幼儿园大班皮影戏教案.doc

幼儿园大班皮影戏教案篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人 设计意图： 一天，有个儿子带来了京剧，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的演出喝彩，同时对皮影戏产生了独特的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的体现，并培养儿童对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈栏目《俏夕阳》的戏剧改编而成的，幽默、滑稽，具有民族传统。由于原本的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适宜儿童表现，因此我将歌曲改编为aba结构，将b段音乐的各声部后半句处理成停止旋律并发生锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的外形动作提供自由空间。由于儿童对皮影戏缺少经验，活动前我让人们观看表演《俏夕阳》和皮影馆的录像，让人们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型演出等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段音乐中皮影人入场的动作未在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并通过一系列的弊端，引导幼儿变化方位，创编b段音乐中戏曲人的造型动作。 目标： 1．理解并可用动作表现作品的aba结构。 2．能变化方位创编b段乐曲中戏曲人的诸多造型动作。

3．在戏剧旋律停止、出现节奏型时，能够快速控制自己的脸部并作出有创意的造型。 4．初步认识皮影戏的特征，产生喜爱民间艺术的感情。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过戏曲演出并且皮影动画片，观看过表演《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。 3．熟悉a段戏剧并探索过a段音乐中皮影人入场的诸多动作。 过程： 一、随a段戏剧做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏b段乐曲，引导幼儿表现戏曲人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。 师：听，喇叭吹出来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你认为在这段音乐中皮影人在干什么? 幼：皮影人在舞蹈。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。 幼：皮影人在舞台节目。 幼：皮影人出场了。 2．边唱音乐边尝试体现皮影人的诸多样子。 师：现在我们合着音乐把自己的看法用动作表现起来。 (幼儿随着戏剧自由舞蹈，有的儿童挥动双手表现皮影人在舞蹈：有的幼儿双手十指上下晃动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地演出皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐发生“镗”时停住，摆出一个造型??) 3．教师鼓励儿童分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师发现有个小朋友的动作非常合拍，我们请他上来表演给你们听听。 (播放b段两小节音乐，请该儿童随着戏剧表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在舞台什么? 幼：在摆造型。 师：你们认为他表演得怎么样? 幼：造型动作非常漂亮。 幼：他的造型动作跟戏剧最合拍。 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。 (教师哼唱歌曲，该幼儿随着戏剧再演出一遍。) 幼：在音乐发生锣声的时侯停住摆造型。 幼：在戏剧没有旋律、出现“镗”的之后。 4．边唱音乐边尝试体现皮影人的动作造型。 师：现在请你们来试试，在乐曲出现“镗”的之后停住并摆造型。 (幼儿边唱b段乐曲边尝试体现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏xxx|0xx|时停住并摆造型。) 师：现在谁来表演给你们听听? (播放b段两小节音乐，请几名幼儿随着戏剧展现自己编排的造型动作，其余幼儿模仿它们的造型动作。) 5．变化方位创编各种戏曲人的造型动作。 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以如何造型? 幼：蹲着。 师：谁来试试蹲的造型? (一幼儿上来展示蹲的造型。

) 师：谁再来摆个站的造型? (一幼儿上来展示站的造型。) 师：大家看这三个皮影人少儿舞蹈教案模板范文，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是站立的，造型有高有低。 (教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。) 师：大家看，他的外形是身体向前倾的。皮影人不仅身体向前造型，还可以如何造型? 幼：向后。 幼：向上。 幼：向下。 (教师依据儿童的提问，让人们上来分别展现身体向后、向上、向下的外形，并用夸张的动作加以模仿。) 师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。 (教师捕捉到一个幼儿的大腿是伸直向上造型的。) 师：瞧，他的大腿膝盖更灵活，是伸直向上造型的。手臂除了向下造型，还可以向哪个方向造型? 幼：向上／向前／向后。 (教师依据儿童的提问作出手指伸直向上、向前、向后的造型。) 师：除了头部关节，我们还可以运用那些关节变出各种各样的造型? 幼：脚部关节。 师：我们来试一试。 (教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。) 师：还可以运用什么部位的肘部? 幼：膝盖。 幼：脖子。 幼：手腕。 幼：大屁股。 幼：胯。 (教师依据儿童的提问，启发人们摆弄各个关节做出不同的造型。

) 师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己偏爱的外形动作，注意运用全身的各个关节向不同方向造型。 (幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。) 6．随乐创编各种戏曲人造型动作。 师：现在我们跟随音乐来试一试，注意应运用各个关节变出各种各样的造型。 (播放四句曲调，幼儿随乐造型。) 7．合着乐曲完整地编排b段造型动作。 师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。 (幼儿合着b段乐曲完整地编排造型动作。) (二)欣赏a’段乐曲，引导幼儿表现皮影人走回来的动作。 师：皮影人的造型演出结束了，真精彩。现在皮影人准备回去了。 (放a’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人跑回家的动作。) 三、游戏：快乐的皮影人 1．师幼一起随美术完整体现皮影人的动作。 师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的上场动作。 (幼儿完整地游戏一遍。) 2．观看表演。 师：今天老师打算了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小表演了。刚才小朋友的造型更棒，有高有低，身体有往前还有向后的，还借助了全身的每一个关节。

