中小学教师资格笔试音乐学科教学设计模版

中小学教师资格笔试音乐学科教学设计模版

第1问教学过程设计

考查学科专业知识，根据详细题目进行探讨解答。

第2问教学目标设计

作答模板：

情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲\乐曲，了解我国\西方优秀美术文化的特色，从而培养教师热爱民族\世界美术的兴趣与喜好，进而促进民族文化观念和民族自豪感(或拓展同学们的音乐视野)。

过程与方式目标

通过对作品的倾听\学听，感受、体验作品美术情绪\风格特点的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动，能够体会作品的戏剧情绪，理解、想象乐曲的体现内容教案模板范文 小学音乐，从而提升戏剧鉴赏能力。(中年段)

知识与技能目标

(1)在聆听的过程中，学生无法体会XX(某一乐器)多变的戏剧色彩。

(2)在聆听的过程中，学生无法体会作品整体戏剧爱情的起伏与变迁。

(3)在学唱的过程中，学生无法将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的精确到位，且不拖拍子\抢拍子。

(4)在学唱的过程中，学生无法在唱歌的过程中听出XXX(力度记号\速度记号\表情术语)，恰到好处的处理歌曲的细节。

(5)学生借助多次聆听与训练，能够背诵第一段歌词。

(6)在学唱的过程中教案模板范文 小学音乐，学生无法用优美的嗓音，自信的演唱XXX。

第3问教学过程设计

一、导入新课。

直观导入：为学生们呈现视频、音频、图片

模板：同学们，又来到了我们欢乐的戏剧教学。今天老师想带你们去一个地方，请他们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家先前都看到了哪些?感受到了哪个?今天老师就带领你们一起去XXX。

问题导入：提问引发学生探讨

模板：同学们!一说到我们国家的少数民族，大家都可想到什么?(教师可以做动作提示，如扭肩等，待回答出与歌、舞相关的内容，之后询问)他们的音乐既有哪些特征呢?现在就让我们一起来学习、了解一下少数民族的戏剧文化……

故事导入：为学生讲与本节课相关的小故事

【设计理由】：

根据小学生的心理发展特征，创设一个活泼有趣的情景，贴近生活，引发师生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品，感受旋律

教师引导学员，从作品旋律走向等方面，感受作品的戏剧情绪。

2.复听作品，体会内容

在教师的鼓励下，请学生结合歌曲\谱例聆听作品，感受、思考作品所应表达的内容。

3.再听作品，学听曲目

教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组训练，展示，教师点评。

三、巩固提高\拓展。

要求学生按照本节课所听作品的曲调编配新的节奏型。

(或要求学生演出作品中的故事情节)

四、小结作业。

老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。