小学语文公开课《He can＂t see》教学设计

小学数学公开课《He can't see》教学设计

授课教师：黎凤

一、教材分析

本模块主题为Community, Unit 1He can’t see.的教学目标是使用“can.can’t”表达如何谈论有能力或不能完成某事。这个话题非常贴近学生的日常生活，使学生可以从自身喜好跟兴趣出发，在现实生活中，把所学的常识用来进行交流。

二、学情分析

本课的课堂对象是五年级学生。学生对语文的已有一定的知道，因此小学英语备课教案范文，学习过程中，要求学生应努力造就恰当的语言环境，让学员大胆练习，并赢得充足的语言“习得”，鼓励教师努力实践，积极利用，养成自主学习的素养，培养良好的学习情感。

三、教学目标

1、知识目标

能听懂、会说并认读以下段落He/She/Theycan(can’t….)

2、能力目标

能听懂并口头运用“can,can’t+动词原形”结构表达能力跟不能。

3、情感目标

（1）培养教师学以致用，在日常生活中训练口语交际能力。

（2）教育教师关心别人，主动帮助有困难的人的积极情感。

四、教学技巧分析

1、教学重点

（1）单词programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages

（2）运用 “can,can’t+动词原形”句型描述能力。

2、教学难点

（1）单词programme,hear,firemen,sausages的发音

（2）情态动词+动词原型在实际生活中的利用

五、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、铅笔和钢笔

六、教学过程

Step 1. Warming-up（热身）

1. Greetings.

2. I can say, I can act（我会说，我会演）.

I can walk, walk, walk.

He can run, run, run.

We can see, see,see.

They can hear, hear, hear.

说和演的语速和动作由慢到快。

【设计意图】师生边做边演，可以教学气氛，也复习了旧知，为后面学习新课文做好铺垫，同时也营造了英语学习的良好氛围。

Step 2. Presentation

Leading-in.

（1）师生对话：Now, I have some questions for you.“Can you ….? （play football, playbasketball, swim…）No, I can’t”

(2)教师拿出身边的钢笔和粉笔，说“Pens are very useful. Pencils are useful too.” 问学生“Do you like dogs?（课件展示猫的照片） Today we are going to talk aboutsome useful animals.”

(3)学生边看讲稿边讲课文录音, 思考： 教师同时板书单元题目：He can’t see.。学生探讨：这段访谈讲了哪些故事？

【设计意图】让学生尽量从整体上认知课文。

Listen and underline the new words.

（1）教授单词programme ，useful领读同学读，开火车等形式。

（2）教授单词blind, deaf, hear提醒注意ea,ear的发音，通过动作手势的方式让学生理解词汇的含义，做出看不见或耳聋的模样，让学生认知。I’m blind. I can’t see. I’m deaf. I can’t hear.

出示图片，板书firemen，sausage领读并提示学生注意字母组合ire, au及单数fireman复数sausages的读音。

领读所教新词组及词汇，并借助乘火车、小组读等多种方式加以巩固。

【设计意图】对于五年级学生运用实物和在详细的情境中讲授新词汇，可以使学生在有意义的语言环境中十分自然地接受，同时注意对学员进行词汇发音规律的课堂，以训练学员比较、联系及自学单词的素养。在此过程中，对教师进行适度的鼓励课堂评价，让学员体验到习得语言的快乐。

3. Listen and repeat（跟读课文）.

【设计意图】让学生朗读原声带，边唱边指所看到的词语。同时在读的过程中注意对学生例如连读，重读等朗读技巧的指导。

多媒体图片显示，引领师生加深对课本中重点段落的理解

Step 3. Practice练习

1. Listen and choose , true or false(听录音，判读正误).

播放录音，学生听后判读正误。

【设计意图】听录音判读小学英语备课教案范文，使教师十分熟悉课文内容踊跃地参加到课堂教学中来，同时也进一步巩固了本课要求教师掌握的重点句型。

Chant. 学生用相似的句子把课本中的重点段落反复操练，朗朗上口，提高了学习兴趣

Step 4. Consolidation巩固

课件再次显示课文中的原句，填空。

【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言can’t+动词原形，引导学员利用所学知识解决实际问题。

Step 5. Summary小结

教师引导学员小结今天所学句型“can’t +动词原形…” 汇报本节课学习的主要内容以及详细运用。

Step6.师生一同欣赏动物与人相亲相爱的照片培养教师帮助有困难的人幸福爱情

Step 7. Assignments家庭作业

1.listen and repeat模仿课文录音，能流利朗读短文。

2.搜集人与动物互助的资料，以英文海报的方式张贴在房间墙上。

板书设计：

Module 7 Unit1 He can't see.

The blind man can't see.

The deaf girl can't hear.

The firemen can't find people.