下面谁来试一试到小舞台上演出皮影戏? （四个幼儿上台表演。) 师：刚才老师发现有几位小朋友的影子特别漂亮，也非常有趣。这是因为他的动作力度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地演出一遍。 (幼儿分组上台演出。) 延伸活动：篇二：皮影 大班主题 主题活动建构 班级：大班 日期： 一、 主题活动名称：好玩的皮影戏 二、 主题设计模式： 皮影戏是我国民间优秀的特色曲艺演出方式，它集说、唱、演为一体，具有浓厚的美术内涵和文化价值。皮影戏活动的举办除了可以丰富教师的美术内涵，提高学生的美术修养，还能帮助儿童认识更多的民间艺术形式以及文化涵义，激发儿童对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 三、 主题活动目标： 艺术领域： 1、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特征，感受皮影的别致美。 2、了解皮影偶制作的相关材料，知道各类材料的种类，皮影制作程序等。 3、进一步熟悉皮影的制做程序，尝试使用各式工具、替代材料制做皮影。了解皮影戏表演舞台的构成、设施、设备及其特征、使用等。 4、尝试用多种替代材料打造皮影演出的表演。体验与同伴合作赢得成功的乐趣。

5、制作表演的宣传海报，开展多种宣传活动。 社会领域： 1、初步知道中国民间艺术—皮影戏的演出方式，对皮影戏产生兴趣，喜爱皮影戏艺术。 2、积极参加探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的心得和困惑，有进一步分析的愿望。 3、能切实地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中累积知识经验，在一同制作、表演中感受合作的幸福，并从中获得顺利的真谛。 科学领域： 1、通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动心得，对皮影戏产生兴趣。 能积极探讨，大胆表达自己的体会，提出自己的难题。 2、尝试按照自己的难题设计记录表、访问表等。3、交流、讨论，对幼儿的难题先进行整理、分类，分组设计访问或调查的表格。 4、能够按照自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务。 四、主题活动网络 五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放 美工区：目标 1、投放各种材料，引导幼儿利用废旧材料制做皮影偶 2、投放制作皮影偶的方法，引导幼儿看流程学制作 3、学习使用各类工具，有使用材料的规则 4、引导幼儿利用各类装饰技巧布置舞台，有表演的美感。 5、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特征，感受皮影的新颖美。

6、熟悉皮影的制做程序，尝试使用各式工具、替代材料制做皮影。 材料：各种废旧材料 瓦楞纸等 图书区： 目标： 1、通过观看录像、图书、图片等资料，了解皮影戏，能积极探讨，大胆表达自己的体会，提出自己的难题。 2、大胆表达自己的调查、访问结果，丰富相关经验，激起对皮影戏进一步调查的兴趣。体验交流、分享的欢乐 3、围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查 材料：各种资料 图书图片 实物等 科学区： 目标： 1、尝试按照自己的难题设计记录表、访问表等 2、能够按照自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务 材料：调查表 记录表等 表演区： 目标： 1、引导儿童选择一个文学作品作为表演电影，围绕剧本动手制作相应的皮影偶 2、了解皮影戏表演舞台的构成、设施、设备及其特征、使用等。尝试用多种替代材料打造皮影演出的表演。 3、讨论皮影演出的内容、活动进程、人员分工等，并分项目小组起初进行表演演出。 4、引导幼儿分小组进行表演、制作宣传海报的活动。分工、合作，共同演出一台皮影戏，体验舞台的真谛。 材料：各种演出道具 舞台 六、环境营造 （一）主题墙饰：师幼共同从“有趣的戏曲（剪纸文化）、怎样制作皮影（幼儿创造性的制作方式）、可爱的皮影偶等方面入手布置主题墙饰。

（二）区域环境： 1、图书区： 各种皮影资料，引导幼儿分类整理 2、美工区: 制作方法图。 工具使用方式 七、家长工作 1、向家长介绍主题的活动内容。 2、家长和儿童一起收集各类资料，形成资料库 3、家长和儿童一起创造性的制作剪纸偶，学习舞蹈皮影游戏 八、结合《纲要》，从下面三个方面对主题推进效果进行探讨： 1、开展此主题儿童取得了这些方面发展？ 2、主题推进过程中学生有何感受？重点写出：开展此主题积极的推进了《纲要》中详细哪几点观念？ 3、你认为加强此主题的过程中，你那里还做得不够？有何问题？篇三：幼儿园大班下教案 主题二 科学放大镜 次主题一 光彩大世界 教学活动一：神奇的玻璃 活动目标 1、 理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的意义。 2、 了解凸透镜的成像特性及生活中的应用。 活动准备： 1、凸透镜 2、 《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿教材 活动过程： 1、 以谈话方式导入，激发幼儿听故事的兴趣。 （1） 引导幼儿说一说，自己见到什么样的玻璃。 （2） 以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。 2、 引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了 个好方法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。

（1） 请儿童思考小白兔在玩时捡到了哪个，他有哪些惊奇的发觉， 猜想小白兔想出了一个什么好方法。 （2） 给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇 之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样运用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。 3、 引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇气机智。 （1） 根据教学必须，可设计如下问题：小兔子是用哪个办法吓跑 大灰狼的？说明小白兔怎么样？ （2） 请幼儿看幼儿教材，进一步熟悉理解故事。 4、 引导儿童看到凸透镜在生活中的应用。 （1） 启发幼儿继续探寻“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物 体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 （2） 组织幼儿进行生活心得讲述：还有什么地方见到这种的镜子， 交流凸透镜在生活中的功能。 教学活动二：哈哈镜 活动目标 1、 进一步体验哈哈镜成像的滑稽跟有趣，感受人在哈哈镜里的变化。 2、 用诙谐的心情演唱曲目，重点学习前八后十六分音符的音准，唱好快慢节奏的交替变化。 3、能按照歌曲做滑稽人演出。 活动准备 《哈哈镜》的名曲磁带、录音机、哈哈镜。 活动过程 1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并展现：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。