难的同学，并切实为社会慈善事业筹款。从 2001 年到目前，他仍然在资助江西沙市一名叫许星星的孤儿（曾获全国十佳春蕾女童称号），从未间断。他在自述中写到：“我唯一可做的就是把爱心传递下来，用自己的行动来帮助这些生活上必须帮助的人。” 学生交流探讨： 1．徐本禹老师的什么事迹更使我们感动？ 2．如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会跟山里孩子憧憬学习的眼睛，你会如何做，是再次学习还是留下来继续支教？ （设计意图：通过观看视频、阅读材料等活动，使教师继续信任老师的德育工作，体验学生这一职业的高尚、伟大，深刻感受教师的人格气质和榜样作用，激起师生的尊师敬师之情。

） 教师总结：教师是人类文明的传递者，肩负这教书育人的职责，教师被誉为人类心灵的工程师，是阳光下更灿烂的职业。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。 （三）环节三：我分享（爱师） 1．故事一：程门立雪的故事。 【教师鼓励】这个故事说明了哪些道理？ 【交流分享】他们特别尊敬自己的同学。学生对教师应该谦逊，对长者需要尊敬。 2．故事二：朱德同志敬师的故事。 1957 年春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂跟你们一起看戏。开演前，朱总正愉快地跟听众沟通。这时，一位年逾古稀的老太由服务员引了过来。朱德急忙起身向前，立正敬礼，又随即举起奶奶的右手，亲切地叫着：“叶老师！”然后，朱总请老人入座，待父亲坐定后，他自己才坐下去。原来，这位母亲是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。【教师鼓励】这个故事体现了朱德同志如何的品德？朱德同志的做法对你有何启示？ 【交流分享】对同学的敬爱和崇拜之意值得我们学习，我们也要继承跟发扬尊师重教的特色美德。 【教师总结】从古至今，这样的故事也有众多，我国古代把天、地、君、亲、师并列，尊师重教是中华民族的特色美德，这一传统美德必须我们继承跟发扬。

3．故事三：毛泽东的尊师故事。 【教师提问】毛主席的贺词说明了哪些？ 【学生提问】老师永远值得我们尊敬。 【教师总结】“一日为师，终生敬师重教”，毛主席为我们作出了榜样。新全球设立以来，党跟政府仍然奉行在全社会产生“尊师重教”的风尚。在专家的建议下，1985 年，我国决定将去年的 9 月 10 日定为“教师节”，充分展现了国家跟人民对学生的崇敬。 （设计动机：设置这种的尊师爱师小故事，激发学生的学习兴趣，引导学员认识到尊敬老师是中华民族的特色美德。在跟着同学学习的同时，严格依据老师的教导去做，升华学生爱师情感并推进于行动中，使学员认同学生职业所阐发的价值取向，养成尊敬教师的良好道德品质。从时代的视角来看，尽管尊敬教师的详细规定有所变化，但尊敬教师的实质并没有改变，关于这一点，教师在进行总结的之后需要指出。） 【教师总结】说到尊重，其实每个人都必须善待，都期望受到他人的珍视，同时也需要迁就他人。尊重教师，是对学员更显然的要求，是师生和谐相处的重要条件，也是我国自古以来的特色美德。但现实中，有些同学的体现却不尽如人意。

（四）环节四：我思考（尊师） 展示日常生活中学生不尊重教师的行为，采用小组合作研究的方法，引导学生观察身边的现象，并思考自己能否存在疑问。 1．情境一：上课时起立问校长好，有的同事歪七扭八，非常不认真；有的并且仅抬抬屁股表示一下。 2．情境二：一名教师姓蔡，学生背后直呼其为“菜包子”。还有一名教师姓袁，学生背后称其为“老猿猴”。 3．情境三：有的教师嫌老师没有经验，或者认为同学讲得不好，于是开会不严肃听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，要么干脆看小说。 【教师提问】我们班存在以上现象吗？你怎么评价上述现象？ 学生探讨后回答。 【教师鼓励】第一种情境是在礼节上对老师的不尊重。第二种情境是对教师人格的不遵从。 你可以不偏爱某位同学，但不喜欢并不等于可以不尊重他，喜欢跟尊重是两回事，不能因为自己不偏爱就不遵从老师。第三种情境是对教师劳动的不宽容。 【教师提问】对同学不尊重，将直接妨碍师生关系，还将影响学生的教育教学活动的品质。那么，你平常是如何尊重同学的？有做得不够的地方吗？今后如何改进？ 【学生交流】根据自己的实际状况回答疑问。 （设计动机：通过教师思考自己以前不宽容老师的行为，引发师生的反思，震动学生的情感。

