课文丑小鸭教学设计模版

课文丑小鸭教学设计模版1、整体认知课文内容，体会字里行间流露的观念感情。 2、体味文章带给我们的真切启示。 理解丑小鸭形象的现实含义。 同学们，在大家成长的道路上，可能是阳光照耀心田， 一路顺风;也或许是风雨不期而至，充满波折。那么在你遇 到了意想不到的困难时，在你被对方嘲笑挖苦时，在你认为 难以应对状况时，你会如何呢?你是不是以为上苍太不公平 了，把所有的惩罚都帮了你?其实，只要你不懈追求，努力 进取，你就必定会变成一只白天鹅的。下面我们就来看一看 安徒生笔下的丑小鸭是怎样成为一只魅力的白天鹅的。 板书课题：丑小鸭。 1、介绍童话及作者。 2、速读课文，思考：这篇童话讲了一个什么故事?学生 简单复述。 3、四人一组讨论：丑小鸭丑吗?哪些动物觉得它丑?用 文中内容加以说明。 (在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被指责，被讪笑; 包括自己的姐妹姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂 食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜欢他英语课文教案模板范文，他还 差点儿被野狗咬死。在破旧的农家小屋，丑小鸭不断受到猪 和狗的奚落排挤。) 4、为什么周围的动物都觉得它丑? (天鹅认为它丑吗?) 板书：不被信任、理解。 5、当你身处某个环境，不被认可、理解，会如何?学生 结合自身感受回答。

那么丑小鸭面对不幸，它既是如何做的?在文中找出有 关段落并提问。 板书：永不放弃。 1、在永不放弃中，一只粗笨、深厚情感灰色的、又丑 又令人害怕的野鸭变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段 落，并读一读。 2、在鸭子前加了这些修饰语，那么，给天鹅也加是修 饰语，并看看填的原因。 板书：美丽、幸福。 3、当它飞向美与快乐时，它的心理活动是如何的? (难过、死亡感) 4、如果它的接近应带来烦恼或生命的终结，你说丑小 鸭这样做值得吗? 5、那么朗读这段时应用怎样的语气来读?并请师生读一 板书：面对坚定、追求。6、如果改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只魅力 的小天鹅，行吗? (教师明确：只有自己亲自看到，才是真实的，自我发 现的能够看到真正的自我。) 板书：自我发现，发现自我。 从这个视角讲，与其说丑小鸭经过奋斗成为白天鹅，还 不如丑小鸭一直不停地在看到自我。因为它本身就是一只天 鹅，它在养鸭场里会成为一只野鸭，但它并不必定知道自己 就是天鹅。所以丑小鸭的这段历程，是不断地发现自我的经 历。因此，自我发现能够看到真正的自我。 板书：白天鹅。 有人说，丑小鸭是安徒生一生的缩影，他处境艰难，家 境清贫，没有受过教育。

他最初想做一名芭蕾舞演员，后来 又想当一名戏剧导演，但都没能实现。他起初从事创作，但 因家境贫贱而不断受到他人的取笑排挤。但是他毫不气馁， 不懈努力，终于变成一名享有全球声誉的童话大师。安徒生 在提到这部新作时，曾经说过这么一句话：对我来说，生活 本来就是童话。在我们的生活中，其实也是许许多多丑小鸭， 可能是你，也可能是我，也有些人他自己并没有发现自已是 一只天鹅，却觉得自己是一只丑小鸭。 1、那么你在文中选一个句子英语课文教案模板范文，送给很多生活中的丑小 鸭，或者自己。 2、难道一只天鹅蛋一定可成为一只天鹅吗?在天鹅蛋与 天鹅之间，还必须什么呢? 补充句子：只要你是一只天鹅蛋 ，就算是生在养鸭场 里也没有什么关系。 3、假如你开启童话中，迎面碰到了丑小鸭，你和它述 说了生活中的一些不幸(别人的不理解等等)，它会和你说什 么?(发现自我) 通过对这篇童话的学习。同学们已经知道了丑小鸭，那 么就动动笔，联系自己的生活感受，写个小短片吧。题目可 以是我爱丑小鸭、丑小鸭与我、我只是丑小鸭、《丑小鸭》 给我的启示等等。也可以发挥想像力，写写已经成为了晚上 鹅的丑小鸭又会有如何的生活。 丑小鸭 不被认可、理解 永不放弃 面对魅力、幸福 坚定、追求 自我发现 发现自我 白天鹅