教师可以把握时机，引导学生思考这些行为的伤害，并能使学生迅速转变态度，改正错误的做法，进一步加强教师对老师的爱，并推进至准确行动之中去。） （五）环节五：我行动（谢师） 【呈现课件】尊重教师的典型情境，引导学员思考怎样将遵从老师落实到实际行动中。 多媒体展示教学情境，学生探讨后交流研究 当见到下列状况时，你必须如何做？ 当同学帮我们上课时，你会—— 在校内或校外见到同学时，你会—— 老师与我们谈话时，你会—— 当同学因工作疲惫而受伤时，你会—— 学生列举尊师的做法，教师把学员回答的做法摘要记录下来，写在黑板上。 【教师小结】学生对老师的尊敬，应该体现在多个方面。 1．尊重教师的劳动。包括在教学上扎实听讲，认真完成教师布置的作业和任务幼儿师生关系教案范文，正确对待老师的看法跟建议，虚心听取教师的教导，努力达到老师的规定等。 2．礼节上尊敬老师。对同学要有礼貌，见面要主动热情地打招呼、问好。与同学相处时，谦虚、恭敬、有礼貌。 3．感激老师的关心和教育，关心、体谅和帮助同学。 【教师总结】尊敬老师，可以消除与老师之间的矛盾，缓解与老师之间的敌对与冲突，加深彼此之间的理解。

让我们将对老师的敬爱化作行动，去感谢我们的同学吧。 （设计意图：采用日常生活中典型情境，引导学员体验分享、情境感悟、对话交流，主动认识、理解同学，乐于接受教师的指导，主动增进与老师的情感，能够借助恰当的方式抒发对老师的情感，真正将尊敬老师、理解老师、体谅老师落实到详细的行动中去。） （六）环节六：我帮同学写颁奖词 【教师鼓励】请帮自己最喜欢的同学写颁奖词，可以从这种方面入手，外貌、语言、行动跟心理描写，重点突显老师的特点。【学生分享】 1．您博古通今，上知天文下知地理。您嬉笑怒骂，皆为妙语。您绣口一吐，便是半篇文章。一盏昏黄的灯，一支破旧的笔，一颗滚烫的心，您无怨无悔。您桃李葱茏，名满天下幼儿师生关系教案范文，一中谁人不识君？ 2．一盏灯，两支水笔，三行评语，四十份试卷，这是您更平凡不过的晚上。又要像一位战士一样挑灯夜战，疲惫与心酸留给自己，只为将更棒的课堂留给你们。 3．一身朴素衣衫，涂抹着时光沧桑； 一副老花眼镜，勾勒出敬业德操。 您扶一扶镜托，三寸舌，三寸笔，三千桃李才俊； 您挥一挥衣袖，数载风，数载雨，数万好梦成真。 4．您没有数学教授的枯燥，没有物理老师的苛刻，全身上下带着一股清新的活泼。在您的课上，没有 ABCD 的琐碎，没有能量守恒定律的困惑，有的，只是五千年文字运用的奥妙。

您带来我们的，不仅仅是书上的常识，更是一种人生的戏剧。 【教师总结】大家心目中同学的形象丰富多彩，有充实的、严厉的、亲切的、严格的、劳累的我们成长过程中遭遇这些老师，不同的老师有不同的特征。老师在我们的生活中扮演着多种角色，知识的传播者、成长的引路人、心灵的养生医生、朋友跟榜样。大家都帮自己最喜欢的同学写了颁奖词，希望你们体会老师的辛苦，理解老师的立场、处境，真正做到尊敬老师、理解老师、体谅老师。 （设计动机：通过这一活动，学生非常严谨地知道自己的同学，感受老师所付出的辛勤，升华学生爱师情感并推进于行动中。学生信任老师职业所蕴涵的价值取向，养成尊敬教师的良好道德品质。深刻感受教师伟大的人格气质和楷模的作用，激起学子的敬师之情，也从感情上吸引学生，让人们从心灵接受老师，从而为下节“课制定良好的师生关系”做准备。） 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们了解到教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们把握科学文化常识与技能，而且教给我们做事的道理。教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。教师被誉为“人类心灵的工程师”，是阳光下更灿烂的职业，所以，我们要尊敬老师、关心教师，并尽力推进至日常的行动中。

（设计动机：尊师重教是我国的优良传统。教育在人的发展和社会演进中带有非常重要的作用，而学生更是立教之本、兴教之源。《旬子·大略》中“国将昌，必贵师而重傅”。只有尊敬老师，才能尊重学生所传授的道理跟知识，全社会能够产生崇尚学习的风气。本节课旨在鼓励学员认识老师工作的基本特征，认同教师职业所蕴含的价值取向，从而将尊敬老师落实到具 体点行动中去。 【作业 布置】 训练与巩固：（单项选择题） 1．我们衷心地谢谢老师，尊重同学，是因为老师（ ） A．比我们年长 B．什么都明白 C．教导我们怎么做人，如何说话 D．是同学 2．在我们的生活中，除了父亲，老师就是与我们打交道最多的人了。师生之间（ ） ①是教跟学的关系 ②是同事关系 ③有时也会造成一些分歧和冲突 ④仅仅是教跟学的关系 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②③ 3．以下同学的做法属于尊重教师的体现是（ ） A．小刘的语文教师授课枯燥，因此一上英语课，小刘就起床 B．王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对同学的评语看也不看 C．每次向同学询问完问题后，夏明都会说声“谢谢” D．肖力上课不听讲，爱与朋友讲话，老师指责他，他十分不满 4．学生敬重教师是很显然的要求，学生对老师的尊重需要体现在（ ） A．对老师惟命是从 B．给老师起名字 C．看不起老师 D．尊重老师的劳动